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課程背景：
“一只獅子率領(lǐng)的羊群遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)一只羊率領(lǐng)的獅群”，關(guān)鍵人物對(duì)于企業(yè)所起的作用是無(wú)庸質(zhì)疑的。那么，在企業(yè)中起關(guān)鍵作用的中高層領(lǐng)導(dǎo)者如何才能塑造自己超凡的領(lǐng)導(dǎo)力？
真正的領(lǐng)導(dǎo)靠的是影響，而不是控制！平庸的領(lǐng)導(dǎo)控制下屬，績(jī)效往往事與愿違；卓越的領(lǐng)導(dǎo)影響下屬，在其領(lǐng)袖的魅力、預(yù)見(jiàn)力和洞察力，績(jī)效常常超出預(yù)期。
三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行；企業(yè)管理者擁有高效的執(zhí)行人才，可以把自己從繁雜的工作中解脫出來(lái)，擁有高效的執(zhí)行文化，可以實(shí)現(xiàn)“管理越少，公司越好”。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，我們將帶領(lǐng)您透析領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力對(duì)企業(yè)的影響，幫助企業(yè)構(gòu)建超級(jí)的執(zhí)行性組織，尋找到有效培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑，從而走出管理的誤區(qū)，全面提升企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。

第一部分  卓越領(lǐng)導(dǎo)魅力
第一講  什么是領(lǐng)導(dǎo)力
1、企業(yè)危機(jī)中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題的思考
2、領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系和區(qū)別
3、從管理走向領(lǐng)導(dǎo)  角色轉(zhuǎn)變與定位
4、領(lǐng)導(dǎo)力提升的五種境界
5、卓越領(lǐng)導(dǎo)者自我能力提升的6P
6、領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過(guò)程
從“管”到“領(lǐng)”
從“要他做”到“他要做”！
第二講  領(lǐng)導(dǎo)魅力與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、問(wèn)卷測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
2、領(lǐng)導(dǎo)者行為方式的兩大脈絡(luò)：工作行為和關(guān)系行為
3、領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)：以身作則  共啟愿景  挑戰(zhàn)現(xiàn)狀  使眾人行  激勵(lì)人心
4、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其特點(diǎn)
風(fēng)格一：告知式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
風(fēng)格二：推銷(xiāo)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
風(fēng)格三：參與式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
風(fēng)格四：授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第三講  領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注每位員工的狀態(tài)
1、如何判斷員工的能力
2、如何判斷員工的意愿
3、能力和意愿之間是怎樣相互影響的
4、下屬工作準(zhǔn)備度的四種狀態(tài)
沒(méi)能力沒(méi)意愿下屬的特征
沒(méi)能力有意愿下屬的特征
有能力沒(méi)意愿下屬的特征
有能力有意愿下屬的特征
第四講  情境領(lǐng)導(dǎo)力與情境管理
1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工能力和意愿 如何匹配
2、領(lǐng)導(dǎo)的有效性  取決于領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系
3、主要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與次要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4、確定你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 適應(yīng)度  分析你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 應(yīng)變性
5、情境管理與模擬演練
沒(méi)有一種具體的領(lǐng)導(dǎo)方式  可以保證在任何場(chǎng)合都能奏效
同一個(gè)人在不同任務(wù)中的表現(xiàn)  采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第二部分  高管效能
第一講  高效激勵(lì)
一、從優(yōu)秀到卓越
1、簡(jiǎn)單有效的管理原則
鐵的紀(jì)律，愛(ài)的管理
獎(jiǎng)勤罰懶，戒優(yōu)柔寡斷
2、分析員工的工作動(dòng)力
創(chuàng)造支持員工的環(huán)境
建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
3、從正面獎(jiǎng)勵(lì)入手
4、金錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的
得到適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)償是一種權(quán)利
用什么來(lái)激勵(lì)今天的員工
調(diào)動(dòng)員工積極性的關(guān)鍵
二、激發(fā)員工進(jìn)取的精神舉措
趣味工作
當(dāng)眾表?yè)P(yáng)
適時(shí)放假
信息共享
行為反饋
參與決策
獨(dú)立工作
適時(shí)慶祝
給員工自由發(fā)揮的空間
增強(qiáng)責(zé)任感
第二講  部屬培育
一、管理者的教練角色
1、教練輔導(dǎo)對(duì)員工的價(jià)值
幫助員工解決心理問(wèn)題，樹(shù)立正確的看法
幫助員工成長(zhǎng)
激勵(lì)士氣
2、從管理者變成教練式領(lǐng)導(dǎo)者
3、管理教練的本質(zhì)
從關(guān)注事情到關(guān)注員工
用問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題
從關(guān)注過(guò)去到關(guān)注未來(lái)
4、員工技能應(yīng)在輔導(dǎo)中提高
“主動(dòng)”是關(guān)鍵因素
巴掌與甜棗”共同作用效果好
輔導(dǎo)要按“日程表”有計(jì)劃地進(jìn)行
輔導(dǎo)要隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地進(jìn)行
二、員工培育輔導(dǎo)技巧
1、有效輔導(dǎo)需要“技巧”
2、“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變
3、以輔導(dǎo)推進(jìn)“改善行動(dòng)”
4、輔導(dǎo)技巧使用中的瓶頸
瓶頸一：不同的崗位卻采用同樣的輔導(dǎo)方法
瓶頸二：未根據(jù)職位功能差異做針對(duì)性輔導(dǎo)
5、有關(guān)輔導(dǎo)技巧的具體建議
建議一：新老管理者“交棒”時(shí)的備忘錄
建議二：巧妙運(yùn)用團(tuán)隊(duì)影響力
建議三：對(duì)人的栽培是要花代價(jià)的
第三講  任務(wù)委派
1、善于委派的好處
2、管理者的“有所為”和“有所不為”
案例研討：分組研討
3、如何掌握“知人善用”的訣竅
案例研討：分組研討
現(xiàn)場(chǎng)演練
4、委派風(fēng)格要因人而異
測(cè)試回顧：你還記得你的管理風(fēng)格嗎？
四種管理風(fēng)格的描述
實(shí)戰(zhàn)策略  現(xiàn)場(chǎng)演練
5、掌握高效的委派技巧
委派流程
案例分享  分組研討
6、預(yù)防“反授權(quán)”的三板斧
案例研討 現(xiàn)場(chǎng)演練
實(shí)戰(zhàn)工具運(yùn)用