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課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)經(jīng)理、課程設(shè)計(jì)師

課程收獲：
1、掌握微課程設(shè)計(jì)的方法和流程
2、學(xué)習(xí)知識(shí)萃取的技巧
3、設(shè)計(jì)交互式微課結(jié)構(gòu)
4、設(shè)計(jì)一門屬于自己的微課程

課程特色：
工作坊著重講微課的設(shè)計(jì)方法，而非微課制作工具，并通過演練深度掌握微課開發(fā)的核心關(guān)鍵。

課程內(nèi)容：
導(dǎo)讀：微課程的來源和價(jià)值
1、為什么要設(shè)計(jì)微課程？
2、微課程的5大特點(diǎn)
3、微課程的3大分類

模塊一、定位微課目標(biāo)
1、確定微課需求
（1）知識(shí)學(xué)習(xí)類
（2）技能展示類
（3）問題解決類
2、確定微課目標(biāo)
（1）任務(wù)目標(biāo)
（2）知識(shí)目標(biāo)
演練：確定自己微課要解決的問題和要達(dá)成的目標(biāo)

模塊二、萃取知識(shí)內(nèi)容
（萃取知識(shí)內(nèi)容5五步法）
1、尋找共性和個(gè)性
2、挖掘背后通用原理
3、提煉總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

4、構(gòu)成知識(shí)模型
5、形成標(biāo)準(zhǔn)工具
演練：提煉微課的知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充微課的工具表單

模塊三、設(shè)計(jì)教學(xué)策略
1、分類知識(shí)類型：A/S/K
2、匹配教學(xué)方式：常見的7種教學(xué)方式
3、設(shè)計(jì)整體流程：成人學(xué)習(xí)五步法
演練：設(shè)計(jì)微課的交互方式

模塊四、設(shè)計(jì)整體結(jié)構(gòu)
1、設(shè)計(jì)微課導(dǎo)入形式
2、開發(fā)微課構(gòu)成內(nèi)容
3、組合微課展現(xiàn)形式
4、設(shè)計(jì)微課講解腳本
演練：設(shè)計(jì)自己課程的腳本

模塊五：開發(fā)形成微課
1、選擇合適的微課工具
2、開發(fā)形成自己的微課

培訓(xùn)講師：原國(guó)藥大學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān) 張立志
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
曾任國(guó)藥大學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了搭建了領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系；飛龍、飛鷹、起航新員工培訓(xùn)等系列培訓(xùn)項(xiàng)目；構(gòu)建了銷售代表、門店店長(zhǎng)、財(cái)務(wù)經(jīng)理等課程體系。2008年開始鉆研課程設(shè)計(jì)與開發(fā)，已輔助內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程200余門，在經(jīng)驗(yàn)萃取和知識(shí)提煉方面形成了獨(dú)到的方法論。
擁有12年管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期專注管理咨詢、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和發(fā)展領(lǐng)域，曾參與和主導(dǎo)過30余個(gè)管理咨詢項(xiàng)目。
授課風(fēng)格
風(fēng)趣幽默，在學(xué)習(xí)項(xiàng)目中推行行動(dòng)學(xué)習(xí)模式，注重學(xué)員練習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)性強(qiáng)；強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，善于運(yùn)用復(fù)盤的方式跟蹤培訓(xùn)效果。
主要課程
模板化課程開發(fā)五步法、支撐戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、微課設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊……
服務(wù)客戶
工商銀行、國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、上汽集團(tuán)、用友軟件、仁恒地產(chǎn)、雷度中國(guó)、愛登堡電梯、國(guó)藥化學(xué)試劑、現(xiàn)代制藥……