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培訓(xùn)管理公開課

課程對象：想要全面提升的HR總監(jiān)、經(jīng)理、HRBP、培訓(xùn)經(jīng)理、剛跨入培訓(xùn)管理崗位的中高層管理者。
課程收獲
1、了解互聯(lián)網(wǎng)時代人力資源的變化和發(fā)展趨勢；
2、掌握業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略的診斷鏈；
3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)培訓(xùn)體系的全景圖和年度培訓(xùn)計(jì)劃；
4、掌握構(gòu)建微型企業(yè)大學(xué)的三個步驟，提高企業(yè)大學(xué)建設(shè)速度；
5、能夠熟練應(yīng)用學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，并快速轉(zhuǎn)化、落地到實(shí)際工作中。
課程特色
1、案例剖析：采用案例教學(xué)的模式，并結(jié)合實(shí)用的工具、模型；
2、針對性強(qiáng)：聚焦企業(yè)培訓(xùn)管理的六大體系，縱向拓展，系統(tǒng)教學(xué)；
3、經(jīng)驗(yàn)豐富：授課講師有豐富的企業(yè)大學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，熟知企業(yè)培訓(xùn)體系，極具前瞻性。

課程大綱
一、培訓(xùn)理念與認(rèn)知
1.互聯(lián)網(wǎng)時代人力資源的變化
（1）人的需求多元化個性化
（2）人的流動頻率加快
（3）人對組織的粘度降低
（4）人的價值創(chuàng)造能力放大
2.互聯(lián)網(wǎng)時代的培訓(xùn)發(fā)展趨勢
（1）從成本中心到價值創(chuàng)造中心
（2）從服務(wù)于個人到服務(wù)于組織
（3）從碎片化的建設(shè)到結(jié)果式的精益化運(yùn)營
（4）從培訓(xùn)項(xiàng)目到學(xué)習(xí)項(xiàng)目和績效項(xiàng)目
（5）從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，從培訓(xùn)組織到平臺運(yùn)營
（6）從知到行
3.培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展中的核心價值
（1）傳遞公司核心能力，塑造人才梯隊(duì)
（2）提升團(tuán)隊(duì)工作效率和執(zhí)行能力
（3）降低運(yùn)營成本
4.企業(yè)培訓(xùn)成熟度模型
5.培訓(xùn)工作者的勝任力模型
6.員工在一個崗位上能力發(fā)展的四個階段
7.3E發(fā)展策略：721

二、從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才發(fā)展
1.一切從戰(zhàn)略出發(fā)
（1）業(yè)務(wù)戰(zhàn)略診斷鏈
（2）人才戰(zhàn)略診斷鏈
（3）業(yè)務(wù)發(fā)展診斷鏈
（4）培訓(xùn)規(guī)劃：員工畫像
2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：小組研討：業(yè)務(wù)戰(zhàn)略診斷、人才戰(zhàn)略診斷。

三、培訓(xùn)體系全景圖與年度培訓(xùn)計(jì)劃
1.培訓(xùn)體系全景圖
2.培訓(xùn)工作六大體系介紹
（1）培訓(xùn)組織體系
培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能分工
培訓(xùn)制度流程設(shè)計(jì)
培訓(xùn)支持工具表單的開發(fā)
（2）培訓(xùn)課程體系
企業(yè)能力體系梳理
【案例】某電網(wǎng)公司培訓(xùn)課程體系
通用力和領(lǐng)導(dǎo)力課程示例
專業(yè)力課程示例
課程開發(fā)成果清單
（3）培訓(xùn)師資體系
培訓(xùn)師資來源、內(nèi)部講師管理
（4）培訓(xùn)需求體系
培訓(xùn)需求分析的五種方法
（5）培訓(xùn)計(jì)劃體系
制定年度培訓(xùn)計(jì)劃、年度培訓(xùn)預(yù)算的制訂
（6）培訓(xùn)評估體系
培訓(xùn)效果評估方法、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化方法
2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：培訓(xùn)年度規(guī)劃的核心內(nèi)容和遇到的問題

四、三步驟打造微型企業(yè)大學(xué)
1.通過知識管理，驅(qū)動組織智慧沉淀
案例：得到
2.通過業(yè)務(wù)融合，構(gòu)建打造超級組織
案例：韓都衣舍、孩子王
3.通過搭建場域，促動全員迭代升級
案例：得到、海底撈、華潤大學(xué)  

專家簡介
原萬達(dá)學(xué)院教學(xué)部總經(jīng)理、CSTD全國“十佳企業(yè)大學(xué)校長”馬成功
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
原萬達(dá)學(xué)院教學(xué)部總經(jīng)理。曾任京東大學(xué)執(zhí)行校長，京東在2012年年底將培訓(xùn)上升為公司戰(zhàn)略之一，著手建立“京東大學(xué)”，2013年主導(dǎo)企業(yè)文化的宣貫落地。成立不到兩年的京東大學(xué)承擔(dān)著京東內(nèi)部培訓(xùn)體系的的建設(shè)、維護(hù)和創(chuàng)新，以及企業(yè)文化價值觀全面落地的使命。他所帶領(lǐng)過的京東大學(xué)以互聯(lián)網(wǎng)思維和創(chuàng)新精神在業(yè)界享有盛譽(yù)。他是中國（北京）電商人才促進(jìn)中心發(fā)起人之一，中國企業(yè)大學(xué)聯(lián)席會委員，中國微課聯(lián)盟專家。
專業(yè)背景
獲得CSTD-中國企業(yè)大學(xué)聯(lián)盟2014年度“十佳企業(yè)大學(xué)校長”榮譽(yù)
著有《重新定義組織》和《構(gòu)建學(xué)習(xí)生態(tài)》兩本書籍
主講課程
打造超級組織——場域領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、打造三輪驅(qū)動的賦能型組織、三步打造新型企業(yè)大學(xué)
授課特點(diǎn)
觀點(diǎn)新穎、立意深遠(yuǎn)、邏輯縝密，互動性強(qiáng)。
服務(wù)客戶
京東大學(xué)、華為、方正、在線教育、知行論壇、香港李錦記、納愛斯、OPPO、LG、洽洽食品、樂蜂網(wǎng)、柳工集團(tuán)、太原鋼鐵、深圳航空、首都機(jī)場、北京醫(yī)藥股份、亞寶藥業(yè)......

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