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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
提問式問題分析與解決
 
講師:張一丹 瀏覽次數(shù):2548

課程描述INTRODUCTION

問題分析與解決培訓(xùn)課程內(nèi)訓(xùn)

 

· IT人士· 其他人員

培訓(xùn)講師:張一丹    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

培訓(xùn)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)提問的力量
2、建立提問文化
3、了解什么是有價(jià)值的問題
4、掌握提問的技巧及話術(shù)
5、使用分析問題的工作
培訓(xùn)背景:
善于提問的領(lǐng)導(dǎo)能夠營造一種人性化的工作環(huán)境,塑造一個(gè)成功的企業(yè)。善于提問的領(lǐng)導(dǎo)知道怎樣激發(fā)員工的工作潛能,進(jìn)而提升整個(gè)組總的實(shí)力??上У氖牵蠖鄶?shù)領(lǐng)導(dǎo)者在這方面知之甚少,只是有意或無意的在辦公室制造各種壓抑、不和諧的氣氛。所有人特別是領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)該盡量多提問題,特別是那些能夠激勵(lì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、整個(gè)組織以及我們個(gè)人成長的“問題”。提出問題是我們邁向成功的必經(jīng)之路,平庸的領(lǐng)導(dǎo)很少向自己或別人提出有價(jià)值的問題,優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)往往深諳此道,善于在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提出適當(dāng)?shù)膯栴}。
培訓(xùn)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)提問的力量
2、建立提問文化
3、了解什么是有價(jià)值的問題
4、掌握提問的技巧及話術(shù)
5、使用分析問題的工作

課程大綱:
第一講:提問的力量
一、提問:被忽視的管理工具
1、如果領(lǐng)導(dǎo)者不提問
A、泰坦尼克號(hào)的沉沒
B、挑戰(zhàn)者號(hào)的爆炸
1、面對(duì)現(xiàn)實(shí)
2、將提問當(dāng)做*領(lǐng)導(dǎo)工具
3、有好問題才有好領(lǐng)導(dǎo)
4、想增強(qiáng)你的領(lǐng)導(dǎo)力最有效的方式
A、一是提問
B、二是鼓勵(lì)別人提問
二、提問型文化的優(yōu)勢
1、提問型文化是什么?
一個(gè)分擔(dān)責(zé)任的文化
2、提問型文化:組織的好處
A、決策制定的改善與解決問題
B、更好的適應(yīng)性和接受度
C、推動(dòng)和激勵(lì)員工
D、更好的團(tuán)隊(duì)合作
E、強(qiáng)化創(chuàng)新
3、提問型文化:個(gè)人的受益
A、更強(qiáng)的自我認(rèn)知
B、更有自信、更開放及更具彈性
C、更懂得傾聽與溝通
D、處理沖突
E、增進(jìn)對(duì)組織現(xiàn)實(shí)的了解
F、學(xué)習(xí)與發(fā)展的意愿更強(qiáng)
G、領(lǐng)導(dǎo)力更強(qiáng)

第二講:有效地提問
一、為什么不愿提問?提問難在哪里?
1、自我保護(hù)
2、操之過急
3、缺乏技巧
問好問題,首先須知道要問哪些問題,并知道如何問那些問題。
4、文化的障礙
二、怎樣提出問題
1、問對(duì)的問題
2、激勵(lì)式問題與打擊式問題
3、好問題的根源
問題問得越好,就越能看得透徹,也越能獲得更好的解決方法。
有效率的問題類型
A、開放式問題
“為什么”問題
其他類型的開放式問題
◇探求性問題:你是否系統(tǒng)地研究過或想到過……這樣的資源能否幫助
◇談心式問題
◇沉思性問題
◇查究性問題
◇使用開放式問題
◇封閉式問題
1、找出好問題
2、問問題的話術(shù)
A、你覺得……怎么樣?
B、能不能詳細(xì)說一說……
C、還有幾種可能性?如果……會(huì)怎么樣?
D、如果放棄(這個(gè)觀點(diǎn)),對(duì)你有什么影響?
E、以前是怎么解決的?
F、下一步打算怎么辦?
三、提問的藝術(shù)
批評(píng) vs. 學(xué)習(xí):提問的心態(tài)
1、采取學(xué)習(xí)的心態(tài)
2、如何建構(gòu)問題
3、提問的時(shí)機(jī)
4、提問過程的步驟
A、打破僵局
B、布局籌劃
C、提出你的問題
D、傾聽并顯示關(guān)樂于聽取回答 
E、后續(xù)動(dòng)作
5、真誠傾聽與學(xué)習(xí)
四、打造提問型文化
1、領(lǐng)導(dǎo)者的角色
A、領(lǐng)導(dǎo)者以身作則
B、創(chuàng)造挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的動(dòng)機(jī)和環(huán)境
C、確保價(jià)值觀和過程不與問題起沖突
D、把握提問的機(jī)會(huì)
E、激勵(lì)及獎(jiǎng)賞提問者
F、提供提問訓(xùn)練
2、如何面對(duì)抗拒
A、如何應(yīng)對(duì)依賴答案者
B、如何應(yīng)對(duì)依賴告知者

第三講:發(fā)現(xiàn)并甄別問題的種類
1、什么是問題
2、現(xiàn)場作業(yè):列出目前工作中需要解決的問題
3、問題的種類
4、對(duì)問題的思考
5、如何發(fā)現(xiàn)問題

第四講:分析和解決問題的四大常用工具
1、什么是問題分析與解決
2、分析問題的工具之一:思維導(dǎo)圖分析法
練習(xí):用思維導(dǎo)圖列出“影響個(gè)人/團(tuán)隊(duì)績效的最主要因素”
3、分析問題的工具之二: 平衡輪
練習(xí):用平衡輪列出“最重要的八個(gè)因素”并用刻度畫出
4、分析問題的工具之三:“*”會(huì)議形式
練習(xí):用“*”會(huì)議形式解決工作中的實(shí)際問題
5、問題解決十步法


轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/13157.html

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    參加課程:提問式問題分析與解決

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張一丹
[僅限會(huì)員]

預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)