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培訓(xùn)體系建設(shè)與計(jì)劃制定公開課

授課對(duì)象：決策者、HRD、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理
課程目標(biāo)
.對(duì)組織：
.培訓(xùn)體系建設(shè)更完善，培訓(xùn)需求分析、計(jì)劃制定更專業(yè)、更加貼近企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)績(jī)，避免無(wú)效和盲目的培訓(xùn)，讓培訓(xùn)效果*化。
.培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估讓企業(yè)培訓(xùn)投資效果*化。
.將幫助企業(yè)打造一支專業(yè)高效的人才隊(duì)伍。
.對(duì)學(xué)員：
.學(xué)會(huì)建立和完善培訓(xùn)體系
.具備專業(yè)地分析培訓(xùn)需求、制定培訓(xùn)計(jì)劃、執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃和評(píng)估培訓(xùn)的能力。
.打造培訓(xùn)管理者的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

課程大綱
一、培訓(xùn)體系
.互聯(lián)網(wǎng)+形勢(shì)下的培訓(xùn)體系
.培訓(xùn)管理者的角色定位與挑戰(zhàn)
.培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，方針和策略
二、課程體系
.培訓(xùn)管理體系的建立及其運(yùn)作（培訓(xùn)制度體系、資源體系和運(yùn)作體系）
.培訓(xùn)課程體系的分類原則及方法
.某大型綜合企業(yè)培訓(xùn)體系和課程體系實(shí)例分析
.小組練習(xí)：課程體系設(shè)計(jì)
三、需求診斷和分析
.培訓(xùn)需求的切入點(diǎn)及其適用范圍
以戰(zhàn)略和績(jī)效為導(dǎo)向
以人的能力為導(dǎo)向
.以戰(zhàn)略和績(jī)效為導(dǎo)向的培訓(xùn)需求
方法介紹
工具使用

四、培訓(xùn)需求分析案例和練習(xí)
.需求分析報(bào)告
.讓培訓(xùn)為戰(zhàn)略和績(jī)效服務(wù)：根據(jù)需求分析的結(jié)果指導(dǎo)培訓(xùn)計(jì)劃的制定
.案例：某制造業(yè)和銀行業(yè)需求分析
.小組練習(xí)：以戰(zhàn)略和績(jī)效為導(dǎo)向的需求分析
.回顧總結(jié)
五、培訓(xùn)計(jì)劃的制定
.回顧第一天的內(nèi)容
.培訓(xùn)預(yù)算（國(guó)家相關(guān)規(guī)定，提取及分配原則）
.培訓(xùn)預(yù)算的落實(shí)：培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目
.培訓(xùn)計(jì)劃的指導(dǎo)思想
六、培訓(xùn)計(jì)劃的制定和推廣
.培訓(xùn)計(jì)劃的宣傳和推廣：如何變“要我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”
.培訓(xùn)計(jì)劃的制定：
三年中期規(guī)劃
年度培訓(xùn)計(jì)劃
月度培訓(xùn)計(jì)劃
.案例分析：某大型制造型企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃、預(yù)算及計(jì)劃實(shí)例分析

七、培訓(xùn)計(jì)劃制定練習(xí)
.培訓(xùn)計(jì)劃制定工具和匯報(bào)模板
.小組練習(xí)：制定培訓(xùn)計(jì)劃、模擬向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)（按照模板完成），講師點(diǎn)評(píng)。
八、培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行和評(píng)估【培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃與實(shí)施】
.培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行：培訓(xùn)與發(fā)展項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與執(zhí)行
第一法則：界定業(yè)務(wù)收益
第二法則：設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)
第三法則：引導(dǎo)學(xué)以致用
第四法則：推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
第五法則：實(shí)施績(jī)效支持
第六法則：評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果
.案例分析：某大型跨國(guó)企業(yè)6D項(xiàng)目操作案例
.小組練習(xí)：培訓(xùn)項(xiàng)目策劃
.回顧總結(jié)，課程結(jié)束

許盛華
原達(dá)能（樂百氏）全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理
資歷背景
.樂百氏（達(dá)能集團(tuán)）全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理（2005）
.澳大利亞奇勝電器集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理（2002-2004）
.芬蘭通力電梯有限公司培訓(xùn)經(jīng)理（1997-2002）并兼任亞太培訓(xùn)經(jīng)理
.廈門光夏印刷企業(yè)有限公司：工程師、生產(chǎn)主管（1988-1993）
授課風(fēng)格
.邏輯性強(qiáng)，善于總結(jié)，能根據(jù)學(xué)員的需求或基礎(chǔ)調(diào)整課程，讓學(xué)員學(xué)得輕松，容易。
.實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，實(shí)戰(zhàn)，實(shí)用，實(shí)效是許老師的一貫風(fēng)格，讓學(xué)員上午學(xué)完，下午就能用。
授課經(jīng)驗(yàn)
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培訓(xùn)體系建設(shè)與計(jì)劃制定公開課