| 課程分類 | 課程名稱 | 課程對(duì)象 | 課程講師 | 課程方式 | 課程特點(diǎn) | 課程收獲 | 課程大綱 | 課程價(jià)格 | 授課時(shí)間 | 授課地點(diǎn) |
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| 實(shí)戰(zhàn)課程 | 菁英管訓(xùn)班 | 企業(yè)管理者 | - | 小班教學(xué)＋案例研討＋角色扮演＋工具指導(dǎo)＋實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練+現(xiàn)場(chǎng)答疑 | 1. 通過(guò)案例研討與分享，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)思維，幫助學(xué)員自我探索與提升；2. 通過(guò)多種互動(dòng)方式，加深學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解，突出課程趣味性；3. 注重工具和方法的實(shí)操指導(dǎo)，突出課程實(shí)用性。 | 幫助企業(yè)管理者系統(tǒng)掌握管理技能，培養(yǎng)管理特質(zhì)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，成就企業(yè)棟梁 | 一、管理者角色認(rèn)知：核心價(jià)值觀、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)、角色定位、管理思維和心態(tài)轉(zhuǎn)變；二、目標(biāo)管理：目標(biāo)的必要性、作用、邏輯鏈應(yīng)用、實(shí)施過(guò)程管理；三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)：凝聚、構(gòu)建團(tuán)隊(duì)，建立協(xié)作關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；四、高效執(zhí)行：執(zhí)行力的重要性。 | ￥詳詢 | 白天班、晚班、周末班等7個(gè)班級(jí) | 金口財(cái)演講口才培訓(xùn)學(xué)校 |
| 認(rèn)證考試課程 | “企業(yè)管理培訓(xùn)”認(rèn)證考試課程 | 1. HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)師；2. 負(fù)有培訓(xùn)責(zé)任的各類管理人員和其他專業(yè)人士 | - | - | 國(guó)際化的視野，國(guó)際化的師資隊(duì)伍，國(guó)際化的通用資格認(rèn)證；小班授課，“互動(dòng)”教學(xué)模式；側(cè)重實(shí)踐演練；嚴(yán)格按照國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合MIT | 獲得中英國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證，該認(rèn)證受到歐美眾多國(guó)家和雇主的認(rèn)可，是權(quán)威的“全球職業(yè)通行證” | - | - | - | - |
| 培訓(xùn)體系建設(shè)管理課程 | 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)管理培訓(xùn)課程 | 各部門主管、企管人員等 | 陳馨賢 | - | 詳細(xì)闡述企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)管理培訓(xùn)的操作精髓；案例指導(dǎo)、訓(xùn)練；提供行動(dòng)和提升建議 | 更新企業(yè)培訓(xùn)理念，明確培訓(xùn)管理人員的角色和任務(wù)；認(rèn)清企業(yè)培訓(xùn)的作用和發(fā)展方向；了解企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)和流程化管理，理順培訓(xùn)管理工作思路；學(xué)習(xí)應(yīng)用培訓(xùn)管理的實(shí)務(wù)方法和工具，提高培訓(xùn)管理的工作質(zhì)量 | 人力資源價(jià)值觀：企業(yè)培訓(xùn)的基本認(rèn)識(shí)、新變更，人力資源開(kāi)發(fā)的目的和作用，培訓(xùn)和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系，企業(yè)培訓(xùn)管理的現(xiàn)狀和問(wèn)題分析，企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展的不同階段；分析企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)管理培訓(xùn)案例 | - | 1天 | 客戶自定 |
| 戰(zhàn)略規(guī)劃課程 | 企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃培訓(xùn)課程 | 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、中層以上干部 | 程浩然 | - | 1. 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)以企業(yè)品牌提升為導(dǎo)向，通過(guò)導(dǎo)入全新企業(yè)文化理念，系統(tǒng)規(guī)劃企業(yè)戰(zhàn)略定位；2. 授課生動(dòng)、富哲理性，邏輯結(jié)構(gòu)清晰。 | 通過(guò)對(duì)企業(yè)文化的理念、行為、物質(zhì)等三個(gè)層面的深度剖析，分析企業(yè)文化的本質(zhì)，為企業(yè)戰(zhàn)略的定位和員工觀念創(chuàng)新、提升團(tuán)隊(duì)凝聚力提供系統(tǒng)參考 | 一、概論（1小時(shí)）：企業(yè)戰(zhàn)略的定義、核心條件、本質(zhì)、重要性、特征、層次，戰(zhàn)略名詞舉例，戰(zhàn)略管理過(guò)程變化表、元素，戰(zhàn)略變革的模式；二、戰(zhàn)略分析（1小時(shí)）：企業(yè)宏觀環(huán)境分析，行業(yè)及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析、企業(yè)資源分析、企業(yè)能力分析，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析；三、戰(zhàn)略選擇（1小時(shí)） | - | - | - |
| 其他課程 | 自媒體企業(yè)管理培訓(xùn)課程 | - | - | 互動(dòng)案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂 | - | - | - | 4200 | - | - |
| 企業(yè)管理者心理學(xué)培訓(xùn) | - | - | - | 基于心理學(xué)的4類經(jīng)典模型分析 | - | - | 4200 | - | - | |
| 《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 | - | - | - | - | - | 包含如何影響被領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效、員工狀態(tài)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、領(lǐng)導(dǎo)者行為分析與行為優(yōu)化、權(quán)力基礎(chǔ)與影響力 | - | - | - | |
| 《有效授權(quán)與激勵(lì)》 | - | - | - | - | - | 包含授權(quán)認(rèn)知、授權(quán)的誤區(qū)、高效授權(quán)技巧、激勵(lì)認(rèn)知與高價(jià)值的激勵(lì)術(shù) | - | - | - | |
| 《組織執(zhí)行力與凝聚力》 | - | - | - | - | - | 包含關(guān)于執(zhí)行力的三個(gè)誤區(qū)、高效執(zhí)行的信念、增強(qiáng)組織執(zhí)行力、高效執(zhí)行的七個(gè)習(xí)慣 | - | - | - | |
| 《高效溝通與沖突管理》 | - | - | - | - | - | 包含如何做好與上司、下屬、跨部門的溝通，正視矛盾、解決沖突 | - | - | - | |
| 《以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的績(jī)效管理》 | - | - | - | - | - | 包含制定組織、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人層面績(jī)效目標(biāo)指標(biāo)及談技巧 | - | - | - | |
| 《目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施》 | - | - | - | - | - | 包含厘清目標(biāo)、提高重視、把握本質(zhì)、落實(shí)目標(biāo)等 | - | - | - | |
| 《員工發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《積極的心態(tài)建設(shè)》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《員工組織紀(jì)律訓(xùn)練》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《員工商務(wù)禮儀培訓(xùn)》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《溝通技巧與員工關(guān)系管理》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《公文寫作與文檔管理》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《目標(biāo)管理與工作的計(jì)劃性》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《時(shí)間管理與工作統(tǒng)籌技巧》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《會(huì)議組織與管理》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《知識(shí)管理》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 中高層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升課程 | 《建立學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 《基層人員的督導(dǎo)管理》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《部門經(jīng)理的八項(xiàng)修煉》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《情商（EQ）管理》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《企業(yè)制度化建設(shè)》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《企業(yè)文化建設(shè)》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《員工心理剖析與掌控》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)培訓(xùn)》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《授權(quán)與控權(quán)的藝術(shù)》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《中高層人員卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 中高層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升課程（續(xù)） | 《企業(yè)高層的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 《企業(yè)價(jià)值鏈與流程管理》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《企業(yè)成本效益管理》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《企業(yè)變革與管理機(jī)制創(chuàng)新》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《企業(yè)信息化建設(shè)》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《員工壓力管理》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《5S管理知識(shí)培訓(xùn)》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 《企業(yè)危機(jī)管理》 | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
備注： 1. 中英國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證是英國(guó)倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì)與國(guó)際28個(gè)行業(yè)共同制定的行業(yè)工作技能的衡量標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)化和國(guó)際通用性，在100多個(gè)國(guó)家提供考試及頒發(fā)證書(shū)服務(wù)，擁有130多年相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在中國(guó)是第一家通過(guò)勞動(dòng)和社會(huì)保障部審核、可以在華推廣的國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)，其設(shè)立的22個(gè)國(guó)際職業(yè)資格項(xiàng)目均是“Europass”計(jì)劃項(xiàng)目，受到歐美眾多國(guó)家和雇主的認(rèn)可。 2. 部分課程信息在原文中未詳細(xì)提及，以“ - ”表示。
術(shù)語(yǔ)解釋： 1. SWOT分析：是一種基于內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)條件下的態(tài)勢(shì)分析，通過(guò)對(duì)被分析對(duì)象的優(yōu)勢(shì)（Strengths）、劣勢(shì)（Weaknesses）、機(jī)會(huì)（Opportunities）和威脅（Threats）加以綜合評(píng)估與分析得出結(jié)論，通過(guò)內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機(jī)結(jié)合來(lái)清晰地確定被分析對(duì)象的資源優(yōu)勢(shì)和缺陷，了解所面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，從而在戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)兩個(gè)層面加以調(diào)整方法、資源以保障被分析對(duì)象的實(shí)行以達(dá)到所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。 2. 5S管理：是指在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理的一種方法，包括整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）和素養(yǎng)（Shitsuke）五個(gè)項(xiàng)目，因日語(yǔ)的羅馬拼音均以“S”開(kāi)頭，因此簡(jiǎn)稱為5S管理。
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/zixun_detail/245263.html