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成就卓越的管理者課程 課程背景:中國(guó)的教育很多是脫離企業(yè)真正的需求，在此基礎(chǔ)上，企業(yè)一般不會(huì)招聘管理專業(yè)的人員進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行管理；空降兵又存在很多不符合企業(yè)文化的事情，故企業(yè)一般都是自己培養(yǎng)技
高效項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)課程課程背景:目前項(xiàng)目管理的培訓(xùn)很多，但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的，缺乏以實(shí)用項(xiàng)目管理手段的工具化課程。組織中的項(xiàng)目越來(lái)越多，大到航空航天技術(shù)開(kāi)發(fā)，小到組織一次年會(huì)，項(xiàng)目
高效項(xiàng)目會(huì)議課程課程背景:會(huì)議作為企業(yè)管理的重要形式被企業(yè)廣泛運(yùn)用，但是會(huì)議缺乏管理，遭到與會(huì)人員厭煩，很難起到會(huì)議應(yīng)有的作用，會(huì)議管理是所有開(kāi)會(huì)人員必須掌握的方法與技巧。人們并不是被問(wèn)題本身所困擾，
管理的項(xiàng)目化思維課程 課程背景：現(xiàn)代企業(yè)在運(yùn)營(yíng)方面存在很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題有內(nèi)部的有外部的，內(nèi)部的如：部門本位主義嚴(yán)重，出現(xiàn)問(wèn)題相互推卸責(zé)任，沒(méi)有人對(duì)公司的項(xiàng)目成功負(fù)責(zé)，每個(gè)部門負(fù)責(zé)一小段，
新產(chǎn)品導(dǎo)入管理課程課程背景：在企業(yè)規(guī)模小的時(shí)候，工程部門能夠很好擔(dān)負(fù)起新產(chǎn)品轉(zhuǎn)量產(chǎn)工作。然而隨著企業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)品越來(lái)越復(fù)雜，產(chǎn)品品類越來(lái)越多，工程部門缺乏能力與方法完成新產(chǎn)品順利量產(chǎn)。這種情況下企業(yè)普
PFMEA培訓(xùn)課程課程背景：FMEA是QS9000/TS16949質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)的一種重要的工具,是新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和制程設(shè)計(jì)常用的分析技術(shù),有降低損失、預(yù)防缺陷及減少變異與浪費(fèi)之功效。為可靠性工程中
集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理課程 課程背景：《八步成就卓越的集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)（IPD）項(xiàng)目管理》課程由項(xiàng)目管理專家陳新春教授根據(jù)十五年項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)與上百家企業(yè)培訓(xùn)、教練、咨詢經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)際流行的
卓越項(xiàng)目管理課程 課程背景:《八步成就卓越的項(xiàng)目管理》課程由項(xiàng)目管理專家陳新春教授根據(jù)十五年項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)與上百家企業(yè)培訓(xùn)、教練、咨詢經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)際流行的項(xiàng)目管理理論與方法，經(jīng)歷過(guò)大量
產(chǎn)品全生命周期課程課程背景： 無(wú)論是研發(fā)、生產(chǎn)或貿(mào)易型的企業(yè)，管理的核心都是圍繞如何在產(chǎn)品的交換（銷售）環(huán)節(jié)得到更多的附加值，企業(yè)效益直接由公司產(chǎn)品在市場(chǎng)上的接受程度所決定。全生命周期的產(chǎn)品
產(chǎn)品需求分析與管理課程課程背景:營(yíng)銷大師科特勒指出：“以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以客戶為中心”就是對(duì)市場(chǎng)需求的管理！市場(chǎng)需求管理是公司戰(zhàn)略、市場(chǎng)計(jì)劃、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的依據(jù)，決定了公司競(jìng)爭(zhēng)力的延
會(huì)議溝通技巧課程
研發(fā)體系與質(zhì)量管理
高效會(huì)議 培訓(xùn)班
從技術(shù)走向管理的課程班
高效執(zhí)行力 培訓(xùn)
研發(fā)項(xiàng)目管理 課程
項(xiàng)目管理A課程