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問題分析與解決的方法培訓(xùn)班

課程時間：2天，6小時/天
課程類別：思維技術(shù)、通用管理、員工職業(yè)化、經(jīng)理人核心能力
課程收益：
1、建立面對問題的積極態(tài)度和正確的問題意識；
2、理解問題解決對企業(yè)的價值，打造攻克難題的勇氣；
3、能夠有效識別問題的表象與本質(zhì)，厘清真正問題，以對癥下藥；
4、不僅學(xué)會科學(xué)的問題分析與解決的流程和方法，而且能夠系統(tǒng)掌握在何種情境和階段使用恰當?shù)墓ぞ撸岣呓鉀Q實際工作問題的能力；
5、學(xué)會借助團隊的集思廣益去分析和解決問題的方式及技巧；
6、激發(fā)學(xué)員的主動性，去挑戰(zhàn)和解決工作中的難題，為企業(yè)發(fā)展提出建議，最終有效提高企業(yè)的競爭力。

課程特色：
1．作為一門技能訓(xùn)練課程，生動案例、典型范例、扎實的練習(xí)以及專設(shè)的實戰(zhàn)演練模塊確保學(xué)員能夠真正掌握實操工具的使用。
2．帶著企業(yè)實際業(yè)務(wù)問題進行練習(xí)，課堂上邊學(xué)習(xí)邊出成果。
3．富有沖擊力的體驗式游戲透過親身體驗、小組討論、講解引導(dǎo)創(chuàng)造開放的氛圍，激發(fā)學(xué)員的自主性，改善學(xué)員自身態(tài)度；同時緊密結(jié)合任務(wù)，在不必付出現(xiàn)實代價的情況下開展演練。
4.提供相關(guān)的解決問題的工具包和模板。
授課方式：知識及案例講解40%；實操練習(xí)及輔導(dǎo)40%；范例展示10%；主題游戲10%
課程材料：PPT

課程大綱：
導(dǎo)入：
小組討論：困擾您的問題是什么？
一、究竟什么是問題
1、對“問題”的常見誤區(qū)
1）“現(xiàn)象”與“問題” 的區(qū)別 
2）同一現(xiàn)象可以界定不同問題
2、問題的實質(zhì)
1）目標的設(shè)定的四個原則
2）現(xiàn)狀的把握的“三現(xiàn)主義”
3、問題的類型及對策

二、面對問題的態(tài)度與思維方式
1、目標不變方法變
2、方法總比問題多
3.應(yīng)避免的十大思維誤區(qū)
4 問題解決的基本構(gòu)建模式：實現(xiàn)力， 思考力和創(chuàng)造力

三、問題分析與解決的步驟及工具
1、界定問題
1）現(xiàn)狀的把握
2）目標的確定
3）問題的描述
課堂練習(xí)：用4W2H或“查檢表”進行現(xiàn)狀的把握
用SMART定義理想狀態(tài)
2、分解問題
1）為何要分解
2)如何進行分解
分解原理：MECE
分解方法：時間，空間，參數(shù)等
分解的工具1：魚骨圖
分解的工具2：邏輯樹、問題樹
分解的工具3：矩陣圖
3）分解的應(yīng)用
案例：銀行營業(yè)廳的案例
面包店的利潤改善案例
融資公司的案例

3、鎖定關(guān)鍵
A定量分析：帕累托圖
B定性分析：5WHY分析法
案例講解：邏輯樹分類的MECE原則
案例講解：用冰山法找出問題的根本原因
案例講解：用5Why法追問問題的根本原因
范例展示：人力資源管理邏輯樹
范例展示：帕累拖圖的應(yīng)用
課堂練習(xí)：用頭腦風(fēng)暴法找出“小組問題”可能的原因
課堂練習(xí)：用邏輯樹進行原因分類
課堂練習(xí)：繪制魚骨圖
課堂練習(xí)：選用恰當?shù)姆椒▽?ldquo;小組問題” 的原因分類
課堂練習(xí)：選用恰當?shù)姆椒ㄕ页?ldquo;小組問題” 的根本原因
4、無中生有
思維：發(fā)撒和收斂的含義
方法1：頭腦風(fēng)暴
方法2：*
課堂練習(xí)：用頭腦風(fēng)暴解答現(xiàn)場的問題
課堂練習(xí)：用*解答現(xiàn)場的問題

5、百里挑一
1）決策的方法
2）影響決策的心理
3）群體決策的工具
a.*打分法
b.權(quán)重打分法
c權(quán)重后依然困難打分法
4)常見決策分析的程序
案例：倚天屠龍記
課堂練習(xí)：如何從拍腦袋決策到理性決策
6、重在執(zhí)行
1）制定計劃步驟
2）可視化計劃的工具
3）計劃執(zhí)行后的回顧
4）人物角色分工
5）計劃執(zhí)行的工具1：甘特圖（升級前，升級后）
人物角色分工的工具RACI

四、實戰(zhàn)演練工作坊—大型主題-現(xiàn)場主題分析
1、活動導(dǎo)入
2、規(guī)則說明
3、體驗及輔導(dǎo)
4、分享及講解
總結(jié)
1、制定你的行動計劃
2、課程要點回顧
3、“田字格”收獲分享

問題分析與解決的方法培訓(xùn)班