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課程目標(biāo)
1.運用需求訪談技術(shù)，提煉出課程的學(xué)習(xí)需求
2.分解并撰寫出本課程的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)
3.提取學(xué)習(xí)目標(biāo)背后的課程知識點并做級別劃分
4.運用結(jié)構(gòu)化技術(shù)梳理課程內(nèi)容邏輯和構(gòu)建相關(guān)理論模型
5.根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配*的教學(xué)活動
6.運用自然教學(xué)法設(shè)計出課程完整的教學(xué)傳遞流程
7.設(shè)計與開發(fā)出一門基于本課程教學(xué)理論的標(biāo)準(zhǔn)課程，并制作出四大實物產(chǎn)品《學(xué)員手冊》、《課程PPT》、《講師手冊》、《掛圖／散頁附件冊》的標(biāo)準(zhǔn)模版
課程大綱
第1天
課程導(dǎo)論
揭秘“課程設(shè)計與開發(fā)”
1.設(shè)計＝內(nèi)容＋形式
2.開發(fā)＝課程工具包
活動1：課程必備的六大要素
課程必備的六大要素
1.學(xué)習(xí)對象
2.培訓(xùn)目標(biāo)
3.課程大綱
4.學(xué)習(xí)策略
5.課程內(nèi)容
6.評估工具
課程選題三大要素
1.有專家
2.學(xué)員多
3.符熱點
活動2：小組課題選題與基本命名
本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)說明
第1天  1.培訓(xùn)需求分析 活動3：“客戶”需求訪談小組情景模擬
需求訪談：業(yè)務(wù)需求
1.區(qū)分培訓(xùn)目的與培訓(xùn)目標(biāo)
2.三類需求：利益、成本、法規(guī)
活動4：業(yè)務(wù)需求（培訓(xùn)目的）撰寫
需求訪談：績效需求
1.績效現(xiàn)狀行為分析
2.績效期望現(xiàn)狀分析
3.員工成長的“721”法則
活動5：績效需求撰寫練習(xí)
需求訪談：學(xué)習(xí)需求
1.知識類學(xué)習(xí)需求
2.技能類學(xué)習(xí)需求
3.態(tài)度類學(xué)習(xí)需求
活動6：學(xué)習(xí)需求撰寫練習(xí)
需求訪談：學(xué)員需求
1.進(jìn)一步確認(rèn)培訓(xùn)需求
2.考慮學(xué)員因素對課程設(shè)計和開發(fā)的影響
3.確認(rèn)培訓(xùn)課程的難易程度
4.為水平不同的學(xué)員科學(xué)地設(shè)計培訓(xùn)課程
活動7：學(xué)習(xí)需求（學(xué)員分析）撰寫
活動8：漫步畫廊：互助ASK
第1天 
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫
影片觀摩《康熙帝的宏大目標(biāo)》
活動9：猜一猜，這些學(xué)習(xí)目標(biāo)有問題嗎？
培訓(xùn)目標(biāo)的價值
1.決定內(nèi)容取舍2.牽引教學(xué)活動3.指導(dǎo)講師授課4.課程評估依據(jù)
簡易培訓(xùn)目標(biāo)公式
1.行為動詞＋賓語＝培訓(xùn)目標(biāo)2.基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的行為動詞
布魯姆認(rèn)知結(jié)果六層級
1.記憶2.理解3.應(yīng)用4.分析5.評價6.創(chuàng)造
活動9：小組課程學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫與點評
學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫關(guān)鍵
1.確保連接內(nèi)容2.安排獨立頁面
學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成與活動測試
1.記憶類培訓(xùn)常見活動與測試2.理解類培訓(xùn)常見活動與測試3.應(yīng)用類培訓(xùn)常見活動與測試4.分析類培訓(xùn)常見活動與測試5.評價類培訓(xùn)常見活動與測試6.創(chuàng)造類培訓(xùn)常見活動與測試
活動10：培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成與活動測試
第1天
3.培訓(xùn)要點分解
內(nèi)容萃取兩大技術(shù)
1.內(nèi)部標(biāo)桿萃取2.外部標(biāo)桿萃取
三大課程內(nèi)容內(nèi)部標(biāo)桿萃取法
1.工作任務(wù)分析法2.主題分析法3.關(guān)鍵事件分析
要點分解 三大工具
1.思維導(dǎo)圖：手繪／電腦2.圖表＋即時貼
3.大白紙＋即時貼
活動11：小組學(xué)習(xí)要點分解與撰寫
影片觀摩《課程設(shè)計的why why why》
學(xué)習(xí)要點取舍：鮑勃派克的ABCDE法
1.所有列出的內(nèi)容:A  2.必須知道的內(nèi)容:B
3.最好了解的內(nèi)容:C  4.參考資料的內(nèi)容:D
5.不需要知道內(nèi)容:E
活動12：學(xué)習(xí)要點現(xiàn)場分類
第1天 4.要點邏輯排序 活動13：測測您的智商
課程邏輯分類：四級目錄
1.根目錄2.干目錄3.支目錄4.葉目錄
干目錄標(biāo)準(zhǔn)
1.數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)：七加減二
2.時間標(biāo)準(zhǔn)：大于20，小于90
3.基本原則：以上統(tǒng)下，相互獨立
邏輯排序 七大經(jīng)典
1.流程式2.要素式3.PRM式4.3W式5.矩陣式
6.空間式7.時間式
活動14：課程干目錄（學(xué)習(xí)模塊）撰寫與點評
支目錄標(biāo)準(zhǔn)
1.相互獨立：一張PPT,解決一個問題
2.完全窮盡：一個支，一個效果
3.做聚寶盆：課程深度不可忽略
4.撰寫達(dá)標(biāo)：概念與觀點排列組合
活動15：課程支目錄（內(nèi)容要點）撰寫與點評
葉目錄標(biāo)準(zhǔn)
1.層級標(biāo)準(zhǔn)：達(dá)四級2.撰寫標(biāo)準(zhǔn)：用句子3.關(guān)鍵要求：配素材
第2天 
5.知識點理論建模
活動16：吃小龍灌湯包，菜鳥到大師
理論建模的價值
1.便于記憶2.取舍得當(dāng)3.高效授課4.自圓其說
從菜鳥到大師
1.提概念2.編口訣3.建模型
高手級：概念化技術(shù)
1.詞或詞組2.四字以內(nèi)3.高度濃縮
活動17：概念提煉練習(xí)與點評
專家級：口訣化技術(shù)
1.三字經(jīng)2.四成語3.五絕句4.六六順5.七律詩6.玩組合
活動18：口訣提煉練習(xí)與點評
大師級：模型化技術(shù)
1.二分矩陣法建模2.流程步驟法建模3.關(guān)鍵要素法建模
4.形象比喻建模法
課程理論模型的規(guī)則
1.一個好名2.兩個關(guān)鍵3.三個要素
活動19：理論建模練習(xí)與點評
內(nèi)容存放五大載體
1.學(xué)員講義2.課程板書3.隨堂講義4.課堂PPT5.翻轉(zhuǎn)課程
活動20：課程PPT制作速成訓(xùn)練
第2天 
6.學(xué)習(xí)策略設(shè)計
活動21：課程佐料分析研討會
課程四大佐料
1.教學(xué)形式
2.教學(xué)方法
3.培訓(xùn)素材
4.培訓(xùn)環(huán)境
培訓(xùn)兩大傳遞策略
1.活動策略：教學(xué)方法
2.2.傳遞策略：課程流程
黃金法則：90/20/8
教學(xué)方法匹配
1.角色扮演應(yīng)用與分析
2.情景模擬應(yīng)用與分析
3.案例分析應(yīng)用與分析
4.小組討論應(yīng)用與分析
5.課程測試應(yīng)用與分析
6.蒙太奇法應(yīng)用與分析
7.SCQA方法應(yīng)用與分析
活動22：學(xué)習(xí)心電圖工具應(yīng)用
成年人學(xué)習(xí)特點研究
1.成人學(xué)習(xí)的四大關(guān)注2.學(xué)習(xí)風(fēng)格與教學(xué)設(shè)計
3.*理論與教學(xué)設(shè)計
基于自然學(xué)習(xí)法的四大傳遞步驟
1.激發(fā)動機(jī)：為何學(xué)
2.講解新知：學(xué)什么
3.體驗操練：怎樣學(xué)
4.轉(zhuǎn)化應(yīng)用：如何用
活動23：研討四大模塊學(xué)員／講師行為
七步成課教學(xué)傳遞策略
1.鋪墊
2.講解
3.演示
4.練習(xí)
5.點評
6.回顧
7.轉(zhuǎn)化
活動24：七步成課應(yīng)用教學(xué)劇本撰寫
第2天  7.教學(xué)材料制作 
標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)成果目錄
1.課前學(xué)習(xí)資料2.課前測試或需求調(diào)研資料
3.講師手冊4.學(xué)員手冊5.課后測試和評估工具
6.工作輔助工具7.課程強(qiáng)化活動8.案例集
課程命名原則
1.精準(zhǔn)2.價值3.沖擊
品牌包裝 課程命名
1.模型量化法2.以小見大法3.真知灼見法4.形象比喻法5.問題懸念法6.熱烈口號法
活動25：課程名稱包裝訓(xùn)練
課程PPT演示手冊制作標(biāo)準(zhǔn)
1.醒目2.四化3.平衡4.外置5.版式
學(xué)員手冊制作
1.問答題目2.討論題目3.訓(xùn)練題目4.案例素材
5.輔助資料
講師手冊制作
1.教學(xué)目標(biāo)2.教學(xué)時間3.教學(xué)步驟4.教學(xué)話術(shù)
5.活動細(xì)節(jié)6.重點說明7.過渡提示
案例集制作
1.案例兩大大類型2.標(biāo)準(zhǔn)案例的模版3.微案例模版SCORE4.案例運用成功關(guān)鍵
工具制作
1.工具表2.成果3.流程圖
考試手冊制作
1.考試目的2.考核內(nèi)容3.考試形式4.題目類型
活動26:各類手冊模版制作分析
第2天
課程結(jié)論
活動27:課程設(shè)計開發(fā)自評表填寫
成果匯報及限時互評
課程總回顧
王者一代帝王 師者百代帝王