課程描述INTRODUCTION
部門經(jīng)理培訓(xùn)班
培訓(xùn)講師：應(yīng)恩德,葉小濤,陳浩然
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
部門經(jīng)理培訓(xùn)班
課程目標(biāo)：
中高級(jí)管理人員和人事經(jīng)理，他們通常擔(dān)負(fù)著搜尋和發(fā)展人才、建設(shè)激發(fā)高績(jī)效的組織文化、提高員工效率等方面的工作。本課程提供了系統(tǒng)的框架，幫助學(xué)員判斷他們所應(yīng)具備的組織能力，以及如何在新的組織能力基礎(chǔ)上將員工能力與工作目標(biāo)重新加以統(tǒng)一和整合。具體如下：
增強(qiáng)對(duì)人的洞察力，做到人盡其才，知人善任 ；
認(rèn)清自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與管理潛能 ；
學(xué)會(huì)如何處理沖突和管理難以駕馭的行為；
學(xué)習(xí)如何激勵(lì)員工為其工作承擔(dān)責(zé)任 ；
了解如何最有效地培養(yǎng)組織能力。
課程特色：
本課程將采用具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，注重教學(xué)之間的雙向互動(dòng)，以及模擬練習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)員將有大量機(jī)會(huì)將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作環(huán)境緊密結(jié)合，并從課堂討論、案例分析和理論研究中獲取重要的知識(shí)和工具。
課程背景：
培養(yǎng)中層經(jīng)理的組織管理能力是企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急！
今天，成功的關(guān)鍵是動(dòng)員你的員工，培養(yǎng)共同目標(biāo)和職責(zé)，以及快速有力地行動(dòng)以獲取和保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。員工管理能力是每一個(gè)管理人員必須具備的根本技能。
透徹理解組織運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制和人員激勵(lì)原則，建立*的組織能力，是解決企業(yè)以下問題的關(guān)鍵：
企業(yè)士氣低落而又束手無策
下屬完不成任務(wù)又總為自己狡辯
決策推進(jìn)困難，執(zhí)行層陽奉陰違
如何吸引、發(fā)展和留住核心人才
課程大綱：
1、如何更準(zhǔn)確了解你的員工
通過行為分析判斷員工思維模式
通過成熟度分析判斷員工工作意愿
通過績(jī)效評(píng)價(jià)判斷員工勝任能力
通過導(dǎo)入企業(yè)文化了解員工自我發(fā)展的需求
公司內(nèi)的三種力
2、持續(xù)改進(jìn)員工管理模式
管理者自我定位
讓員工量才適用
如何促進(jìn)各種不同的激勵(lì)
有效授權(quán)的流程與督導(dǎo)
對(duì)員工的支持與控制
注重溝通的互動(dòng)性
3、運(yùn)用行之有效的工具，發(fā)展組織能力
員工管理有效輔導(dǎo)的7個(gè)步驟
以事先設(shè)定的目標(biāo)評(píng)價(jià)績(jī)效
目標(biāo)制定的關(guān)鍵：雙向溝通
如何協(xié)助部屬落實(shí)目標(biāo)
工作計(jì)劃與時(shí)間管理
如何組織高效率會(huì)議
有效管理者的特征
4、來自精益企業(yè)的完整案例分析
信仰和價(jià)值方法
交流模型
全公司范圍的健康和安全計(jì)劃/程序
教育和培訓(xùn)計(jì)劃
改進(jìn)建議計(jì)劃
人員表彰制度
自然工作組結(jié)構(gòu)和支持
工作調(diào)換制度
標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程研討會(huì)程序
培訓(xùn)師介紹：
應(yīng)恩德
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP中心特邀教授
*管理協(xié)會(huì)資深培訓(xùn)顧問與特邀講師
華盛頓郵報(bào)KAPLAN華東教育中心執(zhí)行董事
AMA*管理學(xué)會(huì)培訓(xùn)顧問
葉小濤
著名行為學(xué)專家
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP中心特邀教授
英國(guó)倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì)國(guó)際培訓(xùn)師導(dǎo)師
陳浩然
復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院資深教授 博士生導(dǎo)師
“復(fù)旦大學(xué)最杰出十大教授”之一
國(guó)際刑法學(xué)協(xié)會(huì)海外會(huì)員
部門經(jīng)理培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/10977.html
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