創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理
講師：王志勇 瀏覽次數(shù)：2540
課程描述INTRODUCTION
創(chuàng)新管理 培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：王志勇
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新管理 培訓(xùn)
【課程背景】
人的思維是由大腦決定的，而左右半腦在思維過(guò)程中擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。不過(guò)人類(lèi)由于各種原因（比如：社會(huì)環(huán)境，個(gè)性，年齡，成長(zhǎng)因素，工作特征，組織文化等）總是在思考問(wèn)題時(shí)偏向于某一個(gè)半腦，最終使我們的思維不完整，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能全面思考。例如：通常來(lái)說(shuō)西方人注重左腦邏輯思維，優(yōu)點(diǎn)是決策時(shí)注重?cái)?shù)據(jù)事實(shí)、處事客觀，但是決策緩慢死板。中國(guó)人注重右腦發(fā)散思維處事靈活、決策快、會(huì)變通，但是風(fēng)險(xiǎn)大。
本課程通過(guò)對(duì)人的左右腦的分工特性分析，結(jié)合人在解決問(wèn)題問(wèn)題時(shí)在不同階段使用左右腦的重點(diǎn)性和先后性，使學(xué)員掌握到在解決問(wèn)題的不同階段使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。從而使學(xué)員在實(shí)際工作中、解決問(wèn)題中能做到科學(xué)與藝術(shù)的平衡。
【課程收益】
通過(guò)本課程，使參與者：
了解并掌握創(chuàng)造性思維的原則、方法與步驟；
讓思維更專(zhuān)注、更清晰，引發(fā)更多有創(chuàng)造力的想法
幫助學(xué)員減少思維困惑，突破思維定勢(shì)，*地產(chǎn)生創(chuàng)意，幫助團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、工作流程，以及發(fā)掘新的商業(yè)機(jī)會(huì)
幫助團(tuán)隊(duì)建立創(chuàng)新型文化氛圍與組織機(jī)制
【授課對(duì)象】
企業(yè)管理人員，以及所有渴望開(kāi)闊思維，提高問(wèn)題解決以及決策能力的人員
【授課形式】
講授、測(cè)試、練習(xí)、小組討論、案例分析、錄像觀摩、游戲
【課程大綱】
第一單元：創(chuàng)新思維的意義和方向
1、解決問(wèn)題的改進(jìn)意識(shí)
2、創(chuàng)造與創(chuàng)新
3、創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義
4、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維
5、固有思維產(chǎn)生的原因： ·過(guò)去經(jīng)驗(yàn) ·注意力導(dǎo)向 ·參照物
6、創(chuàng)新思維能力測(cè)試和評(píng)價(jià)
第二單元：確定和界定問(wèn)題
1、你正在解決應(yīng)該解決的問(wèn)題
2、找出問(wèn)題的領(lǐng)域 ·差距 ·重要性 ·優(yōu)先性
3、明確問(wèn)題 ·陳述問(wèn)題 ·量化差距
4、介紹“問(wèn)題解決的四步驟工作法”
5、大腦思維和螺旋式解決問(wèn)題模式 ·左腦發(fā)散思維 ·左腦集中思維 ·右腦創(chuàng)新思維 ·左腦邏輯思維
第三單元：右腦發(fā)散思維—找出所有因素
1、定性分析與定量分析
2、在實(shí)際工作中的分析工具 ·WHY—WHY分析法 ·金字塔分析法 ·獎(jiǎng)懲分析法 ·魚(yú)骨圖法
第四單元：左腦集中思維—找出核心因素
1、+/-/興趣法
2、雙因素比較法
3、多次投票法
第五單元：右腦創(chuàng)新思維—找出所有解決方案
1、類(lèi)比法
2、借鑒法
3、逆向思維法
第六單元：左腦邏輯思維—找出合理的解決方案
1、評(píng)估與決策的重要性
2、邏輯決策和直覺(jué)決策
3、個(gè)人決策和團(tuán)隊(duì)決策的適應(yīng)面
4、個(gè)人決策的工具應(yīng)用 ·價(jià)值觀權(quán)重評(píng)估法 ·T型評(píng)估法 ·型評(píng)估與關(guān)鍵行動(dòng) ·決策樹(shù)工具
第七單元：團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新思維解決問(wèn)題
1、團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的適應(yīng)面
2、團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題的最領(lǐng)先模式—深度“匯”談
3、團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的方法： ·頭腦風(fēng)暴法 ·頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)
（一）----名義群體法 ·頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)
（二）----逆向思維法 ·頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)
（三）---循環(huán)思維法
4、團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的核心思想 ·延遲判斷和*
第八單元：企業(yè)創(chuàng)新的范疇
1、產(chǎn)品創(chuàng)新只是企業(yè)創(chuàng)新的一小部分
2、變革管理與思維定式
3、客戶(hù)價(jià)值與創(chuàng)新
第九單元：企業(yè)創(chuàng)新的原動(dòng)力
1、危機(jī)的發(fā)現(xiàn)與定位
2、管理層對(duì)危機(jī)的溝通七步法
3、客戶(hù)在創(chuàng)新中的作用
第十單元：企業(yè)創(chuàng)新的方式
1、創(chuàng)新項(xiàng)目的確立
2、創(chuàng)新氛圍的營(yíng)造
3、創(chuàng)新流程的建立
4、創(chuàng)新的溝通模式－六頂思維帽子的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
第十一單元：企業(yè)創(chuàng)新障礙的剖析
1、激勵(lì)機(jī)制的陳舊和匱乏
2、組織架構(gòu)的束縛
3、學(xué)習(xí)型組織與知識(shí)管理系統(tǒng)
4、員工興奮點(diǎn)與日常工作的背離
備注：以上大綱僅供參考，實(shí)際授課內(nèi)容以講義為準(zhǔn)。
創(chuàng)新管理 培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/59703.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 王志勇
[僅限會(huì)員]
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