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課程背景
您是否遇到過：
面對公司領(lǐng)導或部門主管對培訓的消極態(tài)度，你一籌莫展？
開展培訓需求調(diào)研，工具用了一大堆，你卻發(fā)現(xiàn)需求結(jié)果更不清楚？
年底做完培訓需求調(diào)查，回來一大堆數(shù)據(jù)，制定培訓計劃，你卻無從下手？
員工在升職或調(diào)動前，他/她的上司找你要他/她的培訓的相關(guān)記錄，而你不知如何處理？
企業(yè)安排籌建內(nèi)部講師隊伍，如何培養(yǎng)和管理，而你不知如何開展更有效？
公司要求，打造學習型組織，你卻不知道實現(xiàn)的路徑？
面對一些培訓術(shù)語，如人均需求小時，培訓百分比，培訓普及率，需求完成率，顯性成本，隱性成本，你不知道它們是用來做什么的？更不知道怎么去計算？
課程收益
培訓管理者的角色認知
培訓管理的常見誤區(qū)分析
培訓體系的構(gòu)成與打造
培訓課程體系的建立，培訓需求
培訓效果評估與績效認同
內(nèi)外部培訓師的選拔（甄選）、培養(yǎng)及管理
學習型組織的實踐路徑

課程大綱
破解培訓體系建設(shè)核心    1.培訓管理核心
1）培訓管理者的角色
2）以計劃為導向VS以需求為導向
3）培訓管理者影響力塑造
2.培訓常見誤區(qū)
1）培訓到底是誰的事？
2）培訓到底是投資還是消費？
3）培訓 VS教育，發(fā)展，演講，娛樂
3.培訓體系的構(gòu)成
1）制度層：培訓管理制度
2）資源層：課程體系、內(nèi)訓師體系
3）運作層：調(diào)研、執(zhí)行、評估
培訓需求分析與計劃制定    
1.培訓需求三層面
1）組織層面
2）崗位層面
3）個人層面
2.實踐常用四種分析法
1）問卷調(diào)查法
2）經(jīng)驗判斷法
3）勝任能力分析法
4）績效分析法
3.“五基”培訓分析法
1）基于公司戰(zhàn)略
2）基于業(yè)績目標
3）基于業(yè)務(wù)流程
4）基于勝任能力
5）基于職務(wù)發(fā)展
4.培訓計劃書“天龍八部”
1）內(nèi)容摘要
2）培訓需求調(diào)研過程和結(jié)果概述
3）年度培訓工作計劃
4）培訓預(yù)算
5）培訓預(yù)算
6）培訓效果測量方法
7）培訓效果保障措施
8）問題和建議
培訓項目管理    
1.培訓項目分類
1）新員工培訓項目
2）管理者進階培訓項目
3）常設(shè)專題培訓項目
4）臨時專題培訓項目
2.培訓項目管理四大工作
1）項目規(guī)劃
2）活動準備
3）培訓實施
4）效果強化
培訓效果評估    *四級評估方法應(yīng)用
評估方案設(shè)計
培訓過程績效五步呈現(xiàn)
內(nèi)部培訓師選、育、管    
1.內(nèi)部培訓師的維度
1）專業(yè)度
2）意愿
3）培訓技巧
2.內(nèi)部培訓師發(fā)展模式
1）專職培訓師模式
2）骨干兼職培訓師模式
3）管理者即是培訓師模式
3.內(nèi)部培訓師培養(yǎng)
1）入門訓練
2）實踐鍛煉
3）持續(xù)訓練
4.思想激勵政策
1）與職業(yè)發(fā)展掛鉤
2）營造良好成長環(huán)境
3）精神激勵措施
4）物質(zhì)激勵措施
5.外部培訓師甄選
學習型組織建設(shè)與實踐    
1.學習型組織與*
2.學習型組織的兩塊基石
1）結(jié)果導向的個人學習
2）結(jié)果導向的組織學習
3.學習型組織的實踐
講師介紹：周茂源
名師學院簽約講師
全國百強培訓師
TTT標準化訓練實戰(zhàn)培訓師
培訓管理及培訓系統(tǒng)應(yīng)用實戰(zhàn)培訓師
職業(yè)化塑造培訓師
周茂源老師歷經(jīng)機械、零售、管理咨詢，等多行業(yè)。憑實戰(zhàn)經(jīng)驗，專研TTT培訓師培訓、培訓管理及培訓體系建設(shè)、演講表達、職業(yè)素養(yǎng)訓練，專業(yè)為企業(yè)提供人才成長實戰(zhàn)訓練解決方案。周老師一直擔任企業(yè)內(nèi)部培訓師打造咨詢顧問工作，了解企業(yè)現(xiàn)狀，深入企業(yè)實際。周老師在培訓中遵循理論和實踐相結(jié)合的原則,將練習、討論、發(fā)言、角色扮演相結(jié)合，使參訓者融入真實的管理情境親自體驗并演繹其所學的知識與技能。通過對大量企業(yè)管理工作中成功經(jīng)驗和失敗教訓的真實案例使參訓者可以在大量的案例分析中學習經(jīng)驗、吸取教訓、改變心智、提高能力。