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培訓管理的六項修煉課程

課程大綱
導入
1.認識新朋友
2.“我”在組織內(nèi)的定位是什么？
3.CEO對企業(yè)培訓的期望
4.培訓工作者勝任能力模型
修煉一、搭體系
1.從培訓到學習：學習與發(fā)展的前世今生
2.ABCDE，搭建體系不費力
培訓體系的架構(gòu)
搭建培訓體系的收益
搭建培訓體系的困惑
搭建培訓體系四步法：“望、聞、問、切”
搭建培訓體系的六種情境：3+3及案例分析
3.沙盤練習：搭建體系3+3
修煉二、挖需求
1.關(guān)于培訓需求的三個*問題
2.關(guān)于培訓需求的三個具體問題
3.挖掘培訓需求的五種典型方法
4.培訓經(jīng)理也要打單練習：培訓需求訪談

修煉三、定計劃
1.為什么要定培訓計劃？
2.培訓計劃的類別
3.培訓計劃的制定
4.培訓預算的制定
5.討論：在制定培訓計劃時遇到的困難及解決方式
修煉四、做項目
1.項目準備階段–八要素
2.項目實施運營階段–四步驟
3.項目結(jié)果轉(zhuǎn)化階段–一四六
4.練習：制定項目方案

修煉五、評效果
1.為何要進行培訓評估？
2.培訓效果評估的內(nèi)容
3.培訓評估的方法
4.選擇培訓效果評估模型及案例分析
5.練習：制定培訓效果評估方案
6.培訓人員工作評估
7.培訓評估報告的撰寫、注意事項及范例
修煉六、建隊伍
1.企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)訓師的好處
2.內(nèi)訓師的選拔范圍、標準及流程
3.內(nèi)訓師的培養(yǎng)
4.內(nèi)訓師的管理與評估
5.內(nèi)訓師的激勵
學習總結(jié)與制定行動計劃

Sophia索
復旦大學法學碩士
河北大學教育學學士
*肯.布蘭佳《情境領(lǐng)導Ⅱ》認證講師
工作及行業(yè)背景
具有醫(yī)藥、快銷、零售、教育咨詢等行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，曾就職于歐洲世界五百強、美資著名企業(yè)、國內(nèi)知名央企及其企業(yè)大學，歷任全國組織發(fā)展與學習經(jīng)理、全國培訓經(jīng)理、中國區(qū)人才管理負責人、企業(yè)專職內(nèi)訓師等。
擅長領(lǐng)域
培訓體系搭建、內(nèi)訓師隊伍建設；
人才管理及組織發(fā)展項目：繼任者計劃、管培生項目、勝任力模型的搭建及應用、企業(yè)文化推廣、員工敬業(yè)度；
員工職業(yè)素養(yǎng)，課程《BetterMe》系列課程；
新任經(jīng)理人能力提升，課程《新任經(jīng)理-從兵到將的飛躍》系列課程；
情境領(lǐng)導相關(guān)理論及教練式領(lǐng)導系列課程；
項目背景
負責帶領(lǐng)亞太區(qū)11個國家和地區(qū)完成當年度重點人才管理項目，憑借出色績效成為當年度亞太區(qū)*被全球總部授予年度人才獎的人員；
負責中國區(qū)勝任能力模型建立及應用項目；
負責中國區(qū)合規(guī)、商業(yè)行為準則推廣及培訓項目；
負責中國區(qū)人才管理系統(tǒng)實施及推廣項目；
負責中國區(qū)一線管理人員能力提升及發(fā)展項目；
負責中國區(qū)管理培訓生項目；
參與中國區(qū)繼任者計劃項目；
參與中國區(qū)績效管理項目

培訓管理的六項修煉課程