我給孩子講道理，他就是不聽怎么辦？確實(shí)我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的事情，你給這員工講道理，你給這學(xué)生講道理，你給這孩子講道理，他就是不聽，對牛彈琴，而且表現(xiàn)出非常不耐煩的樣子，說得得得你別嘮叨了。今天我們來談?wù)勥@個(gè)問題，就是如果你給對方講道理，對方不聽，怎么講也不聽怎么辦。
1、其實(shí)很簡單，心理學(xué)有一個(gè)詞叫做連接。如果你給他講道理，他不聽，十有八九是你倆的心理連接出了問題。他的心在這兒，你的心在這兒，而你倆之間連接的通道是斷的，不是你的手機(jī)沒信號，就是他的手機(jī)不在服務(wù)區(qū)。在這種情況下，你不管講多少道理，他肯定都聽不進(jìn)去。這個(gè)時(shí)候那你只要做點(diǎn)兒恢復(fù)連接的事情就可以了。你讓你倆同頻共振心靈連接，只要有了這種連接。你給他講道理，他自然就停了。
2、接下來的問題是心和心怎么連接？很簡單，就是在日常生活中共同做一些小事情。比如說你發(fā)現(xiàn)孩子不聽話講道理，他不聽跟你對著干。這時(shí)候你可以改善親子關(guān)系，日常生活中跟他一起做點(diǎn)事兒，咱倆一起做個(gè)手工，咱倆一起做頓飯，咱倆一起搭個(gè)積木畫幅畫，或者咱倆一起聊會兒天兒。最近學(xué)校里邊你那邊有什么事兒，我給你講講我們單位有什么好有趣的事。通過這種日常交往，通過這種心理連接，讓雙方的心靈保持同步。若讓雙方的動機(jī)保持一致，一開始你的動機(jī)只是你的，并不是他的。通過心理連接。你看我們一起做這手工，我也想把手工做好，你也想把這手工做好，我們目標(biāo)就融合在一個(gè)任務(wù)上面。我們的動機(jī)就指向了一個(gè)方向。在小事兒上動機(jī)保持一致以后，在大事兒上動機(jī)也能保持一致。這就是人心里的基本規(guī)律。
1、你給孩子講道理，孩子不聽，你要反思一下是不是給跟他的連接變少了親子關(guān)系親子活動缺乏，跟他日常生活沒有溝通交流。
2、在單位公司里邊兒做一個(gè)團(tuán)隊(duì)的帶頭人。如果你發(fā)現(xiàn)給員工提要求，他們不落實(shí)，講道理他們聽不進(jìn)去，甚至跟你有對抗情緒抵觸情緒。那你要想一想跟他的連接是不是出了問題，有沒有動機(jī)連接情感連接，有沒有需求連接，最簡單的食物連接也可以，咱們分享個(gè)食物，聊聊天，一起吃飯，一起拍照片一起爬爬山，這都是連接情感連接，你有了動機(jī)連接情感連接再高一點(diǎn)，再有點(diǎn)價(jià)值觀連接。那你給他說話，他就聽了，你給他下達(dá)任務(wù)，他就服了。哪怕雙方有一點(diǎn)小矛盾，他也能理解。
在當(dāng)今時(shí)代，作為一個(gè)管理者，你能跟下屬溝通交流的時(shí)候，光有數(shù)量考核是不夠的。盯著指標(biāo)，抓著考核，以為考核就是管理，考核就是管理全部，那是不夠的。你要有思想政治工作，要有溝通交流，要注重人心人性、人際關(guān)系的溫暖，要進(jìn)行心理連接。你跟他有一點(diǎn)連接之后，你說話他就聽了，矛盾就能夠處理了，不要讓矛盾激化。以前我們講要思想政治，工作要交心，要從群眾中來到群眾中去。要發(fā)揮主人翁意識，提合理化建議。我們有這個(gè)模式，這個(gè)好傳統(tǒng)，咱們要堅(jiān)持。
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