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課程背景：
微課程，是近年隨著科技和發(fā)展和培訓(xùn)技術(shù)的發(fā)展被廣泛關(guān)注的一種形式，原因在于當(dāng)今組織解決問題的需求迫切，二員工因為工作安排節(jié)奏等原因無法抽出大量時間進(jìn)行集中式培訓(xùn)。于是高效、便捷、碎片化的學(xué)習(xí)需求越來越大，微課程作為一種短小精悍、碎片的形式可以很好滿足組織和員工的這一現(xiàn)狀，同時隨著時代和科技的發(fā)展，人們對于學(xué)習(xí)形式和方法多樣化、個性化、靈活性，定位和要求越來越強烈。

課程收益：
1、讓學(xué)員掌握微課程的結(jié)構(gòu)規(guī)律;
2、讓學(xué)員掌握微課程設(shè)計的基本思路;
3、讓學(xué)員掌握微課程開發(fā)的常用方法
基于問題解決的微課程開發(fā)和設(shè)計

課程背景：
微課程，是近年隨著科技和發(fā)展和培訓(xùn)技術(shù)的發(fā)展被廣泛關(guān)注的一種形式，原因在于當(dāng)今組織解決問題的需求迫切，二員工因為工作安排節(jié)奏等原因無法抽出大量時間進(jìn)行集中式培訓(xùn)。于是高效、便捷、碎片化的學(xué)習(xí)需求越來越大，微課程作為一種短小精悍、碎片的形式可以很好滿足組織和員工的這一現(xiàn)狀，同時隨著時代和科技的發(fā)展，人們對于學(xué)習(xí)形式和方法多樣化、個性化、靈活性，定位和要求越來越強烈。

課程大綱
一．微課程的價值及分類
微課程的三種表現(xiàn)形式：文字、圖片、音樂
微課程設(shè)計兩大核心原則
1.短精悍
2.視覺化
微課程設(shè)計的四核心要點
1.工作任務(wù)是切入
2.一次解決1問題
3.教學(xué)目標(biāo)可衡量
4.學(xué)習(xí)方法需合拍
微課程作品賞析：《擁抱變化》
微課程需求
1.學(xué)員需求
2.組織需求
3.需求分析三步驟
1）.達(dá)成共識  2）.梳理論點  3）.達(dá)成方案
基于完善的微課程設(shè)計
1.微課程完善的三大元素
（1）主題有價值
（2）內(nèi)容得尊重
（3）氛圍被喜歡
2．微課程核心宗旨——展示
展示的五個層次

3．微課程結(jié)構(gòu)設(shè)計
金字塔結(jié)構(gòu)
啟：通過開場白來尋求共鳴，讓聽眾迅速進(jìn)入狀態(tài)
承：由聽眾的共鳴，迅速轉(zhuǎn)移到微課程的主題
轉(zhuǎn)：對微課程的問題詳細(xì)論述，并且適時轉(zhuǎn)折
合：歸納總結(jié)，有力結(jié)尾
微課設(shè)計四順序：時間順序、地點順序、結(jié)構(gòu)順序、重要性順序
4．理性——內(nèi)容設(shè)計的核心
（1）序列理性
（2）程式理性
（3）等式理性

5．感性——抓住注意力的法寶
（1）感性的內(nèi)容-素材
（2）感性的形式
補充教學(xué)素材: 素材搜集選擇與使用
練習(xí)：根據(jù)內(nèi)容設(shè)計方法，搭配素材，確定做成什么類型的微課程
感性形式: 經(jīng)典八大教學(xué)方法-天龍八部的搭配和使用
6．互動——課程氛圍的保障
（1）一對一互動
（2）大面積互動
（3）視頻微課程互動
7、微程效果設(shè)計的關(guān)鍵
（1）意義
（2）比例
（3）運用

9、微課程PPT 制作技巧
（1）顯性理性與隱性理性
（2）結(jié)構(gòu)技巧
（3）字體技巧
（4）色彩技巧
（5）字號技巧
（6）圖片技巧
10、微課程綜合設(shè)計
確定微課程進(jìn)度：時間分配與進(jìn)度安排
微課程大綱：打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)
工具運用：思維導(dǎo)圖畫微課程
微課程的制作實操
微課程制作5步驟
1.羅列核心觀念
2.介紹和總結(jié)（上下文背景）
3.錄制視頻
4.設(shè)計課后任務(wù)
5.教學(xué)視頻和課程任務(wù)上傳
教學(xué)支持資源
核心內(nèi)容：視頻+教學(xué)設(shè)計
素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試、學(xué)員反饋、講師點評
經(jīng)典微課程分析學(xué)習(xí)
實操練習(xí)