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DOE與Minitab 應(yīng)用提升培訓(xùn)

【課程目標(biāo)】： 
通過本課程的培訓(xùn)，可使學(xué)員：
全面了解掌握實驗設(shè)計的基本原理、原則和應(yīng)用機制；
掌握評估和確定試驗因子水平的正確途徑及方法；
系統(tǒng)全面地掌握DOE工具的運用時機與操作方法；
掌握如何應(yīng)用析因試驗從眾多影響因素中篩選找出影響輸出的主要因素；
運用MINITAB進行DOE設(shè)計、數(shù)據(jù)分析、因子優(yōu)化、預(yù)測驗證，正確解釋數(shù)據(jù)并作出決策；
科學(xué)合理地安排試驗，減少試驗次數(shù)、縮短試驗周期，提高經(jīng)濟效益；
能正確靈活地選擇運用適宜的DOE工具，解決產(chǎn)品/過程設(shè)計及優(yōu)化與品質(zhì)改進的實際問題；
提供MINITAB16中文版軟件安裝 （每個學(xué)員最好準(zhǔn)備手提電腦）

【課程大綱】： 
第一單元. 實驗設(shè)計基本原理
實驗設(shè)計的實質(zhì)
實驗設(shè)計的發(fā)展歷程
實驗設(shè)計目標(biāo)與用途
傳統(tǒng)試驗及OFAT缺陷分析
實驗設(shè)計基本模型
DOE基本術(shù)語
響應(yīng)、因子與水平
主效應(yīng)與交互作用
實驗設(shè)計類型
試驗設(shè)計的策劃與安排
DOE的實驗階段和操作步驟
選擇確定指標(biāo)：連續(xù)響應(yīng)和離散響應(yīng)
如何選擇和確定因子與水平
試驗條件的確認(rèn)與調(diào)整
試驗樣本容量及其度量
DOE三原則：重復(fù)、區(qū)組與隨機化
分組練習(xí)：運用頭腦風(fēng)暴/魚刺圖尋找可控因子和噪音

第二單元. DOE基礎(chǔ)統(tǒng)計
理解DOE方法及數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)
總體與樣本
統(tǒng)計分布：位置、離差與形狀度量
正態(tài)分布與正態(tài)性檢驗
假設(shè)檢驗：所有DOE結(jié)論都是假設(shè)
方差分析與F檢定
統(tǒng)計顯著性與置信度
系統(tǒng)誤差與隨機誤差
方差分析的基本模式與目標(biāo)
回歸分析的基本模式與目標(biāo)

第三單元. MINITAB實現(xiàn)DOE的連接步驟
MINITAB界面與功能窗口
MINITAB基本操作
軟件使建模和分析變的如此簡單
P-值檢定——連接軟件與DOE的紐帶
執(zhí)行DOED的窗口與路徑
搜索建立試驗計劃
擬合模型，分析試驗數(shù)據(jù)（圖形及程序）
生成主效應(yīng)圖及交互作用圖
生成等高線圖及曲面圖
響應(yīng)優(yōu)化及預(yù)測
設(shè)置驗證試驗的置信區(qū)間
建立關(guān)于Y的回歸方程
顯示設(shè)計
修改設(shè)計
小結(jié)：MINITAB 應(yīng)用三步曲
課堂練習(xí) / 指導(dǎo)點評

第四單元. 全因子試驗設(shè)計
全因子設(shè)計基本原理
應(yīng)用及約束條件
全因子設(shè)計試驗計劃
中心點的作用與選擇
2k析因設(shè)計的建模條件和目標(biāo)
析因設(shè)計分析流程
模型數(shù)據(jù)分析與解釋
殘差診斷
主效應(yīng)圖與交互作用圖
析因設(shè)計的線性回歸方程
等高線及立體圖對工藝設(shè)置的指導(dǎo)
模型優(yōu)化及預(yù)測
三因子2k設(shè)計實例推演
分組練習(xí)與指導(dǎo)：24析因設(shè)計

第五單元 部分因子試驗設(shè)計
部分因子試驗設(shè)計原理
應(yīng)用范圍及約束條件
效應(yīng)與混雜
分部設(shè)計的分辨率與考量
分部設(shè)計實驗計劃的選定
模型數(shù)據(jù)分析與解釋
分部因子設(shè)計運用推演
案例分析：分部因子設(shè)計運用
分組練習(xí)與指導(dǎo)：7因子的分部設(shè)計

第六單元. 響應(yīng)曲面試驗設(shè)計（ RSM ）
響應(yīng)曲面設(shè)計原理
范圍及約束條件
RMS設(shè)計類型與應(yīng)用條件
試驗點的選擇：角點-中心點-軸點
RSM的建模條件和目標(biāo)
RSM的兩階段試驗計劃
爬山：最陡上升路徑的策略與運用
序貫試驗設(shè)計——減少試驗次數(shù)的方法
RSM模型數(shù)據(jù)分析與解釋
等高線及曲面立體圖分析
RSM的二次回歸方程
RSM優(yōu)化及設(shè)置
中心復(fù)合設(shè)計運用實例
Box-Behnken設(shè)計運用實例
分組練習(xí)與指導(dǎo)：中心復(fù)合序貫設(shè)計CCC運用

第七單元 篩選試驗設(shè)計
篩選試驗設(shè)計的意義
應(yīng)用范圍及約束條件
篩選設(shè)計的應(yīng)用實例
案例分析與討論：Plackett-Burman設(shè)計

第八單元 混料試驗設(shè)計
混合設(shè)計概述
混料設(shè)計類別與選擇
單純重心混料設(shè)計實例演練
分組練習(xí)及指導(dǎo)：典型的混料設(shè)計

第九單元 穩(wěn)健參數(shù)設(shè)計
穩(wěn)健參數(shù)設(shè)計的模型
穩(wěn)健參數(shù)設(shè)計的計劃
穩(wěn)健參數(shù)設(shè)計案例分析
分組練習(xí)及指導(dǎo)：田口靜態(tài)設(shè)計之應(yīng)用

第十單元. DOE歸納與拓展
異曲同工的策略：經(jīng)典DOE-田口方法-謝寧DOE
DOE三步曲——篩選、分析與優(yōu)化
選用DOE方法的策略與時機
現(xiàn)實條件下的抉擇——最優(yōu)設(shè)置與最適設(shè)置
多指標(biāo)實驗的合并分析與優(yōu)化
DOE再現(xiàn)性驗證設(shè)計
驗證試驗置信區(qū)間的設(shè)置和計算
三水平全因子設(shè)計方法
簡單安全的試驗——“調(diào)優(yōu)運算”
實驗及分析失敗的原因與因應(yīng)對策
謝寧DOE基本策略與主要方法
案例分析：DOE“篩選-分析-優(yōu)化”三位一體完整實驗
課程總結(jié)/問題討論與答疑