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課程背景：
許多家庭教育的親子關(guān)系矛盾常常是因為父母親不完全了解孩子的天性造成的。本課程讓你了解孩子更多，為孩子創(chuàng)造一個最有利成長的家庭環(huán)境，創(chuàng)造充滿愛和支持力的親子關(guān)系。當你把學習到的技巧，應用在孩子的身上時，你會發(fā)現(xiàn)，科學的教養(yǎng)帶來的巨大改變。我們會在科學教養(yǎng)中漸漸成為孩子的貴人。而建立親密的親子關(guān)系、因材施教不再成為難題。

課程大綱：
引子：1、做一個善于發(fā)現(xiàn)的父母
故事：《鬼谷子的贈言》
討論總結(jié)
第一章節(jié)：現(xiàn)代父母教育的誤區(qū)
一、不了解孩子成長規(guī)律
1、缺乏對心智成長規(guī)律、模式的了解。
2、不注重個別差異。
3、對孩子要求過高。
4、對孩子的情緒、情感反應和原因不甚了了。
二、觀念的偏差
1、白紙論
2、聽話就是好孩子
3、天下無不是的父母
4、父母是檢驗真理的*標準
5、孩子是夢想繼承人
6、所有錯誤的理由——我為孩子好
三、教養(yǎng)方式錯誤
1、極端教養(yǎng)
2、不關(guān)注行為背后的原因
3、放養(yǎng)、富養(yǎng)、窮養(yǎng)
4、不注重應材施教
5、漠視情感、情緒
6、期望太高，孩子力不能及
7、缺失家庭教養(yǎng)文化
第二章節(jié)：現(xiàn)代成功教育法則。
(故事引用、情景體驗)
一、一“全”二“護”
1、保全孩子天性
2、養(yǎng)護孩子本能和情感。
二、三“崇”四“尊”五“進”
1、三“崇”
崇尚生命
崇尚真實
崇尚感恩
2、四“尊”
尊重孩子有自己的學習、生活方式
尊重孩子自己的節(jié)奏和速度
尊重孩子的情感情緒
尊重孩子的空間、時間、物權(quán)
3、五“進”
進入孩子的情感世界
進入孩子的人際關(guān)系
進入孩子的思維模式
進入孩子的節(jié)奏
讓孩子進入父母的情感世界
三、六“去”七“不責”八“賞”
1、六“去”
去替代
去比較
去盲目獎罰
去家庭無序管理
去功能化
去回報
2、七“不責”
當眾不責
愧悔不責
暮夜不責
飲食不責
歡慶不責
悲憂不責
疾病不責。
3、八“賞”
眼賞識
笑賞識
親昵動作賞識
語言賞識
行動賞識
信任賞識
激勵賞識
謙虛賞識
4、身教第一
第三章節(jié)：聰慧父母善解天性
一、人之初的困惑。
1、先天基因和和后天環(huán)境之爭
2、原罪說、白板說、性善論
二、五行特質(zhì)——認識孩子性格特質(zhì)
1、金型孩子的特質(zhì)與行為模式
理性的執(zhí)行者
好奇心、創(chuàng)造力、洞察力、有興趣獲得新知識，有極強的標準意識，有分析與解決問題的能力
頑強——固執(zhí)
2、木型孩子的特質(zhì)與行為模式.
忠誠的守衛(wèi)者。
表現(xiàn)出責任心，做事按部就班，崇尚安全、規(guī)則和服從，
韌性——執(zhí)著
3、水型孩子的特質(zhì)與行為模式
浪漫的理想主義者。
有愛心、有感染力。天生的傳播者和催化劑。
感性——情緒化
4、火型孩子的特質(zhì)與行為模式
冒險的行動派
極具冒險精神，反應靈敏，思維是過山車的節(jié)奏
4.3勇敢——莽撞
5、土型孩子的特質(zhì)與行為模式
安靜的思想家
寬容、大度。愿意接受另類思維
安靜——與世隔絕
三、五行特質(zhì)孩子的教養(yǎng)之道
1、金型孩子
尊重孩子關(guān)注的焦點，養(yǎng)護金型的天賦才能
提供人際關(guān)溝通的環(huán)境，發(fā)展良好人際關(guān)系
發(fā)展獨特性,培養(yǎng)創(chuàng)造力
培養(yǎng)自信而不自傲
2、木行孩子
尊重孩子的行事風格和程序，養(yǎng)成木型的執(zhí)行風格
重視過程,淡化結(jié)果
注意觀察和疏導孩子的內(nèi)在情緒
關(guān)注他人感受,培養(yǎng)團隊精神
3、水型孩子
順應他們的狀態(tài)，在出現(xiàn)亮點時及時點撥
給他們能理解的任務，以小成就收獲水型人才
允許和跟隨水型的節(jié)奏
3.4讓水型感覺你需要他
4、火型孩子
準備好足夠的耐心和靜心，應付跳躍、精力旺盛的火
建立平等的教養(yǎng)關(guān)系
給予火型有序的繁忙
讓火型看到你是控制情緒的高手
5、土型的孩子
讓愛緊緊圍繞土型，讓他常覺得被愛著
當土型陷入情緒，允許他慢慢給自己療傷
給土型機會照顧家人
不要打擾土型的思考時間
四、善解童真實用教育程序
1、情感情緒教育
提問觀察——分析歸類——制定方案——情感切入——教育干預
2、事件教育
提問觀察——分析歸類——共同討論——理清思路——放手嘗試