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生產(chǎn)工程師培訓(xùn)

課程大綱
第一章節(jié)、PIE和生產(chǎn)系統(tǒng)
PIE人員角色認(rèn)知與責(zé)任
PIE工程師勝任的必備技能
PIE的三種定義分析
生產(chǎn)活動(dòng)與生產(chǎn)工程的關(guān)系
生產(chǎn)工程管理的概述、內(nèi)容與原則
視頻分享：工廠隱形浪費(fèi)DV討論

第二章節(jié)、PIE日常工作要點(diǎn)及改善點(diǎn)
通過(guò)試產(chǎn)建立生產(chǎn)工藝
就地解決生產(chǎn)突發(fā)事故
臨時(shí)性問(wèn)題臨時(shí)性解決
緊急問(wèn)題第一時(shí)間處理
生產(chǎn)改進(jìn)不斷持續(xù)改善
工程變更跟進(jìn)不能馬虎
事故材料進(jìn)行鑒定分析
善用修理進(jìn)行失效分析
生產(chǎn)換型如何縮短時(shí)間
如何防錯(cuò)杜絕生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)
視頻案例：防錯(cuò)技術(shù)的應(yīng)用與DV分享

第三章節(jié)、PIE改善技術(shù)的應(yīng)用與實(shí)施提升
圖解精益IE7大手法
動(dòng)作改善法(動(dòng)改法)
防止錯(cuò)誤法(防錯(cuò)法)
質(zhì)疑創(chuàng)意法(五五法)
雙手操作法(雙手法)
人機(jī)配合法(人機(jī)法)
流程程序法(流程法)
工作抽樣法(抽樣法)
案例：DV討論動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則應(yīng)用
推行精益IE8個(gè)步驟
定義效益系統(tǒng)
系統(tǒng)要素展開(kāi)
建立辯證關(guān)聯(lián)
進(jìn)行假設(shè)試驗(yàn)
確定方案實(shí)施
獲得層次關(guān)系
評(píng)價(jià)改善效果

系統(tǒng)優(yōu)化提升追求精益IE9項(xiàng)效益
提高生產(chǎn)效率
降低不良比率
減少物料轉(zhuǎn)運(yùn)
控制問(wèn)題數(shù)量
消除等待時(shí)間
降低庫(kù)存數(shù)量
縮短轉(zhuǎn)換時(shí)間
降低物料消耗
減少動(dòng)作浪費(fèi)
案例：作業(yè)流程分析的應(yīng)用與DV欣賞

第四章節(jié)、現(xiàn)場(chǎng)討論、答疑
標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間的相關(guān)討論
NPS(新生產(chǎn)技術(shù))介紹
學(xué)員提問(wèn)解答及課后合影留念

老師介紹：宋志軍
宋志軍老師是中國(guó)著名現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)效改善專(zhuān)家，清華大學(xué)工商管理碩士，專(zhuān)注制造業(yè)的精益生產(chǎn)管理、設(shè)備工程管理、質(zhì)量管理、成本管理，精通運(yùn)用前沿管理技術(shù)解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的策略及實(shí)務(wù)，對(duì)不同行業(yè)、不同企業(yè)生產(chǎn)管理的難點(diǎn)、瓶頸等有系統(tǒng)的研究及豐富的經(jīng)驗(yàn)。
宋老師具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，曾先后在大型日企、德企等外資制造業(yè)與咨詢(xún)公司擔(dān)任中高級(jí)工程師，輔導(dǎo)過(guò)數(shù)千家大型企業(yè)集團(tuán)的培訓(xùn)、咨詢(xún)項(xiàng)目。
作為一位杰出的管理顧問(wèn)與培訓(xùn)師，他的理論來(lái)源于對(duì)珠三角地區(qū)多年的成功咨詢(xún)實(shí)踐，因此他的觀點(diǎn)和建議具有非常強(qiáng)的可操作性，他的經(jīng)驗(yàn)與理論對(duì)于面臨著日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的中小企業(yè)尤其寶貴。
宋老師善于解答學(xué)員疑問(wèn)，上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，具很強(qiáng)的互動(dòng)性，深受客戶(hù)好評(píng)。他利用在系統(tǒng)思維、企業(yè)學(xué)習(xí)與知識(shí)管理方法、整合企業(yè)變革能力方面的豐富實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術(shù)和操作方案。曾應(yīng)邀在廣州、深圳、東莞、中山、湛江、上海、寧波、溫州、青島、濰坊、泰山、聊城、貴州、福建、湖北、江西等地舉辦近五百場(chǎng)專(zhuān)題演講、其中的部分案例已成為咨詢(xún)、培訓(xùn)界經(jīng)典案例。宋老師培訓(xùn)五大特色：

啟發(fā)式教學(xué)—充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動(dòng)性；
案例式教學(xué)—講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；
互動(dòng)式參與—融知識(shí)于學(xué)員體驗(yàn)中，行為再?gòu)?fù)制及知識(shí)應(yīng)用度高；
強(qiáng)化文化式—從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識(shí)中；
情境教學(xué)式—角色互換、情境模擬、使學(xué)員對(duì)所學(xué)課題有更多感悟。

咨詢(xún)項(xiàng)目簡(jiǎn)介：
主導(dǎo)研發(fā)的以JIT（及時(shí)化生產(chǎn)）為主導(dǎo)內(nèi)容的新生產(chǎn)系統(tǒng)（NPS）項(xiàng)目，立足于企業(yè)現(xiàn)有資源，利用JIT管理理念，改變傳統(tǒng)生產(chǎn)型態(tài)，通過(guò)對(duì)企業(yè)系統(tǒng)“瓶頸”的認(rèn)定，在“有效產(chǎn)出”、“經(jīng)營(yíng)成本”和“壓縮庫(kù)存”目標(biāo)下進(jìn)行“突破改善”，使改善成果迅速體現(xiàn)和產(chǎn)生整體效益。目前，已幫助多家企業(yè)成功建立實(shí)施了NPS系統(tǒng)，在人工成本降低、計(jì)劃拉動(dòng)式生產(chǎn)、在制品量減少、提高有效產(chǎn)出量、生產(chǎn)流線(xiàn)化等方面取得了可喜成效，得到了客戶(hù)高度的評(píng)價(jià)和認(rèn)可；其中，某重型機(jī)械公司咨詢(xún)1個(gè)月，配套同步加工作業(yè)，有效產(chǎn)出每月多增2臺(tái)；某機(jī)電公司咨詢(xún)半年，新廠房流線(xiàn)化流程設(shè)計(jì)，有效產(chǎn)出能力提高50%；某電子工廠咨詢(xún)1周，其生產(chǎn)流水線(xiàn)之一平衡改善，在人員不變的情況下，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)能倍增；某乳業(yè)公司咨詢(xún)一年，生產(chǎn)車(chē)間減員30%，人工成本從63元/噸降至50元/噸；某五金塑膠公司，咨詢(xún)輔導(dǎo)3個(gè)月，改稼動(dòng)率為可動(dòng)率考核，電力能源費(fèi)用下降3成；某工藝制品廠（生產(chǎn)仿古家具、珠寶箱、箱包）咨詢(xún)輔導(dǎo)6個(gè)月，人均產(chǎn)能提高30%；某紙業(yè)公司咨詢(xún)?nèi)?，建立完善的企業(yè)管理機(jī)制及激勵(lì)措施，實(shí)施流程化管理，企業(yè)年銷(xiāo)售額逐年倍增，并成功復(fù)制兩個(gè)分廠……。

生產(chǎn)工程師培訓(xùn)