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個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃課程課程背景：職業(yè)生涯在人的一生發(fā)展過(guò)程中扮演著重要角色。一個(gè)人從大學(xué)畢業(yè)參加工作到60歲退休，職業(yè)生涯的長(zhǎng)度占到整個(gè)生涯的三分之二以上。因此，我們大多數(shù)人都需要借由職業(yè)的成功，實(shí)
卓越員工管理培訓(xùn)課程背景：聯(lián)想領(lǐng)導(dǎo)人柳傳志在談及自己以及企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，曾這樣說(shuō)過(guò)“偉大者在于管理你自己”，學(xué)會(huì)自我管理，才能成為真正卓越的員工。企業(yè)員工要想獲得更好的待遇和
塑造積極心態(tài)課程課程背景：做為職場(chǎng)新生代員工，你是否曾經(jīng)：因?yàn)楣ぷ魇艿脚u(píng)而備感受挫？因?yàn)楣ぷ髟庥銎款i，失去方向而缺乏動(dòng)力？因?yàn)楣ぷ髂芰Πl(fā)展受限而缺乏信心？做為企業(yè)管理者，你是否發(fā)現(xiàn)你的員工：忠誠(chéng)度差
新員工職業(yè)化鍛造課程課程背景：大學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)“五年”，是人生當(dāng)中一個(gè)很重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是開(kāi)啟精彩職業(yè)人生的第一個(gè)篇章，在職業(yè)生涯專業(yè)里我們把這個(gè)階段叫做職業(yè)生涯“適
職場(chǎng)高品質(zhì)溝通課程課程背景：**學(xué)府普林斯頓大學(xué)對(duì)一萬(wàn)份人事資料檔案進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗(yàn)”只占成功
用90后思維管理90后課程課程背景：曾經(jīng)困擾家長(zhǎng)們的90后教育問(wèn)題，如今已悄然轉(zhuǎn)移到職場(chǎng)，企業(yè)的管理者們驀然發(fā)現(xiàn)，過(guò)去行之有效的員工管理模式，今天放在90后身上，似乎己不再適用。“90后&
*的時(shí)間與個(gè)人管理培訓(xùn)課程背景：“忙”成了每個(gè)職場(chǎng)人的生活常態(tài)，未來(lái)會(huì)越來(lái)越忙。工作對(duì)時(shí)間的需求也在增長(zhǎng)，生活中到處充滿了“必須做”、“應(yīng)該
壓力管理方法課程課程背景：我們經(jīng)常聽(tīng)到職場(chǎng)人常掛在嘴邊的這樣一句話：工作中總有干都干不完的活，老板安排的任務(wù)一件接一件，頭疼、焦躁、晚上睡不好經(jīng)常失眠，壓力山大，覺(jué)得工作無(wú)成就感，生活無(wú)意義。在這樣一
培訓(xùn)管理體系建設(shè)課程課程背景：做為企業(yè)的培訓(xùn)管理者，在企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)和培訓(xùn)實(shí)施的管理實(shí)踐中常常遇到以下問(wèn)題和困擾：1、培訓(xùn)工作沒(méi)有規(guī)劃，市場(chǎng)流行什么就培訓(xùn)什么?今天想到要培訓(xùn)什么就培訓(xùn)什么?2、面對(duì)
*的時(shí)間管理課
新員工職業(yè)化培訓(xùn)內(nèi)容
服務(wù)禮儀 培訓(xùn)
員工關(guān)系管理 培訓(xùn)課
優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理培訓(xùn)課程
企業(yè)績(jī)效體系培訓(xùn)課程
學(xué)習(xí)新員工職業(yè)化培訓(xùn)
從學(xué)校人到企業(yè)人的四個(gè)轉(zhuǎn)變培訓(xùn)
中基層管理者技能提升培訓(xùn)班