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在上兩周我們講了IPD的第一個(gè)核心思想：產(chǎn)品研發(fā)是一項(xiàng)投資行為。 1）做產(chǎn)品是死生之地，存亡之道，要有敬畏心。 2）做產(chǎn)品前要講究“計(jì)”，不是計(jì)謀的“計(jì)”，而是計(jì)算的“計(jì)&rd...
一、領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)理論基礎(chǔ) 領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)涉及多方面知識(shí)的概念，有著不同的理論流派。領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論起源于20世紀(jì)30年代，它關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者自身所具備的特質(zhì)。例如，領(lǐng)導(dǎo)者可能具備自信、果斷等特質(zhì)，這些特質(zhì)有助于他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中發(fā)揮影響力。領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變論的提出者是費(fèi)德勒，該理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)根據(jù)情境的不同而變化...
一、領(lǐng)導(dǎo)力的理論發(fā)展 領(lǐng)導(dǎo)力的研究有著豐富的理論發(fā)展歷程。領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論起源于20世紀(jì)30年代，這一理論主要關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者自身所具備的特質(zhì)。例如，早期人們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者可能具備勇敢、智慧、果斷等特質(zhì)。然而，隨著研究的深入，人們發(fā)現(xiàn)僅僅依靠特質(zhì)并不能完全解釋領(lǐng)導(dǎo)力的形成。 領(lǐng)導(dǎo)行為論隨之興起，其代表人物萊溫從...
一、領(lǐng)導(dǎo)力的概念解析 在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的語(yǔ)境下，領(lǐng)導(dǎo)力有著豐富的內(nèi)涵。首先，從傳統(tǒng)意義上看，領(lǐng)導(dǎo)力是一種能夠引導(dǎo)、激勵(lì)和影響他人朝著共同目標(biāo)努力的能力。例如在企業(yè)中，像華誼兄弟創(chuàng)始人王中軍，他憑借自己的領(lǐng)導(dǎo)力，吸引眾多人才加入團(tuán)隊(duì)，共同推動(dòng)華誼兄弟在影視行業(yè)的發(fā)展。 在慕課創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的范疇內(nèi)，這種...
前言 近幾年來(lái)，中國(guó)市場(chǎng)正在掀起一場(chǎng)深刻的變化，尤其在商業(yè)領(lǐng)域，令人眼花繚亂的變動(dòng)不斷刺激著中國(guó)營(yíng)銷(xiāo)人士的神經(jīng)，如何應(yīng)變，已成為業(yè)界不得不思索的問(wèn)題。 國(guó)內(nèi)商業(yè)領(lǐng)域的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了根本的改變，從而促使流通業(yè)態(tài)進(jìn)入到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，而這對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)來(lái)說(shuō)，必須開(kāi)始重新審視所面臨的...
一、慕課信息化領(lǐng)導(dǎo)力的概念 慕課信息化領(lǐng)導(dǎo)力是在慕課這一特定教育模式下的信息化領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)。在當(dāng)今教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大背景下，慕課作為一種新興的在線教育模式，其信息化領(lǐng)導(dǎo)力有著獨(dú)特的內(nèi)涵。 從教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力的一般概念來(lái)看，它是指教育場(chǎng)域中領(lǐng)導(dǎo)者在教育信息化建設(shè)和教育信息化應(yīng)用過(guò)程中吸引與影響被領(lǐng)導(dǎo)...
一、信息化領(lǐng)導(dǎo)力概述 在當(dāng)今數(shù)字化快速發(fā)展的時(shí)代，信息化領(lǐng)導(dǎo)力成為學(xué)校管理與發(fā)展的關(guān)鍵因素。信息化領(lǐng)導(dǎo)力是一種能力，它區(qū)別于傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力，從領(lǐng)導(dǎo)力過(guò)渡到信息化領(lǐng)導(dǎo)力的過(guò)程中，需要借助于信息化的環(huán)境。在學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，這種能力對(duì)師生有著諸多幫助。它幫助師生提高了工作效能，為師生提供了更多的施展空間，...
一、慕課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力概述 慕課（MOOC），即大規(guī)模開(kāi)放在線課程，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)全新的平臺(tái)。在當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量，而領(lǐng)導(dǎo)力則是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不可或缺的關(guān)鍵因素。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅僅是創(chuàng)造新的產(chǎn)品或服務(wù)，更是一種思維方式和行為...
一、慕巖的背景與創(chuàng)業(yè)基因 慕巖在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展與其自身的成長(zhǎng)背景和早期經(jīng)歷密切相關(guān)。慕巖在天津長(zhǎng)大，他的學(xué)習(xí)生涯為其創(chuàng)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)編程，這顯示出他在技術(shù)方面早期的接觸和積累。1991年，慕巖考入清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系，并且畢業(yè)時(shí)獲得了計(jì)算機(jī)和企業(yè)管理雙學(xué)位，這種跨學(xué)科的知識(shí)...
一、孩子領(lǐng)導(dǎo)力的早期表現(xiàn)特征 在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，有一些特征可能暗示著他們具備領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)。首先，有些孩子敢和父母“頂嘴”且不怯場(chǎng)。很多家長(zhǎng)往往希望孩子對(duì)自己“唯命是從”，覺(jué)得這樣才好管教，但實(shí)際上敢于表達(dá)自己想法的孩子更有主見(jiàn)。例如在一些場(chǎng)合中，那些敢于自薦的孩子，面對(duì)眾多家長(zhǎng)和同學(xué)時(shí)充滿(mǎn)自信，這是...
前言：本土企業(yè) 在與世界級(jí)企業(yè)相抗衡的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，最重要的是缺乏策略思考能力！世界巨頭的戰(zhàn)略 “雄掌”，可能就是本土企業(yè)的致命“砒霜”！以企業(yè)使命/愿景為統(tǒng)帥，以基于核心競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)戰(zhàn)略 為指導(dǎo)原則，進(jìn)行渠道戰(zhàn)略規(guī)劃與管理，是新世紀(jì)本土品牌...
一、領(lǐng)導(dǎo)力不足的表現(xiàn) 1. 決策方面 - 在團(tuán)隊(duì)事務(wù)處理中，缺乏決斷力是領(lǐng)導(dǎo)力不足的表現(xiàn)之一。例如在項(xiàng)目方向抉擇時(shí)，缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的人會(huì)在多個(gè)方案間徘徊不定，無(wú)法迅速權(quán)衡利弊做出決策。這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)自身判斷的自信，擔(dān)心犯錯(cuò)，而這種猶豫不決會(huì)阻礙團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)程，讓成員只能等待決策而無(wú)法高效開(kāi)展...
一、宏觀領(lǐng)導(dǎo)力與微觀領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 宏觀領(lǐng)導(dǎo)力通常從戰(zhàn)略層面出發(fā)，具有大局觀、前瞻性和根本性等特點(diǎn)。它著眼于整個(gè)組織或群體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展方向，就像一艘船的舵手，掌控著前行的大方向。例如，在企業(yè)戰(zhàn)略布局中，宏觀領(lǐng)導(dǎo)力決定了企業(yè)是進(jìn)軍新興市場(chǎng)還是深耕現(xiàn)有市場(chǎng)，是多元化發(fā)展還是專(zhuān)注于核心業(yè)務(wù)。這需要領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)宏...
一、忙碌的基礎(chǔ)英語(yǔ)表達(dá) 在英語(yǔ)中，“忙碌”最基礎(chǔ)的表達(dá)是“busy”，這個(gè)單詞的發(fā)音為英音('b?z?)，美音(?b?z?)。它是一個(gè)多功能的單詞，可作形容詞、動(dòng)詞和名詞。作為形容詞時(shí)，意為“忙碌的；熱鬧的；正被占用的”，例如“This has been a busy summer for the...
在當(dāng)今復(fù)雜多變的商業(yè)和社會(huì)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)力的重要性不言而喻。彭浩作為在多個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)卓越領(lǐng)導(dǎo)力的人物，他的事跡和影響力值得深入探討。 一、企業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn) 彭浩作為信維通信的董事長(zhǎng)，在企業(yè)發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮著極為關(guān)鍵的作用。在技術(shù)創(chuàng)新方面，他始終堅(jiān)持以創(chuàng)新引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展，在無(wú)線通信技術(shù)、消費(fèi)電子、物聯(lián)...
一、彭劍鋒領(lǐng)導(dǎo)力理念的核心要素 彭劍鋒作為著名的管理學(xué)家，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有著深刻的見(jiàn)解。他認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是把握組織使命及動(dòng)員人們圍繞著使命奮斗的一種能力。在他的理念中，行動(dòng)學(xué)習(xí)是卓越領(lǐng)導(dǎo)力不可或缺的部分。行動(dòng)學(xué)習(xí)可用公式L = P + Q來(lái)表示，其中L代表“學(xué)習(xí)”，P是“結(jié)構(gòu)化知識(shí)”，Q是“質(zhì)疑”或“詢(xún)問(wèn)”...