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青年骨干哲學(xué)思維與能力提升培訓(xùn)

一、課程設(shè)計(jì)
1.課程背景
2019年伊始，國(guó)網(wǎng)公司黨組先后印發(fā)1號(hào)、2號(hào)文件，聚焦干部擔(dān)當(dāng)作為，把年輕干部培養(yǎng)使用提到更加重要的位置。隨后，在國(guó)網(wǎng)公司2019年春季黨校青年干部培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)典禮上，國(guó)網(wǎng)公司黨組書(shū)記、董事長(zhǎng)寇偉講話指出，推進(jìn)“三型兩網(wǎng)”建設(shè)，必須打造一支與公司新時(shí)代發(fā)展戰(zhàn)略相匹配的干部職工隊(duì)伍，對(duì)廣大干部的思想觀念、能力素質(zhì)、工作作風(fēng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新精神提出了新的更高要求。
為適應(yīng)這一要求，國(guó)網(wǎng)公司提出，要加大對(duì)青年骨干的哲學(xué)思維的培養(yǎng)，以優(yōu)化青年骨干判斷性思維能力，提升青年骨干的思維意識(shí)能力，優(yōu)化青年骨干的思維模式。
張?zhí)┈|老師是一位資深管理哲學(xué)專家，曾長(zhǎng)期在中興通訊、金蝶軟件等著名企業(yè)從事企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)工作，并出版了兩部管理哲學(xué)專著：《道德經(jīng)，直擊管理核心》（上海三聯(lián)書(shū)店），《<孫子兵法>新解——東方智慧的現(xiàn)代商業(yè)應(yīng)用》（北京大學(xué)出版社）。在長(zhǎng)期的管理哲學(xué)研究和應(yīng)用中，張?zhí)┈|老師還“運(yùn)用孫子兵法，破解中國(guó)哲學(xué)史最重要課題”（《深圳特區(qū)報(bào)》2013年5月7日）。
為此，張?zhí)┈|老師聚焦哲學(xué)思維，結(jié)合國(guó)網(wǎng)公司對(duì)青年骨干的培養(yǎng)要求，就國(guó)網(wǎng)公司青年骨干如何提升哲學(xué)思維，提升心智模式定制開(kāi)發(fā)了這一課程。

2.課程收益
本課程針對(duì)國(guó)網(wǎng)公司的實(shí)際需求，系統(tǒng)論述三大哲學(xué)思維及其特征、作用和修煉方法，從而使國(guó)網(wǎng)公司的青年骨干能更加準(zhǔn)確地、深刻的把握哲學(xué)思維，以及如何運(yùn)用哲學(xué)思維提升自身的思維能力、判斷能力、工作能力。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，可以幫助國(guó)網(wǎng)公司的青年骨干提高哲學(xué)思維，提升心智模式。
3.授課方式
理念導(dǎo)入+案例分享+思維啟迪+提問(wèn)互動(dòng)。
4.課程對(duì)象
國(guó)網(wǎng)公司青年骨干
5.課程時(shí)長(zhǎng)
1天，7小時(shí)。

二、課程大綱
引子：從孟晚舟被捕事件看哲學(xué)思維對(duì)青年成長(zhǎng)的重要性
模塊一：認(rèn)識(shí)哲學(xué)
1.哲學(xué)究竟是什么？
1）哲學(xué)的來(lái)歷與發(fā)展
2）哲學(xué)的概念：為什么說(shuō)哲學(xué)就是哲學(xué)史？
3）哲學(xué)究竟有什么用？
.人類認(rèn)識(shí)的困惑：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中
.莊子與惠施的對(duì)話：哲學(xué)無(wú)用才有大用
.哲學(xué)的根本作用：跳出“廬山”看“廬山”

模塊二：認(rèn)識(shí)哲學(xué)思維
1.案例：掩耳盜鈴與自相矛盾
2.哲學(xué)思維：探索宇宙人生真諦的一種獨(dú)特思維
3.哲學(xué)思維的三大類型：抽象思維、批判思維、反思思維

模塊三：哲學(xué)抽象思維及其作用
1.抽象思維：從現(xiàn)象中抽離概念和判斷。
2.日常抽象思維的兩種類型：歸納總結(jié)、邏輯演繹
3.哲學(xué)抽象思維的特征：把歸納總結(jié)和邏輯演繹進(jìn)行到人類思維的*
1）佛教抽象思維的*：空
2）道家抽象思維的*：道
3）當(dāng)代哲學(xué)抽象思維的*：宇宙的本源
4.哲學(xué)抽象思維的作用：
1）賦予人生*意義，讓生命更有價(jià)值
2）賦予人以智慧，讓人能洞悉事物本質(zhì)
5.哲學(xué)抽象思維的訓(xùn)練

模塊四：哲學(xué)批判思維及其作用
1.批判思維：對(duì)思維結(jié)果的質(zhì)疑和檢驗(yàn)，是思維活動(dòng)的質(zhì)檢環(huán)節(jié)。
2.哲學(xué)批判思維
1）對(duì)思維活動(dòng)的前提和思維過(guò)程進(jìn)行徹底地追問(wèn)和澄清，是一種更為高級(jí)復(fù)雜的思維形式。
2）批判思維是哲學(xué)思維的標(biāo)志：即沒(méi)有徹底的批判思維，就不能算是具備哲學(xué)思維
3.哲學(xué)批判思維的作用：
1）確保思維的縝密性
2）讓思維更趨近于真理性認(rèn)識(shí)
4.哲學(xué)批判思維的訓(xùn)練

模塊五：哲學(xué)反思思維及其作用
1.反思思維：對(duì)思維主體的自我批判，是思維活動(dòng)的心智修正環(huán)節(jié)。
2.哲學(xué)反思思維：
1）對(duì)思維主體的心智進(jìn)行徹底的追問(wèn)和澄清，是一種*的思維形式。
2）哲學(xué)反思思維是哲學(xué)思維的最根本特性：一切哲學(xué)思維都是對(duì)人類心智的反思和批判
3.哲學(xué)反思思維的作用：
1）消除思維盲區(qū)和思維定式，提升心智模式
2）全方位提升人的素質(zhì)和能力，塑造理想人格（君子和圣人）
4.哲學(xué)反思思維的訓(xùn)練

模塊六：毛澤東的哲學(xué)思維
1.毛澤東的哲學(xué)思維
2.《實(shí)踐論》：毛澤東哲學(xué)抽象思維的基本思維過(guò)程
1）《實(shí)踐論》的邏輯框架
2）從實(shí)踐中抽象真理的基本過(guò)程
3.《矛盾論》：毛澤東哲學(xué)批判思維和反思思維的基本思維過(guò)程
1）《矛盾論》的邏輯框架
2）認(rèn)識(shí)真理的基本法則：矛盾的對(duì)立統(tǒng)一法則
3）運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一法則，層層地認(rèn)識(shí)真理的思維過(guò)程
4.毛澤東如何將哲學(xué)思維運(yùn)用于領(lǐng)導(dǎo)和決策
1）堅(jiān)決反對(duì)教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義
2）獨(dú)特的決策機(jī)制：民主集中制
3）獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：實(shí)事求是、群眾路線、批評(píng)和自我批評(píng)
4）獨(dú)特的干部哲學(xué)思維訓(xùn)練：政治思想教育是我黨的生命線

模塊七：*的哲學(xué)思維
1.*對(duì)哲學(xué)思維的認(rèn)識(shí)
1）馬克思主義的基本理論是領(lǐng)導(dǎo)干部的看家本領(lǐng)
2）文化自信是最根本的自信
2.*新時(shí)代有中國(guó)特色社會(huì)主義思想的哲學(xué)思維淺析
3.*的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的境界：不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也
1）中日釣魚(yú)島之爭(zhēng)的哲學(xué)思維
2）中菲南海仲裁案的哲學(xué)思維
3）中印洞朗之爭(zhēng)的哲學(xué)思維
4）*貿(mào)易戰(zhàn)的哲學(xué)思維

模塊八：現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)解答企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的解決思路

青年骨干哲學(xué)思維與能力提升培訓(xùn)