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管理職責(zé)分析【課程背景】在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)部門業(yè)績(jī)很難達(dá)成，影響企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)團(tuán)隊(duì)員工跟不上公司發(fā)展的成長(zhǎng)。這種現(xiàn)象如果置之不理，將最終影響到企業(yè)的生死存亡。究其原因，中、
核心管理的培訓(xùn)【課程背景】在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)部門業(yè)績(jī)很難達(dá)成，影響企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)團(tuán)隊(duì)員工跟不上公司發(fā)展的成長(zhǎng)。這種現(xiàn)象如果置之不理，將最終影響到企業(yè)的生死存亡。究其原因，中
關(guān)鍵場(chǎng)景溝通【課程背景】在職場(chǎng)中，向上級(jí)請(qǐng)示、匯報(bào)，和他人聯(lián)絡(luò)、商談是每天都在發(fā)生的工作，但很多員工卻不得要領(lǐng)，效率低下，甚至因?yàn)闇贤ㄕ系K引發(fā)工作失誤。本課程通過(guò)現(xiàn)實(shí)工作中不同場(chǎng)景的模擬設(shè)計(jì)，深入淺出
禮儀的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范【課程背景】禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中形成并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)的。職場(chǎng)印象課程，對(duì)學(xué)員從著裝、
目標(biāo)計(jì)劃分解培訓(xùn)【課程背景】1954年，管理大師*·*在其名著《管理的實(shí)踐》中提出了“目標(biāo)管理”的概念，*·*認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反
目標(biāo)設(shè)定與管控執(zhí)行培訓(xùn)
培訓(xùn)師授課技巧 培訓(xùn)班
高績(jī)效溝通培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)課程
職業(yè)化素養(yǎng)提升培訓(xùn)