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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
好習(xí)慣父母造
 
講師:張慈恩 瀏覽次數(shù):2597

課程描述INTRODUCTION

 好習(xí)慣是父母給孩子的

· 其他人員

培訓(xùn)講師:張慈恩    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

課程背景:
現(xiàn)代中國的升學(xué)大背景下,產(chǎn)生了許許多多的陪讀媽媽陪讀爸爸,陪下去的結(jié)果,當(dāng)然是依賴太強(qiáng),并且在陪的過程中對親子關(guān)系造成傷害的家庭,占了在讀小學(xué)生的大部分,只需要簡單回顧一下,你的孩子是需要喊到書桌前學(xué)習(xí)還是自覺學(xué)習(xí)就知道了。而損傷了的親子關(guān)系到了孩子青春期開始井噴,已經(jīng)習(xí)慣孩子聽話做事的家長們開始產(chǎn)生痛苦;并且給痛苦標(biāo)上了一個名稱“叛逆”。
因此,許多后晉級的陪讀爸爸媽媽,開始注重“習(xí)慣”的培養(yǎng),可是,仍然差強(qiáng)人意。為什么呢?因?yàn)槲覀冎皇窃谧霰砻婀Ψ?,以為我們做了一個模具,西瓜就自覺按照我們給的形狀長了。當(dāng)然,習(xí)慣的形成與養(yǎng)育,遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法用模具制造,我們一定要清楚,我們面對的是和我們一樣有思想有情感的人。如何以人性以心智發(fā)展為核心,培育出一個不需要人“盯”就可以運(yùn)用習(xí)慣的力量而成就學(xué)業(yè)成就人生的孩子,正是此課程要為家長們加開答案的內(nèi)容。

課程大綱:
第一部分:習(xí)慣的“魔術(shù)箱”
第一講:神秘莫測的結(jié)果
一、不知不覺的結(jié)局
二、命運(yùn)在誰手里
三、習(xí)慣的悲劇
1、無法避開的陷進(jìn)
2、為什么失敗的人總在失敗
四、習(xí)慣的喜劇
1、被哈佛錄取的勸退學(xué)生
2、從渣滓到精英

第二講:“魔術(shù)箱”的制造
一、不同級別的制造者
1、小木工東一榔頭西一棒
2、小木匠照樣學(xué)樣
3、木匠定型制造
4、大師順勢打造
二、制作“魔術(shù)箱”的障礙
1、生搬硬套
2、多項(xiàng)目標(biāo)
3、標(biāo)準(zhǔn)繁復(fù)
4、罔顧人性
三、制作者的自我了解
1、現(xiàn)場習(xí)慣自我測試
2、了解不同類型父母會出現(xiàn)的習(xí)慣教養(yǎng)模式
第二部分:解開“魔術(shù)箱”的結(jié)構(gòu)秘密
提示:迷宮里的老鼠
幸福的“保利”的啟示

第三講:“魔術(shù)箱”的三個結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)一、勾引渴求的裝置——暗示
一、渴求是如何形成的
1、有意義的記憶
2、尋求滿足的歷程
二、識別暗示的過程
1、信號燈的作用
2、刺激反應(yīng)的關(guān)鍵按鈕
三、如何有效設(shè)置暗示
1、尋找最熱的渴求
2、尋找渴求與暗示之間的最短距離
結(jié)構(gòu)二、慣常行為
一、迷宮老鼠不斷減少的探索行為
二、不假思索的最有效經(jīng)驗(yàn)
三、習(xí)慣會否成自然?
現(xiàn)場探討
四、為什么每天都做的事會導(dǎo)致不同結(jié)果?
現(xiàn)場探討
五、有效慣常行為的特征
1、符合渴求
2、探索中形成的經(jīng)驗(yàn)行為
結(jié)構(gòu)三、行為的結(jié)局與激勵——獎賞
一、符合渴求的滿足
二、確定經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。
第三部分:制造“魔術(shù)箱”的黃金法則

第四講:制造“魔術(shù)箱”的四大法則
法則一、制造習(xí)慣的驅(qū)動力——渴求
(案例分享解析)
一、案例提示
1、刷牙習(xí)慣為誰改變
2、令人留戀的滿足感
3、渴望無可替代
4、情感的力量
二、尋找達(dá)成渴求的關(guān)鍵點(diǎn)
1、了解期望
2、氛圍提煉渴求
3、榜樣刺激渴求
4、渴求營造四步驟:
欲望——渴望——夢想——理想
5、渴求三步管理
目標(biāo)——期望——渴望
法則二、設(shè)置有效的暗示和獎賞
一、案例提示
1、信念的力量
2、魚餌的暗示
二、設(shè)置暗示與獎賞
1、符合渴求。
2、塑造能打開行動模式的暗示
暗示只能與獎勵有關(guān)
啟動行動的關(guān)鍵按鈕
暗示是在激勵中完成的
三、滿足渴求的獎賞
1、獎賞與情緒有關(guān)
2、運(yùn)用正面的結(jié)果
3、恰如其分的結(jié)局
法則三、建立簡單重復(fù)的慣常行為
一、被接受并未且有愿意執(zhí)行的機(jī)制
1、需找可以替代的內(nèi)容
2、讓替代內(nèi)容成為孩子的慣常行為
二、讓慣常行為順理成章的辦法
1、營造慣常行為進(jìn)行的氛圍
2、圍繞慣常行為而不斷變化的“花樣”
法則四、培養(yǎng)自制力
一、損壞自制力的辦法
二、培養(yǎng)自制力的方法
1、保護(hù)信心
2、能讓孩子開心的過程
3、及時肯定孩子的行動
4、拒絕戲劇化和*化教育
三、讓自尊成為孩子的頭號規(guī)則
1、讓孩子感受存在的價值
2、接受孩子的脾氣
3、允許犯錯
4、平等和親密
四、延遲滿足的培養(yǎng)
1、棉花糖試驗(yàn)的啟示
2、暗示與獎賞過程的延伸

第五講:黃金法則的運(yùn)用
案例提供,學(xué)員現(xiàn)場規(guī)劃方案
一、如何改變手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的吸引
1、讓大自然替代網(wǎng)絡(luò)世界
2、增進(jìn)親密關(guān)系,增加有效陪伴
3、積極組織參與孩子們的真人游戲
二、如何讓書桌更有吸引力
1、生活環(huán)境和家庭文化的布置
2、讓一家人進(jìn)入閱讀時間
3、讓書中人物生活在家庭里
三、如何改變拖拉的習(xí)慣
1、晨昏的黃金時間管理
2、強(qiáng)調(diào)事務(wù)的核心
3、分類管理法
4、分段管理法


轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/13598.html

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    參加課程:好習(xí)慣父母造

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