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課程背景：
時(shí)至今日，日新月異的科技發(fā)展要求我們的各個(gè)領(lǐng)域做到最好，紅海廝殺，我們的企業(yè)期待在競(jìng)爭(zhēng)中獲得更大的市場(chǎng)份額、銷售業(yè)績(jī)、擁有更好的服務(wù)客戶的技巧，產(chǎn)品更優(yōu)質(zhì)，員工更出色。每個(gè)部門做到更專業(yè)。這一切做到更好的基礎(chǔ)實(shí)質(zhì)上是人。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主西奧多.舒爾茨名言：投在人腦中的錢比投在機(jī)器上的錢能賺更多的錢。況且信息時(shí)代，好的產(chǎn)品和營(yíng)銷模式甚至操作模式很容易被復(fù)制和模仿，學(xué)習(xí)歸零。我們必須讓員工不斷學(xué)習(xí)獲取新的知識(shí)和技能，才能應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，保持領(lǐng)先。這一切要求企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)和培訓(xùn)部門成為公司的戰(zhàn)略伙伴和業(yè)務(wù)支持者，能快速地進(jìn)步，不斷完善，科學(xué)系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化操作從而真正做到推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，推動(dòng)員工發(fā)展，達(dá)成更高的戰(zhàn)略績(jī)效目標(biāo)。

課程收獲：
1.明確企業(yè)培訓(xùn)體系建構(gòu)的五大體系和三個(gè)基礎(chǔ)。
2.掌握需求體系的運(yùn)作完善流程并能及時(shí)操作需求調(diào)研分析漏斗模型。
3.掌握培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和管理的實(shí)戰(zhàn)技巧。
4.掌握評(píng)估轉(zhuǎn)化體系的操作方法。并能對(duì)照模板創(chuàng)新運(yùn)用。

課程大綱
第一部分：培訓(xùn)者角色與培訓(xùn)定位
從名企看培訓(xùn)定位與要求
案例：華為大學(xué)VS用友大學(xué)
從培訓(xùn)發(fā)展看企業(yè)需求
企業(yè)培訓(xùn)成熟度評(píng)價(jià)模型
WLP培訓(xùn)認(rèn)知
討論：企業(yè)培訓(xùn)管理現(xiàn)狀與問題分析
教學(xué)中培訓(xùn)者四大角色
編導(dǎo)演醫(yī)
培訓(xùn)者在企業(yè)中的角色和責(zé)任
1、需求分析者
2、服務(wù)提供者
3、制度執(zhí)行者
4、資源整合者
5、效果評(píng)估者

第二部分  構(gòu)建企業(yè)培訓(xùn)三大體系(體系化運(yùn)作保證培訓(xùn)結(jié)果)
繪制企業(yè)培訓(xùn)體系大廈
1.課程體系建設(shè)
漸進(jìn)式培訓(xùn)課程體系建設(shè)
2.講師體系建設(shè)
選：有效性曲線圖及選擇三個(gè)步驟
育：講師培養(yǎng)的三個(gè)階段和5種方法
用：課程定位及輔導(dǎo)三步法
留：講師考核及激勵(lì)方法
3.制度體系建設(shè)
培訓(xùn)制度體系一覽表及關(guān)鍵制度模板
□分組練習(xí)：
根據(jù)企業(yè)實(shí)際，制定企業(yè)三類體系建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃
部分：需求體系(舉例)
課程價(jià)值三問
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)三大特點(diǎn)
類別雜、時(shí)間短、要效果
無問題不培訓(xùn)
1)以問題為導(dǎo)向，解決企業(yè)實(shí)際需求
2)培訓(xùn)需求=解決問題
GOLDSTEIN理論引導(dǎo)的需求分析漏斗模型

第一層：戰(zhàn)略分析模板及操作方法
案例：宜家/萬向集團(tuán)戰(zhàn)略培訓(xùn)分析
第二層：業(yè)績(jī)目標(biāo)分析模板及操作方法
第三層：工作流程分析模板及操作方法
工作流程分析法實(shí)操、
模板：工作流程分析會(huì)議

第四層：勝任能力分析模板及操作方法
第五層：?jiǎn)T工發(fā)展分析模板及操作方法
工作任務(wù)分析會(huì)議
內(nèi)省討論會(huì)議
需求尋找常規(guī)七大通路
1)面談溝通法
2)行為觀察法
3)資料數(shù)據(jù)收集法
4)問卷調(diào)查法
5)小組討論法
6)自我分析法
7)重大事件分析法
需求分析現(xiàn)場(chǎng)演練
問卷設(shè)計(jì)、訪談大綱設(shè)計(jì)角色扮演
課程實(shí)用性檢驗(yàn)問卷

第三部分：完善培訓(xùn)項(xiàng)目管理體系
培訓(xùn)項(xiàng)目成功的標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)劃6大內(nèi)容
目標(biāo)
內(nèi)容
形式
周期
預(yù)算
后勤管理
培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃安排表模板
培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃書模板
項(xiàng)目實(shí)施控制-培訓(xùn)前方案
培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施5重視
項(xiàng)目實(shí)施前準(zhǔn)備工作流程表
培訓(xùn)通知書標(biāo)準(zhǔn)范例
從《天龍八部》看培訓(xùn)項(xiàng)目影響力建設(shè)
培訓(xùn)前氛圍營(yíng)造三法
案例：劉經(jīng)理的困境
培訓(xùn)實(shí)施控制——培訓(xùn)中方案
培訓(xùn)過程控制一覽表
工具：甘特圖模擬小組設(shè)計(jì)
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)控制方法
培訓(xùn)前1小時(shí)-20分-0分-在場(chǎng)實(shí)際操作
培訓(xùn)實(shí)施控制——培訓(xùn)后方案
5種項(xiàng)目糾偏及表格工具

第四部分：培訓(xùn)評(píng)估及轉(zhuǎn)化體系
基于績(jī)效的培訓(xùn)效果評(píng)估
培訓(xùn)評(píng)估的5需及5不需
評(píng)估培訓(xùn)成果5大類
*四級(jí)評(píng)估及操作方法
徐氏對(duì)比模擬典型法
案例：揭秘三星“現(xiàn)場(chǎng)管理者”培訓(xùn)評(píng)估
轉(zhuǎn)化遷移
培訓(xùn)后員工行動(dòng)表(員工版)
培訓(xùn)信息跟進(jìn)反饋表(上級(jí)版)
培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的5個(gè)關(guān)鍵因素及運(yùn)用
培訓(xùn)經(jīng)理攻略-效果轉(zhuǎn)化10法模板

第五部分：基于企業(yè)需求的培訓(xùn)體系構(gòu)建小組*/沙盤
現(xiàn)場(chǎng)答疑，結(jié)束課程