課程描述INTRODUCTION
南京培訓師培訓課程大綱
培訓講師：徐云松
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
南京培訓師培訓課程
【課程綱要】
一 知己明訓：訓練目標，職業(yè)定位
l心法：道可頓悟，事需漸修
l核心理念
首善：請注意
樂從：有道理
對接：我發(fā)現(xiàn)
區(qū)分：是這樣
感召：來
分享：讓我們一起
l有效訓練
方向：組織期待，學員需求
目標：解決問題、縮短差距、彌補缺口
效果：七分圖
l職業(yè)角色
編：課程設計者
導：活動組織者
演：內容呈現(xiàn)者
l呈現(xiàn)能力
表達力：通覺
挑戰(zhàn)力：反思
創(chuàng)新力：整合
變通力：角度
洞察力：細節(jié)
感召力：投入
l訓練核心
主導：老師善化
主體：學員能悟
主場：課堂有應
l能力進階
合格：能工用術器
專業(yè)：巧匠明法理
職業(yè)：明師悟道勢
二 收放*：結構設計，進程配置
l心法：粗枝大葉，妙趣橫生
l講授配置
主輔：內容與形式
明暗：固定與靈活
行為配置：五線法
l綱要架構
課：課題領域
段：主題段落
層：話題層次
點：問題要點
l訓練進程
開場：一抓、二破、三找
鋪墊：定、顯、知、挑、明、講
講解：講授五模
過渡：啟承轉合
收場：總結回顧、復述串講
l開場與導入
一抓：開心、開眼、開竅
二破：破冰、破題
三找：找魂
四責：預、啟、建、導
l鋪墊
建立共識：顯作用明迷惑
樹立形象：定角色講誤區(qū)
化解抵觸：知障礙挑問題
l講解
導入：先聲奪人可開場
綱要：粗枝大葉講什么
演繹：妙趣橫生怎么講
資源：點到為止用啥講
收結：見好就收不收尾
l過渡
提問：起承轉合
總結：復述串講
印證：回顧反饋
l收尾與收結
收尾：總結、召喚、感謝
收結不收尾
收尾技巧
三 表情述理：生動演繹，資源運用
l心法：你想我講，我說你要
l生動演繹
真性情：逢冰必破，一動就破
平常話：開心、開眼、開竅
身邊事：比附、聚焦、設疑
l捷思漫講
同角度：瞬間排比
深比擬：取類比象
接話題：話鋒一轉
脫口秀：即興發(fā)表
l效果深化
積極回應
圖解概念
串珠互動
追問法
l刷新說法
說文解字
舊說新語
數(shù)理新解
象限分析
模型定義
l資源運用技巧
多面體：素材多主題演繹
信息球：主題多素材論證
四 話語影響：概念表述，話語系統(tǒng)
l心法：探究本源 反思常識
l表達突破
思維：書面到口語
表達：句式到概念
補述改敘和轉義
l概念表述
C.A.S.S.模型
話語系統(tǒng)：話語影響
話語概念：重建說法
語感口訣：余音繞梁
順口溜與單字訣
l深度改善
四講評估：視，試，示，實
點評藝術：潤、切、塑
點破點化
揭示揭露
l助推成長
培養(yǎng)導師隊伍
建立培訓體系
打造版權課程
積淀品牌文化
TTT培訓師培訓（初級）
【課程綱要】
一 立場亮像：形神兼?zhèn)?br />
l心法：澄心靜慮，修行凝神
l壓力分散，怯場化解
來源：心去了
原則：教學相長
分散：學員，環(huán)境，內容，自己
化解：提問，研討，設計，演練
l形象管理，職業(yè)塑造
形象：育成習慣，彰顯風范
服飾：三不四一，渾然一體
場地：長寬有別，擺放有序
l行為管理，風范七法
核心：裝腔作勢
身型：聚精會神，昂揚向上
手勢：大開大合，以姿助勢
步法：規(guī)行矩步，移動有向
眼神：出神*，點面結合
聽法：道聽途說，聽言察形
l課堂禁忌，謹言慎行
關系：尊大，菲薄
態(tài)度：指責，評判，擂臺，廢話
行為：指點，逼近，小動作
內容：紅，黃，黑
二 專業(yè)表達：演繹論證
l心法：收放*，情理并茂
l情緒語言，表達藝術
吐歸：字正腔圓
含咬：拿捏音節(jié)
斷連：句讀停頓
抑揚：語調高低
輕重：語氣把握
緩急：語速變化
l表達突破，話語影響
突破：三個轉變
模型：C.A.S.S模型
話題：情理并茂
演繹：真、平、常
l精彩故事，五步演繹
主題鋪墊：點而不破
角色定位：交叉互動
情節(jié)重現(xiàn)：摩情摩景
回應觀點：首尾呼應
語感收結：余音繞梁
三 現(xiàn)場掌控：互動技巧
l心法：心中有數(shù)，手上有術
l開場破冰，先聲奪人
破冰：逢冰必破，一動就破
導入：開心、開眼、開竅
介紹：比附、聚焦、設疑
l場控技巧，點面結合
主場：場意識與場感覺
心態(tài)：問題學員，學員問題
自控：自圓其說，重復重啟
場控：眼勾手抓，話打聲拉
他控：首善樂從，統(tǒng)一陣線
l異常管理，化解敵意
做好首善：預先框定
啟動注意：異聲攏場
敵意化解：虛心請教
掌控三寶：停頓、重復、沉默
l變講為問，捷思妙答
提問：明知故問
應答：答非所問
積極回應：Q.A.F.C
四 內容呈現(xiàn)：演示設計
l心法：主輔明暗，視聽互動
l演示稿本，辨明誤區(qū)
依據(jù)反應：不做講稿
訓練互動：不做讀本
視覺呈現(xiàn)：不做提綱
提煉概括：不做素材
l設計精彩，視覺互動
醒目：大少粗反
四化：概念圖形
外置：凸顯主明
平衡：分布均勻
l分級呈現(xiàn)，結構明晰
概念樹：課、段、層、點
主標：價值感、吸引力、形式美
副標：反應課題，涵蓋主題
找魂：明晰主旨
定魄：促進落實
PG技術：群組呈現(xiàn)
南京培訓師培訓課程
轉載：http://szsxbj.com/gkk_detail/17086.html
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- 徐云松