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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
領(lǐng)導(dǎo)者的3大定位與10大角色
 
講師:云楓 瀏覽次數(shù):2531

課程描述INTRODUCTION

領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)課程

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:云楓    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)課程

課程對象
中高層管理者
課程目的
領(lǐng)導(dǎo)者對自身崗位的深刻認(rèn)知是其高績效管理和領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。本課程旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者從三大定位的視角,充分認(rèn)識(shí)到崗位的功能與價(jià)值,掌握崗位價(jià)值分析的方法,建立行為化的崗位績效理念,并以此為基礎(chǔ),與自身的崗位實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行對照和“照鏡子”,找出自身的崗位價(jià)值貢獻(xiàn)的不足及提升空間,更加熱愛管理工作,為成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者奠定思想基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容
1. 崗位認(rèn)知的價(jià)值

1) 崗位是組織的最基本單元和細(xì)胞
2) 崗位是個(gè)人績效承載的根本
3) 崗位認(rèn)知程度決定了對崗位的熱愛程度和績效表現(xiàn),愛崗方能敬業(yè)
2. 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)知與心態(tài)準(zhǔn)備
1) 領(lǐng)導(dǎo)者和員工的區(qū)別
2) 領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別
3) 領(lǐng)導(dǎo)者的8大壓力
4) 領(lǐng)導(dǎo)者的8大心態(tài)
5) 領(lǐng)導(dǎo)者的機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)
6) 領(lǐng)導(dǎo)者的兩只手,左右是客戶,右手是員工

3. 領(lǐng)導(dǎo)崗位認(rèn)知的三大定位
1)  功能定位:領(lǐng)導(dǎo)崗位是做什么的?
2)  價(jià)值定位:領(lǐng)導(dǎo)崗位有什么價(jià)值?
3)  自我定位:自己在領(lǐng)導(dǎo)崗位上想要達(dá)到什么程度?
4. 領(lǐng)導(dǎo)崗位認(rèn)知的三大定位——功能定位
1)  崗位職責(zé)描述(JD)不等于崗位的功能定位
2)  從管理自己到管理他人,這是本質(zhì)性的跨越
3)  領(lǐng)導(dǎo)崗位功能定位的分析方法與工具:
A.多主體關(guān)聯(lián)法
B.流程與價(jià)值鏈法
C.反向假設(shè)法

5. 領(lǐng)導(dǎo)崗位認(rèn)知的三大定位——價(jià)值定位
1) 領(lǐng)導(dǎo)崗位價(jià)值定位的本質(zhì),崗位因功能而設(shè)計(jì),因價(jià)值而存在
2) 領(lǐng)導(dǎo)崗位價(jià)值挖掘和定位的方法與工具:
A.多主體關(guān)聯(lián)法
B.流程與價(jià)值鏈法
C.反向假設(shè)法
3) 自我領(lǐng)導(dǎo)崗位價(jià)值感的建立與強(qiáng)化方法
6. 領(lǐng)導(dǎo)者的10大角色定位:
1)   規(guī)劃者:戰(zhàn)略的規(guī)劃與發(fā)展目標(biāo)的設(shè)計(jì),決定走向
2)   帶頭大哥:引領(lǐng)員工前進(jìn),領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是影響力
3)   執(zhí)行者:企業(yè)運(yùn)營實(shí)際執(zhí)行者,決定運(yùn)轉(zhuǎn)效率和效果
4)   解決者:積極洞察和發(fā)現(xiàn)問題,并最終解決
5)   裁判員:部門規(guī)則設(shè)計(jì)、執(zhí)行和評判,規(guī)則導(dǎo)向意識(shí)
6)   傳承者:企業(yè)文化和理念的繼承者和發(fā)揚(yáng)者
7)   伯樂:知人善任,精準(zhǔn)人才,愛才惜才留才
8)   導(dǎo)師:權(quán)威專家,員工的輔導(dǎo)員,提升員工能力
9)   示范者:言行皆為員工榜樣,做職業(yè)化的管理者
10)  守護(hù)者:時(shí)刻堅(jiān)定維護(hù)企業(yè)利益,降成本,增收益

7. 領(lǐng)導(dǎo)者崗位認(rèn)知的三大定位——自我定位
1)  自我定位的本質(zhì)是個(gè)人與崗位之間的匹配關(guān)系
2)  人崗匹配的CI模型,人崗匹配的四種情況
3)  崗位勝任力(PositionCompetency),你真的勝任領(lǐng)導(dǎo)者的崗位嗎?
4)  領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)鍵勝任力指標(biāo)的提煉與歸納
A. 關(guān)鍵勝任力指標(biāo)的本質(zhì)是做好崗位所需具備的關(guān)鍵能力
B. 關(guān)鍵勝任力指標(biāo)提煉的方法
C. 崗位勝任力指標(biāo)的自我評估
D. 自我崗位勝任力提升的方向和目標(biāo)
E. 自我崗位勝任力提升的路徑和計(jì)劃
5) 關(guān)鍵崗位勝任力基礎(chǔ)上的*行為模式
A.行為是能力的體現(xiàn)和外化
B.*行為模式的本質(zhì)是怎樣的行為能最符合崗位的需要
C.*行為模式的提煉方法
D.常見的典型崗位*行為模式
E.*行為模式的自我評估
F.*行為模式提升的方向和目標(biāo)
G. *行為模式提升的路徑和計(jì)劃

領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)課程


轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/61947.html

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    參加課程:領(lǐng)導(dǎo)者的3大定位與10大角色

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云楓
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