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課程收益：
1、強化領(lǐng)導意識和管理意識，掌握現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導藝術(shù)與管理方法
2、完善企業(yè)創(chuàng)新團隊管理的操作流程、提高企業(yè)領(lǐng)導效率。
3、增強企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的核心競爭力和團隊凝聚力。
課程大綱：
一、領(lǐng)導與管理的內(nèi)涵、層次及其本質(zhì)
（一）、管理的含義與本質(zhì)
1、管理的定義。“管人理事”。做人與做事。
2、管理的本質(zhì)：以特定的文化方式影響特定文化環(huán)境的人。
案例互動分析。
（二）管理的類型及其層次
1、管理的類型：對“物”與對“人”。案例分析。
2、管理的層次。三層次。
案例互動分析。
（三）領(lǐng)導的含義及其本質(zhì)
1、領(lǐng)導的含義。“75%的領(lǐng)導+25%的管理=成功”！案例分析。
2、領(lǐng)導的本質(zhì)：戰(zhàn)略、決策、創(chuàng)新。
案例互動分析。
二、現(xiàn)代領(lǐng)導與管理的主要內(nèi)容
（一） 善于進行團隊管理
1、 有效團隊的特征
2、 團隊管理要求
3、 團隊管理方法
案例互動分析
（二） 善于進行人性化管理
1、 人性化管理本質(zhì)
2、 人性化管理要求
3、 人性化管理方法
案例互動分析
（三） 善于進行精細化管理
1、 精細化管理特點
2、 精細化管理要求
3、 精細化管理方法
案例互動分析
（四） 善于進行創(chuàng)新管理
1、 創(chuàng)新的含義及其障礙分析
2、 創(chuàng)新管理的原理
3、 創(chuàng)新管理方法
案例互動分析
三、現(xiàn)代領(lǐng)導與管理的思維方法藝術(shù)
（一） 問題思維方法
1、問題思維方法含義
2、問題思維方法特征
3、問題思維方法操作要求
案例互動分析
（二）多向思維法
1、多向思維方法含義
2、多向思維方法特征
3、多向思維方法操作要求
（三）系統(tǒng)思維方法
1、系統(tǒng)思維方法含義
2、系統(tǒng)思維方法特征
3、系統(tǒng)思維方法操作要求
案例互動分析
（四）頭腦風暴思維方法
1、頭腦風暴思維方法含義
2、頭腦風暴思維方法特征
3、頭腦風暴思維操作要求
案例互動分析
附講師簡介：
劉衛(wèi)平：我國知名學者、創(chuàng)新思維與戰(zhàn)略決策資深培訓師，上海市委黨校思維與創(chuàng)新研究中心主任、教授、碩士生導師，中國人民大學博士、北京大學民營經(jīng)濟研究院客座教授、清華大學職業(yè)經(jīng)理訓練中心客座教授、*國資委研究中心特邀專家、復旦大學繼續(xù)教育學院干部培訓基地主講教授、*西部開發(fā)辦上海展望培訓學院特聘教授、中國創(chuàng)造學學常務(wù)理事、中國科技創(chuàng)新專業(yè)委員會常務(wù)理事、中國思維科學學會常務(wù)理事、上海思維科學研究會副會長、《企業(yè)家天地》雜志特約編委。常年為企業(yè)總裁、中層干部和政府機關(guān)干部主講：《創(chuàng)新思維與領(lǐng)導決策藝術(shù)》、《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》、《問題分析與解決》、《創(chuàng)新思維與企業(yè)變革》、《戰(zhàn)略思維與企業(yè)決策》、《現(xiàn)代管理理念與方法》、《有效團隊組織構(gòu)建》、《提高有效的領(lǐng)導與管理能力》、《人力資源開發(fā)與創(chuàng)新管理》等領(lǐng)導力課程，歡迎機構(gòu)合作，共同發(fā)展！