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感性演繹培訓(xùn)課

課程對(duì)象：企業(yè)高階培訓(xùn)師、已接受初、中階TTT訓(xùn)練的管理層和培訓(xùn)實(shí)施者。
背景說(shuō)明：
企業(yè)培訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)師隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積和培訓(xùn)水平的遞增，需要更高級(jí)別的TTT培訓(xùn)對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，以進(jìn)一步提升他們的能力，發(fā)揮他們的水準(zhǔn)，體現(xiàn)他們的價(jià)值。國(guó)際培訓(xùn)師通用的能力模型表明：高階培訓(xùn)師更關(guān)注需提升的是知識(shí)體系和高明架構(gòu)課程體系的能力。該課程在此基礎(chǔ)上，給予資深培訓(xùn)師們理性思考的空間，以教練的技巧和精神為培訓(xùn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以A*E教學(xué)模式為課程進(jìn)行的基本流程，探索從課程的價(jià)值-課程的開發(fā)設(shè)計(jì)-實(shí)施演繹技巧-評(píng)估模式整個(gè)過(guò)程，是培訓(xùn)師全方位的能力提升的綜合運(yùn)用方案，塑造企業(yè)真正高明、有價(jià)值的內(nèi)訓(xùn)師。此課程必須在中階培訓(xùn)師訓(xùn)練完，并實(shí)踐一年之后進(jìn)行。

課程大綱：
一.培訓(xùn)原理
培訓(xùn)三個(gè)元認(rèn)知問(wèn)題
從優(yōu)秀到卓越-國(guó)際通用培訓(xùn)師三階標(biāo)準(zhǔn)
.成人學(xué)習(xí)5大核心FAMER原理
高階培訓(xùn)師6大知識(shí)體系模型
高階培訓(xùn)師12個(gè)全能力能力核對(duì)工具
.GROW  MODLE全培訓(xùn)流程設(shè)計(jì)方案（模型）
G-需求目標(biāo)厘清（3一操作原則）
R-學(xué)員已有經(jīng)驗(yàn)測(cè)試鏈接（3大方式）
O-培訓(xùn)結(jié)果達(dá)成5大策略
W-教學(xué)流程、學(xué)習(xí)流程及能力遷移設(shè)計(jì)
.A*E教學(xué)設(shè)計(jì)全流程

二.理性四大回歸
.左右腦功能圖在培訓(xùn)中的運(yùn)用
左右腦遷移原理舉例剖析
左右腦在培訓(xùn)ASK三類培訓(xùn)中的遷移方法
游戲：詞組記憶游戲分析
完美合理課堂理性7項(xiàng)自測(cè)表單工具
理性在課程中的呈現(xiàn)：設(shè)計(jì)、內(nèi)容、表達(dá)（表單工具）
.理性思考模型：2W2H
1.W-要什么（需求）
COACH-G:目標(biāo)合理性、學(xué)員能力、學(xué)員意愿、講師駕馭力
課程本身W三要素：
價(jià)值感：痛點(diǎn)、癢點(diǎn)（案例分析）
吸引力：快樂(lè)點(diǎn)、興趣點(diǎn)、刺激點(diǎn)（實(shí)操連線）
形式美：美感、認(rèn)同點(diǎn)

2.W-給什么（內(nèi)容）目標(biāo)-關(guān)鍵理性-素材-結(jié)構(gòu)
.培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置三原則
處理自己：檢驗(yàn)-提煉-講解-引導(dǎo)
處理學(xué)員：學(xué)習(xí)三要素、認(rèn)知模式、學(xué)習(xí)習(xí)慣
處理信息：深、廣、適
.SKSCP五步成課模型
1）描述性目標(biāo)實(shí)測(cè)界定
2）課程內(nèi)容理性提煉三法：
.系統(tǒng)思考、梳理流程、列出元素（多維度、漸進(jìn)式）
.提煉關(guān)鍵詞字（掐頭取尾、英文首字母法、數(shù)字法、關(guān)鍵字法）
.優(yōu)化美化（同音同質(zhì)同相）
小組分組實(shí)操練習(xí)
3）1+N素材來(lái)源及運(yùn)用  1拿來(lái)2設(shè)計(jì)
理性材料加工8大原則（實(shí)操運(yùn)用）
SCAO手法- 無(wú)素材課程講授方式
4）課程金字塔結(jié)構(gòu)
五大模塊結(jié)構(gòu)—因果、并列、正反、三段、流程
課程之脈絡(luò)—表單工具
案例：時(shí)間管理15分鐘完美結(jié)構(gòu)
工具：一圖定乾坤-思維導(dǎo)圖實(shí)效運(yùn)用

3.H-怎么給（教學(xué)形式）
.ASK模型講解流程解析
A:態(tài)度類 課程講述流程模型
S:技能類  課程講述流程模型
K:知識(shí)類 課程講述流程模型
學(xué)習(xí)形式理性設(shè)計(jì)2大類
視頻：*培訓(xùn)形式微課程
培訓(xùn)方法天龍8步
培訓(xùn)課堂講述結(jié)構(gòu)圖標(biāo)：導(dǎo)入-知識(shí)點(diǎn)（素材）（互動(dòng)）—過(guò)渡-收結(jié)
知識(shí)點(diǎn)過(guò)渡及銜接技巧實(shí)操
4.H-怎么學(xué)（學(xué)習(xí)流程）
學(xué)習(xí)理論：輸入-輸出-轉(zhuǎn)換-反饋
學(xué)習(xí)流程一圖搞定（工具）
建構(gòu)主義VS五星教學(xué)法學(xué)習(xí)流程
COACH+ 4步FSCA經(jīng)典學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)
完美45分鐘課程模板

三.感性四大演繹
完美課堂4力：表現(xiàn)力、感染力、調(diào)動(dòng)力、控制力
.表現(xiàn)力-感染力
感性四大課堂模板對(duì)照工具
.感性演繹6大技巧
.講師在臺(tái)呈現(xiàn)：全能量演繹技巧（口、手、身）（笑、臉、鏡）
課堂小組分主題實(shí)操演練
.講師在臺(tái)呈現(xiàn)：語(yǔ)言藝術(shù)加工
1）簡(jiǎn)（簡(jiǎn)化三原則）
2）活 （6因成話、瞬間配比、類比比方、精彩故事）
3）特色（數(shù)字化、平民化、幽默化、古典化）
.調(diào)動(dòng)力-控制力
互動(dòng)三形式：破冰互動(dòng)、充能互動(dòng)、教學(xué)互動(dòng)
促動(dòng)三類：視覺(jué)型、聽覺(jué)型、感覺(jué)型
小組練習(xí)
5大現(xiàn)場(chǎng)促動(dòng)技巧
4大現(xiàn)場(chǎng)控制技巧
課堂9類學(xué)員調(diào)控技巧實(shí)操

四.講師風(fēng)格塑造及氣場(chǎng)訓(xùn)練
仿造-打造-創(chuàng)造  三步自我進(jìn)階模板
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：講師風(fēng)格判斷改良測(cè)試
2）氣場(chǎng)建設(shè)
中氣、底氣、氣度 訓(xùn)練
講師內(nèi)外氣場(chǎng)訓(xùn)練操作模式
講師氣場(chǎng)塑造：思想-知識(shí)-意識(shí)-能力
五.ASK三類型 4步評(píng)估考核方案選擇
實(shí)操演練，當(dāng)場(chǎng)考核

感性演繹培訓(xùn)課