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管理者核心技能訓(xùn)練

【課程導(dǎo)語】
作為公司管理層，如何讓我們的工作更有價(jià)值？如何正確解讀領(lǐng)導(dǎo)的工作指令？如何將指令正確傳達(dá)，有效實(shí)現(xiàn)通過他人達(dá)成管理者工作目標(biāo)的結(jié)果？如何培養(yǎng)出更多像我們一樣專業(yè)和敬業(yè)的員工？如何幫助員工成長(zhǎng)，提升績(jī)效？相信其中必有規(guī)律！

【課程目標(biāo)】當(dāng)本課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠：
1、陳述作為一名管理者的角色定位，定位定方向；
2、應(yīng)用工作有效授權(quán)的步驟與方法，承上啟下，完成結(jié)果不走樣；
3、應(yīng)用有效激勵(lì)和贊賞下屬的方法技巧，成人達(dá)已，走出物質(zhì)激勵(lì)誤區(qū)；
4、應(yīng)用改進(jìn)型輔導(dǎo)的核心步驟與技巧，教練下屬，打造卓越核心團(tuán)隊(duì)。

【課程對(duì)象】企業(yè)中層管理者
【標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)】2天（12小時(shí)）
【授課方式】理論講授、小組研討、互動(dòng)體驗(yàn)、案例分享、視頻分析、模擬演練

【課程大綱】
一、管理者的角色認(rèn)知
1、管理基本理念
1）管理者價(jià)值認(rèn)知
2）管理者的管理習(xí)慣八大誤區(qū)：
.喜歡抓具體的業(yè)務(wù)工作→下屬“閑得慌”；
.個(gè)人英雄式好大喜功→下屬“內(nèi)心空虛”；
.不善于、不習(xí)慣做計(jì)劃→下屬成“無頭蒼蠅”；
.布置工作不明確→下屬“六神無主”；
.把布置當(dāng)作完成→扮演“一號(hào)搖控員”；
.救火現(xiàn)象普遍→扮演“*消防員”；
.把員工素質(zhì)作擋箭牌→扮演“首席推責(zé)官”；
.關(guān)心事遠(yuǎn)比關(guān)心人多→扮演“*浪費(fèi)官”。

2、管理者角色認(rèn)知：
1）管理者角色層級(jí)定位與三種技能
2）管理者的角色升級(jí)和定位
.由“技術(shù)大拿”到團(tuán)隊(duì)管理者
.由被培育者到培育者
.由事務(wù)處理者到流程制度文化構(gòu)建者
3）管理者的角色錯(cuò)位：幫會(huì)老大、名義代表、自然人、傳聲筒
4）管理者的五種修煉
.新任經(jīng)理綜合癥
.老經(jīng)理綜合癥
.推卸責(zé)任，借口多
.危機(jī)感淡薄，學(xué)習(xí)力不夠
.缺乏老板心態(tài)
案例1：老鼠偷油式的經(jīng)營(yíng)分析會(huì)問題何在？
案例2：某經(jīng)理為何因一個(gè)馬桶多次被批？
經(jīng)典互動(dòng)：ABC游戲體驗(yàn)分享

3、員工與團(tuán)隊(duì)管理的核心問題
1）員工與團(tuán)隊(duì)管理的12各關(guān)鍵問題測(cè)試：Q12
2）理解Q12的關(guān)鍵：?jiǎn)T工為本
3）管理的核心任務(wù)：
.選擇人
.要求人
.激勵(lì)人
.培養(yǎng)人
.評(píng)估人
經(jīng)典互動(dòng)：Q12測(cè)試分析

二、要求人—目標(biāo)管理及工作委派、授權(quán)
1、任務(wù)與目標(biāo)的關(guān)系
以目標(biāo)結(jié)果為導(dǎo)向的思維方式
2、向上承接任務(wù)的要素：
1）了解WHY:接受任務(wù)，確認(rèn)目標(biāo)
2）明確WHAT：做什么，完成標(biāo)準(zhǔn)
3）決定HOW：怎樣達(dá)到目標(biāo)
4）情景分析：下對(duì)上：輔佐者情景分析
3、向下授權(quán)與工作委派
1）定目標(biāo)
2）定方案
3）執(zhí)行方案
4、有效授權(quán)的重要性
5、高效授權(quán)的五步驟
1）定目標(biāo)，選擇對(duì)象
2）診斷下屬的發(fā)展階段
.員工發(fā)展的四個(gè)階段
.診斷員工發(fā)展階段的步驟與要點(diǎn)
3）匹配適當(dāng)?shù)氖跈?quán)方法
.領(lǐng)導(dǎo)行為的類型：指導(dǎo)行為、支持行為
.授權(quán)的四種形態(tài)：指令型、教練型、支持型、授權(quán)型
.四種領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)中下屬參與程度
.四種領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)中的共同行為
.授權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)的三種結(jié)果
4）界定結(jié)果的有效溝通
.授權(quán)溝通的步驟
.授權(quán)中溝通技巧
5）授權(quán)后的鼓勵(lì)跟蹤
經(jīng)典互動(dòng)1：發(fā)展階段診斷小組競(jìng)賽大PK
經(jīng)典互動(dòng)2：領(lǐng)導(dǎo)類型測(cè)試
經(jīng)典互動(dòng)3：委派工作案例練習(xí)

三、激勵(lì)人—及時(shí)贊賞
1、馬斯洛需求層次激勵(lì)理論
2、雙因素激勵(lì)理論
3、激勵(lì)重點(diǎn)在于激勵(lì)因素
4、贊賞員工的益處
5、贊賞員工的六項(xiàng)基本原則
1）具體
2）針對(duì)性
3）及時(shí)
4）善始善終：5:1=0
5）當(dāng)眾贊賞（揚(yáng)善于公堂）
6）真誠(chéng)
6、贊賞的直接效果
7、贊賞員工的四步法
1）行為：具體明確的指出行為細(xì)節(jié)
2）影響：這些表現(xiàn)所帶來的結(jié)果和影響
3）優(yōu)點(diǎn)：說明行為反映了員工哪方面的優(yōu)點(diǎn)
4）鼓勵(lì)：鼓勵(lì)他再接再厲
8、贊賞員工的應(yīng)用要點(diǎn)
經(jīng)典互動(dòng)1：經(jīng)理如何通過激勵(lì)把”混混”變?yōu)闃I(yè)務(wù)能手.
經(jīng)典互動(dòng)2：現(xiàn)場(chǎng)贊賞訓(xùn)練

四、輔導(dǎo)人—建設(shè)性的反饋與面向發(fā)展
1、輔導(dǎo)的目的和益處
2、改進(jìn)輔導(dǎo)的要點(diǎn)
1）改進(jìn)型輔導(dǎo)七宗罪
2）改進(jìn)型輔導(dǎo)七原則
3、改進(jìn)型輔導(dǎo)的步驟GROWT
1）Goal目標(biāo)：提出問題、明確目的
2）Reality事實(shí)：澄清細(xì)節(jié)，說明后果
3）Options選擇、方法：引發(fā)思考、討論改進(jìn)
4）Willingness意愿行為：明確計(jì)劃，約定跟進(jìn)
5）Trust信任：鼓勵(lì)承諾、表達(dá)信任
4、輔導(dǎo)達(dá)成的關(guān)鍵
1）理解
2）認(rèn)同
3）承諾
4）跟進(jìn)
.提要求
.看行為
.給反饋
5、改進(jìn)型輔導(dǎo)的應(yīng)用要點(diǎn)
1）真心幫助員工為前提，并不是證明員工錯(cuò)
2）適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，規(guī)過于公堂
3）以身作則是根本
4）該進(jìn)行輔導(dǎo)的技巧只能要求自己不能要求領(lǐng)導(dǎo)
經(jīng)典互動(dòng)1：討論《如此輔導(dǎo)》
經(jīng)典互動(dòng)2：改進(jìn)型輔導(dǎo)的練習(xí)

五、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化——4321作業(yè)和分享

管理者核心技能訓(xùn)練