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培訓(xùn)體系建設(shè)培訓(xùn)課程

課程收益
基于企業(yè)與員工業(yè)績(jī)提升，掌握企業(yè)培訓(xùn)管理體系建設(shè)的總體思路與具體方法。
掌握單場(chǎng)培訓(xùn)組織與項(xiàng)目性培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施的工作方法，有效把握關(guān)鍵點(diǎn)。
掌握企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃的編制方法。
改善培訓(xùn)效果評(píng)估效果。
掌握提升培訓(xùn)效果的具體方法（發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)，走出誤區(qū)，針對(duì)難點(diǎn)，有力突破）。
化解由于經(jīng)費(fèi)不足等問題引致培訓(xùn)工作難開展的被動(dòng)局面。
掌握簡(jiǎn)單但實(shí)效的日常性培訓(xùn)實(shí)施技巧。
贈(zèng)送課程呈現(xiàn)的實(shí)效性管理工具包。

課程特色
實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效，易學(xué)習(xí)、好理解，可執(zhí)行、能落地。
書上有的和網(wǎng)絡(luò)可以搜到的，不講。
系統(tǒng)性強(qiáng)，但不失激情：分組PK，講授、實(shí)操、研討、視頻、游戲等多種形式于一體。

課程大綱
引言：愛學(xué)習(xí)的企業(yè)能長(zhǎng)大，會(huì)學(xué)習(xí)的企業(yè)能卓越。
一、基于企業(yè)績(jī)效提升的培訓(xùn)管理體系（Ⅰ）
（一）EPP企業(yè)培訓(xùn)管理體系——培訓(xùn)“123”模型
（二）培訓(xùn)需求
1、基于人崗匹配，確定員工層面的培訓(xùn)需求。
2、基于組織效能，確定組織層面的培訓(xùn)需求。
3、確定培訓(xùn)需求的70—20-10法則
（三）培訓(xùn)內(nèi)容
1、態(tài)度類培訓(xùn)的根本目的與內(nèi)容設(shè)計(jì)
2、知識(shí)類培訓(xùn)的根本目的與內(nèi)容設(shè)計(jì)
3、技能類培訓(xùn)的根本目的與內(nèi)容設(shè)計(jì)

二、構(gòu)建基于企業(yè)績(jī)效提升的培訓(xùn)管理體系（Ⅱ）
（四）培訓(xùn)形式
1、處處有培訓(xùn)，時(shí)時(shí)做培訓(xùn)；事事是案例，人人皆老師。
2、培訓(xùn)形式的70—20-10分布法則
3、基于培訓(xùn)內(nèi)容（態(tài)度、技能、知識(shí)），選擇適合的培訓(xùn)形式。
4、簡(jiǎn)單、實(shí)效的日常培訓(xùn)方法
（五）培訓(xùn)師
1、外部師資甄選與師資庫(kù)建設(shè)
2、內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)
（六）培訓(xùn)效果評(píng)估
*四級(jí)評(píng)估的關(guān)鍵點(diǎn)與落地實(shí)操
（七）培訓(xùn)管理制度與機(jī)制
1、完善企業(yè)培訓(xùn)管控平臺(tái)
2、實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)——我要學(xué)”的關(guān)鍵

三、培訓(xùn)活動(dòng)高效實(shí)施
（一）項(xiàng)目性培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)操要點(diǎn)
（二）單場(chǎng)培訓(xùn)組織的實(shí)操要點(diǎn)

四、年度培訓(xùn)計(jì)劃編制
（一）年度培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施的依據(jù)——年度培訓(xùn)計(jì)劃
（二）企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的分解與落實(shí)。
（三）企業(yè)年度培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)。
（四）年度培訓(xùn)總結(jié)與計(jì)劃的案例剖析

五、化解企業(yè)培訓(xùn)管理工作的被動(dòng)局面。
（一）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足。
（二）擔(dān)心人員在培訓(xùn)后流失。
（三）用人部門沒時(shí)間、人手緊。
（四）培訓(xùn)效果不明顯。

六、跳出培訓(xùn)看培訓(xùn)
（一）系統(tǒng)思考，透過表象，探尋根因，辨晰業(yè)務(wù)改善的真實(shí)需求。
（二）“培訓(xùn)管理者”必須成為的五個(gè)具體角色。

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