課程描述INTRODUCTION
商戰(zhàn)36計培訓課程
培訓講師：馬金山
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
商戰(zhàn)36計培訓課程
【課程簡介】
關注的理由在于：震驚世界的“9．11”給全世界的兵家、商家和企業(yè)家一個深刻的啟示：我們現(xiàn)在已經(jīng)進入一個不僅落后要挨打，而且學得不好也要挨打的新時代。這決不是聳人聽聞，而是既成事實。過去，我們一直強調：落后就要挨打。１００多年的中國近代史證明這完全正確。“9.11”之后，這個結論的后面，又增加了新的內容，就是學得不好也要挨打。你說，*和阿富汗比，布什和拉登比，誰更強，更有實力？他們之間，簡直不可比，因為他們不在一個檔次，不在一個數(shù)量級上。但是，是誰打誰，是誰在挨打？不是很清楚么？全世界的兵家、商家和企業(yè)家，應當從“9.11”中得出新的啟迪。過去，我們說大魚吃小魚，小魚吃小蝦，小蝦吃泥巴。后來，時代發(fā)展了。我們說快魚吃慢魚，在特定的體制條件下，清醒的魚吃“休克魚”，如海爾模式。今天，情況又發(fā)生了變化。變成了聰明魚吃愚蠢的魚，明白的魚吃糊涂的魚，學得好的魚吃學得不好的魚?；蛘哒f，上大學的魚吃讀小學的魚。這叫學而優(yōu)則吃，而且是通吃，統(tǒng)統(tǒng)吃。我們應當敏銳地覺察出這種變化。
現(xiàn)在，*人已經(jīng)覺察出這種變化，并且掀起了一個學習《孫子兵法》和《三十六計》這兩本書的熱潮。這兩本書在全*脫銷，說明他們在痛定思痛，奮起直追。在今天的商戰(zhàn)中，企業(yè)家和商家也往往體會到：自己幾十年辛辛苦苦積攢起來的財富，在商場上往往被對方一個計謀，就搞得傾家蕩產(chǎn)。這不是聳人聽聞，而是確有其事。這就在反面提醒我們：要好好學習這兩本書。否則，就可能吃大虧，上大當。為什么這樣說？震驚世界的“9．11”給了我們深刻的啟示：我們現(xiàn)在已經(jīng)進入一個學得不好就要挨打的新時代。之所以這樣說，是因為我們所處的時代，是一個需要謀略，而又產(chǎn)生謀略的新時代。
本課程的七大特點：
特點之一：首次提出一個危機理論：我們現(xiàn)在已經(jīng)進入一個不僅落后要挨打，而且學得不好也要挨打的新時代。深刻認識這個時代，應對危機，化危為機，才是我們的生存之道。
特點之二：首次提出一個謀略理論：我們所處的時代，是一個需要謀略，而又產(chǎn)生謀略的新時代。如果我們自己沒有謀略，就可能被掌握謀略的人打倒。
特點之三：首次提出一個《孫子兵法》和《三十六計》之間的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術理論：就是說，用《孫子兵法》的戰(zhàn)略思想，統(tǒng)帥《三十六計》戰(zhàn)術的運用；同時，用《三十六計》的戰(zhàn)術運用，來實現(xiàn)《孫子兵法》的戰(zhàn)略思想。這就在中華民族幾千年來形成的獨有的兩大民族瑰寶之間，架設了相互融通，相互實現(xiàn)的橋梁。
特點之四：對《三十六計》六大板塊戰(zhàn)術的全新領悟?！度嫛贩譃榱蟀鍓K，每個板塊由六個計組成。歷史上把前三個板塊，即將勝戰(zhàn)計、敵戰(zhàn)計和攻戰(zhàn)計作為在我強敵弱前提下，謀算對手的謀略；而把后三個板塊，即混戰(zhàn)計、并戰(zhàn)計和敗戰(zhàn)計作為在敵強我弱的前提下，謀算對手的謀略。即兩個子系統(tǒng)。今天，本課程提出了3個子系統(tǒng)理論。即將攻戰(zhàn)計和混戰(zhàn)計作為在敵我力量相當?shù)那疤嵯拢\算對手的謀略。而且3個子系統(tǒng)中，前一板塊側重于攻，后一板塊側重于守。之所以這樣分組，是有內在的科學依據(jù)的，也更符合戰(zhàn)爭實際。從中也可以看出，《三十六計》在戰(zhàn)術上的渾然一體和層次分明，從中可以體會出古代兵家創(chuàng)立三十六計的良苦用心和智慧之光?！度嫛穼嵲谑枪糯灾械囊粋€科學、完整、縝密的系統(tǒng)工程。對《三十六計》的六大板塊這樣一劃分，對全局的使用就有了系統(tǒng)的、全面的把握，就了然于胸了。
特點之五：對《孫子兵法》和《三十六計》，僅用一個字就高度概括和他們各自的精髓?！秾O子兵法》的精髓是柔，《三十六計》的精髓是變。它們的特點是在柔中變，變中柔，即完全依照戰(zhàn)場的實際情況，采取靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，以一變應萬變，制萬變。而不是固守一法。否則，死路一條。
以上五大理論都是令人耳目一新的。
特點之六：全部教學內容均以案例的分析與總結見長。哈佛的秘密武器之一是“案例教學”。馬金山教授作為一個資深記者，采訪了幾百個商家和企業(yè)家，掌握了他們大量活學活用《孫子兵法》和《三十六計》的典型案例。所以他敢在國內第一個開講《商戰(zhàn)360法》這門課。這些商戰(zhàn)案例，可謂“人無我有，人少我多，人多我優(yōu)，人優(yōu)我特”。這就是他的優(yōu)勢，他的差異化戰(zhàn)略。而商家、企業(yè)家們最想聽的，恰恰就是對商戰(zhàn)系列案例的分析與總結。
特點之七：本課程的優(yōu)勢之一是實現(xiàn)了具有中國特色的商戰(zhàn)的理論化、系統(tǒng)化和實戰(zhàn)化，填補了國內外空白。
該課程一經(jīng)推出，立即受到廣泛關注和好評。清華大學《中國企業(yè)卓越領導人高級研修班》、上海交通大學總裁班、西安建筑科技大學總裁班、武漢科技大學以及武鋼、沙鋼、中鋼集團天澄公司、中冶南方、中國國學院萃辰國學產(chǎn)業(yè)化聯(lián)盟等高等院校、大型企業(yè)和培訓機構紛紛前來，邀請馬金山教授講課300多場次。
【目標學員】
國有及民營企業(yè)家、企業(yè)高、中層管理干部，商家、營銷人員，政府高、中層管理干部、公務員，大專院校學生，以及追求卓越人生的各行業(yè)職業(yè)人士，包括企圖通過聽講使自己變得更加聰明的人。
【課程大綱】
第一部分：前言：我們現(xiàn)在已經(jīng)進入一個學得不好就要挨打的時代 ——震驚世界的“9．11”給我們的啟示。
第二部分： 模塊一： 勝戰(zhàn)計
第一計 瞞天過海
案例分析：瞞天過海的十種用法
第二計 圍魏救趙
案例分析：圍魏救趙的十種用法
第三計 借刀殺人
案例分析：借刀殺人的十種用法
第四計 以逸待勞
案例分析：以逸待勞的十種用法
第五計 趁火打劫
案例分析：趁火打劫的十種用法
第六計 聲東擊西
案例分析：聲東擊西的十種用法
（案例分析的展示下同）
模塊二：敵戰(zhàn)計
第七計 無中生有
第八計 暗渡陳倉
第九計 隔岸觀火
第十計 笑里藏刀
第十一計 李代桃僵
第十二計 順手牽羊
模塊三：攻戰(zhàn)計
模塊四：混戰(zhàn)計
模塊五：并戰(zhàn)計
模塊六：敗戰(zhàn)計
商戰(zhàn)36計培訓課程
轉載：http://szsxbj.com/gkk_detail/15670.html
