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班組管理對于工廠企業(yè)來說是十分重要的管理工作,因?yàn)榘嘟M是一個企業(yè)為完成生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)而設(shè)臵的一個最小單元,也是企業(yè)各項(xiàng)管理制度和手段的顯示終端。所以許多工廠都十分重視班組管理的培訓(xùn)工作。
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雖然大家都清楚班組管理培訓(xùn)的重要性,可是在實(shí)際情況中,往往工廠企業(yè)在很多時候生產(chǎn)任務(wù)繁重,因此如何讓班組在圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)的同時,又能夠?qū)β毠みm時開展嚴(yán)格、認(rèn)真的培訓(xùn),這個矛盾始終困擾各級管理人員。而工廠企業(yè)在進(jìn)行班組培訓(xùn)主要存在下面幾個問題:
1、工學(xué)矛盾突出
如果只抓生產(chǎn),不問培訓(xùn),不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。而發(fā)展培訓(xùn),又使大量的現(xiàn)場工作無人去做,管理干部的精力又被轉(zhuǎn)移,工作與學(xué)習(xí)二者雙管齊下,使任務(wù)愈顯繁重不堪,不少人所謂在實(shí)踐中學(xué)習(xí),將知識用于實(shí)踐的道理淺顯明了,但具體操作起來很難。致使工學(xué)矛盾十分突出,使本來就沒有受過系統(tǒng)教育培訓(xùn)的職工忙于現(xiàn)場工作應(yīng)急,而疏于業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),久而久之,使職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)低成為惡性循環(huán),始終得不到有效提高。
2、員工素質(zhì)不一
在班組里,職工的文化水平高低不一,業(yè)務(wù)技能參差不齊,這給班組教員開展培訓(xùn)工作帶來一定的難度,一視同仁,大家水平不一,不現(xiàn)實(shí)。實(shí)行區(qū)別對待,重點(diǎn)人重點(diǎn)輔導(dǎo),單憑一個教員,精力十分有限。這使得一些班組在培訓(xùn)工作中自動降低標(biāo)準(zhǔn)。
3、新技術(shù)應(yīng)用快
當(dāng)班組成員業(yè)務(wù)水平有一定提高且工作達(dá)到其一定標(biāo)準(zhǔn)后,在如何向更高層次發(fā)展這一問題上,還缺乏相應(yīng)具體的培訓(xùn)方式、方法,若不進(jìn)行縱深發(fā)展,以往培訓(xùn)的效果自行喪失。一旦遇到新的工藝標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用和推廣,又重復(fù)再進(jìn)行這種低水平的培訓(xùn),這種學(xué)習(xí)不提高,內(nèi)容陳舊、重復(fù),方法單一的潮漲潮落式地重復(fù)培訓(xùn),不僅教員自己出現(xiàn)厭教傾向,久而久之,職工群眾中也會滋生厭學(xué)情緒。
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但班組培訓(xùn)是企業(yè)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ),班組人員的基本素質(zhì)決定于班組培訓(xùn)。那么,應(yīng)如何搞好班組的培訓(xùn)工作呢?那就是培訓(xùn)應(yīng)緊密結(jié)合現(xiàn)場實(shí)踐,及時將*、最快、最實(shí)用的先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳授到班組的各個職工當(dāng)中,為確保安全生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該與企業(yè)的發(fā)展的需要緊密結(jié)合。并且根據(jù)外部市場擴(kuò)展,配合新技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)一只高素質(zhì)的職工隊(duì)伍,使員工適應(yīng)企業(yè)發(fā)展。下面給大家提供一些方法手段,來幫助大家做好班組管理培養(yǎng)。
1、制定合理的實(shí)施計(jì)劃
培訓(xùn)工作與其它工作一樣,需要根據(jù)需求制定合理的實(shí)施計(jì)劃。員工是設(shè)備的直接使用者,員工掌握基本技能是班組培訓(xùn)重點(diǎn)。班組的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)切合實(shí)際,因人而異、量化到人,讓每個員工都能在培訓(xùn)中找到自己的位臵,學(xué)到對自己、對企業(yè)有用的新知識、新技術(shù)。培訓(xùn)計(jì)劃要有針對性,提高員工的學(xué)習(xí)積極性。
(1)因人制宜。就是根據(jù)每個人的具體情況制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃。在培訓(xùn)計(jì)劃上要體現(xiàn)出具體培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)目標(biāo),也就是班組培訓(xùn)本著缺什么補(bǔ)什么。這樣對于一個班組來說,每個人都可以取長補(bǔ)短,在提高個人素質(zhì)的同時,也就提高了班組的整體水平。
(2)因崗而動。根據(jù)班組人員和工作內(nèi)容的變化,制定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容使培訓(xùn)工作更有利于員工實(shí)際能力的提高,也就能夠及時彌補(bǔ)因崗位變動而帶來的知識的不足。
(3)因勢而動。班組的培訓(xùn)工作應(yīng)緊跟公司的安全形勢,制定培訓(xùn)內(nèi)容,使培訓(xùn)工作更好服務(wù)于生產(chǎn)。搞好一項(xiàng)工作,在制定計(jì)劃的同時,應(yīng)做好計(jì)劃的落實(shí)和實(shí)施。在實(shí)施中應(yīng)處理好培訓(xùn)與其它工作的關(guān)系。通過具體的培訓(xùn)方法方式達(dá)到培訓(xùn)目的。根據(jù)班組培訓(xùn)特點(diǎn)開展活動。
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2、仿真模擬培訓(xùn)
仿真培訓(xùn)能夠做到聽講、觀察、思考、操作的有機(jī)統(tǒng)一,但更突出的是操作技能訓(xùn)練。仿真培訓(xùn)主要是對培訓(xùn)對象進(jìn)行操作技能訓(xùn)練過程,使培訓(xùn)對象掌握的有關(guān)生產(chǎn)原理知識以最快的速度轉(zhuǎn)化為技能。
3、自主學(xué)習(xí)
現(xiàn)在班組員工都有一定的文化水平,企業(yè)可以提供平臺讓職工通過閱讀技術(shù)資料、互聯(lián)網(wǎng)等手段,提高自身的技術(shù)理論水平。
4、進(jìn)行技術(shù)講課和講座
班組自行組織一些技術(shù)講課,可以讓班組技術(shù)骨干進(jìn)行講課。班組自己組織的講課內(nèi)容更切合實(shí)際、更具體。將具體的工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法進(jìn)行傳授,通過講座研討的形式對班組技術(shù)業(yè)務(wù)進(jìn)行探討,達(dá)到班組員工共同提高的目的。
5、崗位輪換培訓(xùn)
為了培養(yǎng)員工的一專多能,加強(qiáng)協(xié)作、提高工作效率,培養(yǎng)和訓(xùn)練多功能作業(yè)人員。員工通過崗位輪換的方式來進(jìn)行現(xiàn)場中的所有作業(yè)內(nèi)容和工作方法,使員工都能熟練地從事每一項(xiàng)工作,成為多面手。實(shí)現(xiàn)公司的人才戰(zhàn)略目標(biāo)。
6、組織練兵比賽
在現(xiàn)場進(jìn)行一些針對性的考問講解、事故預(yù)想,使員工在工作的同時得到提高。組織一些小型技術(shù)練兵比賽,鼓勵和激勵員工進(jìn)行自主自發(fā)向上的學(xué)習(xí),在班組內(nèi)形成“比學(xué)趕幫超”的氛圍。
總之,班組的培訓(xùn)工作,只要能抓住特點(diǎn),切合實(shí)際就做到因人制宜、因崗而變、因勢而動,班組管理培養(yǎng)工作一定能做好。
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以上就是今天和大家分享的內(nèi)容,大家對班組管理工作有什么看法?或者有什么工作心得?歡迎大家在下方留言,我們一起聊聊。另外,如果覺得此文讓你小有收獲,別忘了轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈哦~
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