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可采購性設(shè)計(jì)課程

課程背景：
在產(chǎn)品的研發(fā)過程中，設(shè)計(jì)的可采購性（Design for Procurement, DFP）直接影響著成本控制和供應(yīng)鏈管理的效率。同時(shí)，共用組件（Common Building Blocks, CBB）的管理對于提高設(shè)計(jì)的復(fù)用率、縮短開發(fā)周期、降低研發(fā)成本具有重要意義。
IBM數(shù)據(jù)表明，如果公司建立規(guī)范化的CBB共享平臺，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中盡量選用平臺庫中的部件和物料，料號減少了30%，供應(yīng)商從5000多家減少到1200多家，共享的開發(fā)費(fèi)用從2%增加到20%，減少50億美元的庫存成本，每年節(jié)約持有成本5億美元，節(jié)約勞動力20億美元。因此，CBB共享模塊的建立，不僅縮短研發(fā)時(shí)間，節(jié)約了研發(fā)成本和制造成本，還保證了產(chǎn)品的質(zhì)量，可以說是一個(gè)一勞永逸的戰(zhàn)略部署。
共用構(gòu)建模塊/組件（CBB）Common Building Blocks是支撐產(chǎn)品、服務(wù)和解決方案，重復(fù)使用、降低成本或提高效率的軟件、硬件、數(shù)據(jù)、工具、表單等成品或成品組件。CBB有以下4大特點(diǎn)：
面向產(chǎn)出：支撐產(chǎn)品、服務(wù)和解決方案
實(shí)踐有用：重復(fù)使用、降低成本、提高效率
形式多樣：軟件、硬件、數(shù)據(jù)、工具、表單等
產(chǎn)品屬性：成品組件，也可以作為成品銷售
本課程結(jié)合如何在產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段考慮采購策略，以及如何有效管理CBB，以提升整個(gè)產(chǎn)品生命周期的性能和價(jià)值。結(jié)合集成產(chǎn)品開發(fā)體系IPD中的產(chǎn)品、平臺技術(shù)模塊中如何進(jìn)行CBB（公共構(gòu)建模塊）構(gòu)建與管理，通過CBB的定義與分類、CBB管理程序、CBB典型評估準(zhǔn)則和如何構(gòu)建和管理CBB模塊和組件庫的內(nèi)容進(jìn)行探討，提高企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)效率，縮短研發(fā)周期，成本，從單個(gè)開發(fā)到系列化、平臺化開發(fā)轉(zhuǎn)變。

課程收益：
理解可采購性設(shè)計(jì)的概念及其在產(chǎn)品開發(fā)中的重要性。
學(xué)習(xí)如何在設(shè)計(jì)階段優(yōu)化零件的采購策略，減少成本和時(shí)間。
掌握CBB的概念、創(chuàng)建和維護(hù)方法，增強(qiáng)設(shè)計(jì)的模塊化和標(biāo)準(zhǔn)化。
識別并應(yīng)對設(shè)計(jì)中可能影響采購成本和供應(yīng)鏈管理的問題。
通過案例分析和實(shí)操練習(xí)，提高應(yīng)用DFP和CBB原則的能力。

課程對象：
產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)人員、技術(shù)人員、采購工程師、供應(yīng)鏈管理人員、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理

課程方式：
理論講解+案例解析+小組討論+互動問答

課程大綱
第一講：導(dǎo)入，DFP可采購性設(shè)計(jì)與CBB共用模塊管理
產(chǎn)品平臺、技術(shù)平臺與產(chǎn)品的VRM版本劃分
產(chǎn)品平臺戰(zhàn)略是決定產(chǎn)品競爭力和公司長期成功的關(guān)鍵
產(chǎn)品平臺與技術(shù)、產(chǎn)品線、產(chǎn)品之間的關(guān)系
不同產(chǎn)品類型的產(chǎn)品平臺示例
產(chǎn)品的VRM版本劃分
產(chǎn)品平臺戰(zhàn)略規(guī)劃的方法、步驟、示例
2、產(chǎn)品公共組件（CBB）在產(chǎn)品研發(fā)中的位置和作用
CBB構(gòu)建的作用和優(yōu)點(diǎn)
通用CBB的建立發(fā)揮DFP可采購性設(shè)計(jì)效用
案例：單點(diǎn)開發(fā)和系列化開發(fā)的區(qū)別

第二講：產(chǎn)品設(shè)計(jì)的可采購性（Design for Procurement, DFP）
一、可采購性設(shè)計(jì)概念、價(jià)值及關(guān)鍵活動
1、可采購性設(shè)計(jì)的概念
2、可采購性設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)需求
3、關(guān)鍵器件設(shè)別及采購策略
4、產(chǎn)品目標(biāo)成本的設(shè)定及管理
5、IPD采購代表的角色認(rèn)知
3.基于供應(yīng)鏈采購考慮的研發(fā)設(shè)計(jì)策略
1、WHY-為何通過DFP研發(fā)設(shè)計(jì)策略去構(gòu)筑供應(yīng)鏈采購優(yōu)勢
2、HOW-如何用DFP研發(fā)設(shè)計(jì)策略去構(gòu)筑供應(yīng)鏈優(yōu)勢
3、 DFP研發(fā)設(shè)計(jì)策略1：產(chǎn)品平臺、公用技術(shù)模塊（CBB）和器件重用
案例：新能源汽車模塊化平臺
4、DFP研發(fā)設(shè)計(jì)策略2：延遲定制化（Late Customization）策略
二．可采購性設(shè)計(jì)四個(gè)基礎(chǔ)
1. 可采購性設(shè)計(jì)四個(gè)基礎(chǔ)1：從供應(yīng)商績效&組合管理到器件優(yōu)選庫的建立
供應(yīng)商績效與組合管理
供應(yīng)商主流短名單管理
優(yōu)選供應(yīng)商與優(yōu)選器件的建立
器件生命周期管理
2. 可采購性設(shè)計(jì)四個(gè)基礎(chǔ)2：降低供應(yīng)平臺復(fù)雜度
供應(yīng)平臺復(fù)雜度來源
通過DFP研發(fā)設(shè)計(jì)降低復(fù)雜度
【案例】：某電子電器企業(yè)如何通過DFP研發(fā)設(shè)計(jì)降低復(fù)雜度
通過供應(yīng)商整合、器件歸一化降低復(fù)雜度
3. 可采購性設(shè)計(jì)四個(gè)基礎(chǔ)3：*器件控制
【案例】：企業(yè)如何實(shí)施采購早期介入研發(fā)設(shè)計(jì)
4. 可采購性設(shè)計(jì)四個(gè)基礎(chǔ)4-產(chǎn)業(yè)鏈管理
供應(yīng)平臺市場動態(tài)跟蹤
產(chǎn)業(yè)鏈管理
三．研發(fā)降成本3種方法
產(chǎn)品方案級/板級/器件級替代
設(shè)計(jì)優(yōu)化
下層物料替代
四．可采購性設(shè)計(jì)流程設(shè)計(jì)/落地保障
1. 采購早期介入研發(fā)流程設(shè)計(jì)
如何通過IPD流程設(shè)計(jì)落地DFP研發(fā)設(shè)計(jì)策略
采購早期介入研發(fā)流程詳細(xì)設(shè)計(jì)、關(guān)鍵控制點(diǎn)及評審要素和評審組織
【案例】：某電子電器企業(yè)采購早期介入研發(fā)流程
2.可采購性報(bào)告設(shè)計(jì)KPI及評審標(biāo)準(zhǔn)
可采購性評審指標(biāo)KPI
可采購性報(bào)告評審標(biāo)準(zhǔn)
如何通過物料可采購性評審規(guī)避物料采購風(fēng)險(xiǎn)
【案例】某電子電器企業(yè)物料可采購性評審報(bào)告模板及評審標(biāo)準(zhǔn)

第三講：CBB公共組件/模塊構(gòu)建與管理實(shí)踐
一、CBB的定義和與分類
1、CBB（共用構(gòu)建模塊/組件）的定義
2、CBB的4大特點(diǎn)
3、CBB分級分類原則
按成熟度劃分
按構(gòu)件對象劃分
按密級劃分
4、CBB分級分類
硬件類CBB（HCBB）
軟件類CBB（SCBB）
5、CBB分級
共享器件
共享部件
共享組件
共享單機(jī)
二、CBB管理程序簡介
1、CBB（共用構(gòu)建模塊/組件）的定義
2、評審及爭議處置
3、發(fā)布與上架
4、使用與維護(hù)
5、下架
三、CBB典型評估準(zhǔn)則
1、CBB的通用評估指標(biāo)
通用性
應(yīng)用性
可降低成本
可提高效率
2、硬件類CBB（HCBB）評估指標(biāo)
可集成
性能穩(wěn)定
可加工
四、組件設(shè)計(jì)和組件管理
1、組件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法
建立整個(gè)系統(tǒng)的目標(biāo)
子系統(tǒng)分解和分析
復(fù)雜性衡量
成本分析
可擴(kuò)展性和冗余度分析
2、組件設(shè)計(jì)案例
W公司的組件設(shè)計(jì)案例
3、通過組件式設(shè)計(jì)方法提升產(chǎn)品的競爭力
以組件式設(shè)計(jì)方法應(yīng)對產(chǎn)品定制的需求
組件式設(shè)計(jì)方法對提升研發(fā)效率和質(zhì)量的影響
4、公共組件管理
公共組件管理組織
組件的開發(fā)和推廣
組件和產(chǎn)品開發(fā)流程的關(guān)系
在原有產(chǎn)品基礎(chǔ)上優(yōu)化組件的案例
演練環(huán)節(jié)
課程總結(jié)與回顧
1. 講師回顧與總結(jié)課程知識點(diǎn)
2. 學(xué)員總結(jié)課程要點(diǎn)并制定課后行動計(jì)劃
3. 自由問題解答Q&A

可采購性設(shè)計(jì)課程