管理者/主管/經(jīng)理管理能力提升（通用版）
講師：秘祖利 瀏覽次數(shù)：2618
課程描述INTRODUCTION
經(jīng)理管理能力提升課程
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：秘祖利
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
經(jīng)理管理能力提升課程
【課程說(shuō)明】
1、本課程針對(duì)企業(yè)多次培訓(xùn)，沒(méi)有效果，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)后管理者回到工作崗位上沒(méi)有明顯變化。
2、本課程針對(duì)管理者的五大管理模塊（人、機(jī)、料、法、環(huán)）進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)每一個(gè)模塊，剔除無(wú)效的管理，精心提煉出有效的管理要點(diǎn)，依據(jù)80/20原則，讓管理者抓住管理核心，實(shí)現(xiàn)管理的簡(jiǎn)單化、有效化、高效化。
本課程，融入了秘祖利老師15年管理、培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)，徹底實(shí)現(xiàn)管理有效、高效化，為企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，走向輝煌，提供助力。
【課程用時(shí)】
2-3天
【參加對(duì)象】
總經(jīng)理、部門經(jīng)理、主管、管理者等
【課程收益】
1、正確認(rèn)識(shí)自己的角色，并清晰定位；
2、掌握日常管理工作關(guān)鍵點(diǎn)；
3、提升會(huì)議管理能力；
4、掌握“人、機(jī)、料、法、環(huán)”的關(guān)鍵點(diǎn)；
5、掌握正確溝通行為；
6、掌握正確的激勵(lì)行為；
7、掌握帶團(tuán)隊(duì)的能力；
8、掌握建設(shè)班組與塑造班組文化的能力。
【講授方法】
以體驗(yàn)、案例、訓(xùn)練為主，讓學(xué)員在課堂上就掌握與應(yīng)用。
【課程總規(guī)劃】
從管自己、管員工、管現(xiàn)場(chǎng)三個(gè)部分進(jìn)行講授！
第一單元：管理自己（讓自己走向職業(yè)化管理）
第二單元：管理員工（帶出一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)）
第三單元：管理現(xiàn)場(chǎng)（讓現(xiàn)場(chǎng)真正創(chuàng)造價(jià)值）
【課程大綱】
第一部分：管自己（正人先正己）
第一節(jié)：角色定位與自我管理
1、管理者出現(xiàn)的現(xiàn)象：
（1）管理者大部分都是因?yàn)榧寄艹^(guò)其他員工而被任命為管理者的，這種任命的方式帶來(lái)的好處就是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，管理者能夠快速有效的處理問(wèn)題；帶來(lái)的弊端就是管理者技術(shù)能力很強(qiáng)，用別人的欲望就會(huì)減少，總是靠自己完成很多事情，忽視了對(duì)員工的培養(yǎng)與發(fā)展，也打擊了員工的工作積極性與主動(dòng)性，結(jié)果是發(fā)揮了個(gè)人能力，團(tuán)隊(duì)能力受到抑制。
（2）管理者在管理方式上比較傳統(tǒng)，有的還采取粗暴的管理方式，讓員工很難接受，管理者的管理方式導(dǎo)致員工離職增多。很多員工因?yàn)楣镜膿碛泻芎玫穆曌u(yù)選擇加入，因?yàn)橛憛捁芾碚叩牟徽_的管理方式而選擇離開(kāi)。
2、解決的思路
（1）管理者正確定位自己，學(xué)會(huì)帶團(tuán)隊(duì)
（2）管理者掌握一個(gè)核心的管理思想
（3）管理者堅(jiān)持兩個(gè)管理原則
3、解決方法與工具
（1）管理者正確角色與管理行為定位
（2）管理者個(gè)人影響力的塑造與培養(yǎng)
（3）管理者管理行為應(yīng)用（獨(dú)裁、民主、放任）
（4）測(cè)試工具：通過(guò)測(cè)試讓管理者正確認(rèn)知自己，并修正自己
（5）案例分析（讓參訓(xùn)者學(xué)以致用，通過(guò)案例演練來(lái)驗(yàn)證調(diào)整管理方式的重要性）
第二部分：管員工（如何管理好員工，包含70、80、90各個(gè)年齡段）
第二節(jié)：如何管理好員工，帶好團(tuán)隊(duì)
1、管理者出現(xiàn)的現(xiàn)象
（1）面對(duì)上級(jí)、同事、下級(jí)不知道如何更好的交流
（2）面對(duì)資格老，年齡大的員工不知道如何管理
（3）面對(duì)90后的員工出現(xiàn)各類現(xiàn)象束手無(wú)策，不知道如何帶好這些員工
（4）總感覺(jué)員工缺少積極性、主動(dòng)性
（5）總感覺(jué)自己缺少溝通方法，激勵(lì)能力
2、解決的思路
(1)了解每個(gè)員工的工作行為
(2)針對(duì)不同的工作行為的員工進(jìn)行有效交流
(3)采用正確的激勵(lì)方式與方法
(4)實(shí)現(xiàn)真正的公平、公正、公開(kāi)的管理思路
3、解決的方法與工具
(1)報(bào)、聯(lián)、商、會(huì)四大工具應(yīng)用
(2)員工工作行為測(cè)試與管理
(3)根據(jù)員工工作行為進(jìn)行有效溝通
(4)與上司、 同事、下級(jí)溝通行為
(5)員工激勵(lì)與福利的關(guān)系
(6)員工工作激勵(lì)
(7)員工激勵(lì)之非金錢激勵(lì)108種方式方法
(8)文化建設(shè)
---團(tuán)隊(duì)文化建立與應(yīng)用
---工作氛圍的營(yíng)造
(9)測(cè)試工具：?jiǎn)T工工作行為測(cè)試
(10)案例演練：溝通行為：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫
(11)案例演練：如何有效激勵(lì)員工
(12)成功案例展示：優(yōu)秀企業(yè)班組文化展示
第三部分：管現(xiàn)場(chǎng)（現(xiàn)場(chǎng)就是市場(chǎng)，管好現(xiàn)場(chǎng)為企業(yè)增值）
第三節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)管理思路調(diào)整
1、管理者出現(xiàn)的現(xiàn)象
(1)現(xiàn)場(chǎng)管理過(guò)程中抓不住重點(diǎn)
(2)現(xiàn)場(chǎng)管理思路不是很清晰
(3)不能正確理解現(xiàn)場(chǎng)管理中管理體系與管理工具
2、解決的思路
(1)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)管理思路，并給予修正
(2)正確解讀現(xiàn)場(chǎng)管理中管理體系與管理工具定義及作用
3、解決的方法與工具
(1)解決管理體系TQMC、TPM、PMC、ISO、精益生產(chǎn)、5/6S等
(2)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)管理思路
(3)正確引導(dǎo)管理者如何看待現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題
(4)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的解決思路修正
(5)測(cè)試：現(xiàn)場(chǎng)管理思路測(cè)試工具
(6)測(cè)試：現(xiàn)場(chǎng)管理問(wèn)題解決思路測(cè)試
第四節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)管理重要工具詮釋與應(yīng)用
1、管理者出現(xiàn)的現(xiàn)象
（1）對(duì)5/6S、精益生產(chǎn)、TPM等定義及作用不清楚，在工作中很難應(yīng)用正確
（2）管理者認(rèn)為公司推行的管理體系及工具阻礙了工作，因?yàn)椴荒苷_的理解，只是報(bào)怨，并不能提出正確的建議
2、解決的思路
（1）正確講解5/6S、精益生產(chǎn)、TPM等與管理者有關(guān)的定義及作用，及正確用法
（2）帶領(lǐng)管理者利用工具解決實(shí)際問(wèn)題，讓管理者體驗(yàn)正確應(yīng)用工具后，讓復(fù)雜問(wèn)題變簡(jiǎn)單的過(guò)程。
3、解決的方法與工具
（1）正確認(rèn)識(shí)5S/6S
---導(dǎo)入5S/6S解決的問(wèn)題
---5S/6S定義新解
---5S/6S推行思路與方法指導(dǎo)
（2）精益生產(chǎn)
---什么是精益生產(chǎn)，如何正確理解
---精益生產(chǎn)正確應(yīng)用
---精益生產(chǎn)運(yùn)行需要那些保障
（3）TPM全員生產(chǎn)性維護(hù)
---TPM的三大貢獻(xiàn)
---OPL正確應(yīng)用
---OEE的正確應(yīng)用
---自主保養(yǎng)的正確應(yīng)用
（4）TQM全面質(zhì)量管理
---TQM到TQC發(fā)展過(guò)程
---QC七大工具的解釋
---管理者應(yīng)該如何正確應(yīng)用QC七大工具
（5）管理者必備工具包
---PDCA
---5W3H1S
---合理化提案
---視度化管理
經(jīng)理管理能力提升課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/225357.html
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