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國(guó)學(xué)智慧培訓(xùn)課程

課程背景
什么是高效團(tuán)隊(duì)？一個(gè)簡(jiǎn)單而復(fù)雜的問(wèn)題。搞不清楚就做不好管理者。
短期高效與長(zhǎng)期高效那個(gè)才是企業(yè)發(fā)展的良性手段？看似幼稚，卻困擾了無(wú)數(shù)管理者。失敗了都不知為什么！
高效團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略層面是如何從戰(zhàn)術(shù)層面過(guò)度而來(lái)？無(wú)數(shù)的道理無(wú)數(shù)的說(shuō)法。卻總是霧里看花。丈二金剛摸不到頭腦。
什么樣的高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)手段最有效？本來(lái)簡(jiǎn)單卻搞得無(wú)比麻煩。
其實(shí)，“越高的管理越簡(jiǎn)單”。只是，你拒絕接受罷了。

企業(yè)為什么要學(xué)習(xí)《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力打造》？
1、團(tuán)隊(duì)需要“高效的領(lǐng)導(dǎo)”才會(huì)產(chǎn)生高效的執(zhí)行力？不見(jiàn)得
2、團(tuán)隊(duì)需要精英組合才能實(shí)現(xiàn)高效執(zhí)行力？看看老話“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”。
3、團(tuán)隊(duì)高效的基礎(chǔ)是制度與程序。
4、高效的團(tuán)隊(duì)一定有一個(gè)高大的旗幟。
5、怎么有高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？仁聚人、禮約人、智升人、信招人、義定人！

企業(yè)學(xué)習(xí)《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力打造》有哪些收益：
1、使管理者明確高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)該從哪里入手；
2、使管理者掌握高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)的程序設(shè)置能力；
3、使管理者通曉控制高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)節(jié)奏的能力；
4、使管理者嫻熟使用監(jiān)督機(jī)制。具備*的高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)監(jiān)控審計(jì)能力；
5、使管理者善于發(fā)現(xiàn)和使用人才。打造高素質(zhì)、高效能團(tuán)隊(duì)；
6、使管理者明確激勵(lì)手段，具有驅(qū)策高效團(tuán)隊(duì)高速、高質(zhì)量運(yùn)行的能力；
7、《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力打造》也是企業(yè)文化的重要指導(dǎo)思想的一部分。管理者自身素質(zhì)的提升。也為“一等企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)文化、二等企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品、三等企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)手段”這個(gè)規(guī)律能夠在企業(yè)團(tuán)體中實(shí)現(xiàn)高水準(zhǔn)的競(jìng)爭(zhēng)文化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
8、用企業(yè)管理的觀念詮釋《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力打造》，讓中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典散發(fā)出現(xiàn)代企業(yè)管理氣息。

課程特色：古今案例講解＋視頻＋模擬心理游戲+分組討論＋快樂(lè)分享等
課程對(duì)象：企業(yè)中級(jí)以上管理人員
課程時(shí)間：兩天（可按企業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整時(shí)間）

課程大綱：
第一部分：“從青梅煮酒論英雄”開(kāi)始概述
一、《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力打造》概述
1、為什么袁術(shù)都幾乎要稱帝。曹操卻說(shuō)：“冢中枯骨，早晚必除之”？團(tuán)隊(duì)大不見(jiàn)的高效。大可能來(lái)源于某種機(jī)遇。但是，無(wú)效的決策與管理。會(huì)讓大團(tuán)隊(duì)分崩離析。（高效團(tuán)隊(duì)不能總依賴天時(shí)）
2、為什么袁紹坐擁冀、青、幽、并。曹操的評(píng)價(jià)卻低的可憐：“多謀而少斷。色厲膽薄、干大事而惜身、見(jiàn)小利而忘命。非英雄也！”這幾句話道出現(xiàn)實(shí)團(tuán)隊(duì)中幾乎所有的問(wèn)題。
3、劉璋居益州險(xiǎn)塞。卻撈了個(gè)“守戶之犬”的雅號(hào)。原因就是“故步自封、不思進(jìn)取。”
4、為什么劉備毛也不是。曹操卻高度評(píng)價(jià)“天下英雄，唯使君與操耳”？關(guān)鍵在團(tuán)隊(duì)格局。
二、培訓(xùn)感言：
1、格局多大，團(tuán)隊(duì)多大，效率多高
2、怎么確立團(tuán)隊(duì)格局
3、格局是一天打造的么？簡(jiǎn)讀曹操《述志令》

第二部分：《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力打造》建設(shè)篇
一、“從摸金校尉、屯田令、封公建國(guó)”解讀團(tuán)隊(duì)建設(shè)：
1、從《隆中對(duì)》看劉表和劉備的結(jié)果。“眼低必定手低”。
2、從諸葛亮第一條計(jì)策看對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的了解多重要。
3、從諸葛亮、曹操、姜維都重視屯田?？唇o團(tuán)隊(duì)一個(gè)穩(wěn)定的空間多重要。
4、從“約法三章到漢依秦律到呂后定法”看制度是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的命脈
5、從“虎狼之師”看高效團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)機(jī)制
6、從孔融與來(lái)敏的結(jié)局看團(tuán)隊(duì)的害群之馬。
7、從曹操勝利而獎(jiǎng)勵(lì)反對(duì)之人?？磮F(tuán)隊(duì)的參與空間與民主氛圍。
8、從周勃出身看團(tuán)隊(duì)的人才來(lái)源。
9、從關(guān)羽之死看人才結(jié)構(gòu)。
10、從三顧茅廬看對(duì)待人才的態(tài)度。
11、從漢文帝的話看團(tuán)隊(duì)最高領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)成員的距離。
12、從“封王的手法”看團(tuán)隊(duì)架構(gòu)的控制。
二、培訓(xùn)感言：
1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)不在乎起點(diǎn)，也沒(méi)有終點(diǎn)。只有一條連續(xù)的線。
2、激勵(lì)不是一次，而是想辦法激勵(lì)一輩子。

第三部分：《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力打造》程序篇
一、程序篇解讀：
1、從“吃他娘穿他娘，闖王來(lái)了不納糧”看團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)在于真正的制度。
2、從蕭何搶書看制度程序的制定。
3、從蕭規(guī)曹隨看制度程序的連續(xù)性。
4、從漢律到唐律看制度程序的變化性。
5、從魏征不署敕看程序的嚴(yán)肅性。
6、從張?zhí)N古的死到“五復(fù)奏”到制度程序修改的來(lái)源。
二、培訓(xùn)感言：
1、你團(tuán)隊(duì)的范圍有程序么？
2、你覺(jué)得在你團(tuán)隊(duì)內(nèi)該建立什么樣的程序？
3、你有執(zhí)行程序的決心么？

第四部分：《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力打造》大道篇
一、大道篇解讀：
1、漢孝武帝謚號(hào)里的道?？磮F(tuán)隊(duì)的道統(tǒng)從何而來(lái)。
2、漢武帝儒表法里看道的依存。
3、《大誥》看道深入人心的過(guò)程。
5、從察舉制、九品中正制、科舉制看道的制度程序化。
6、“倉(cāng)廩足而民知禮儀”與道的循序漸進(jìn)
二、培訓(xùn)感言：
1、道在《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力打造》中驚人的作用
2、怎么在自己的團(tuán)隊(duì)內(nèi)。強(qiáng)化道的作用。

第五部分：《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力打造》心術(shù)篇
一、心術(shù)篇解讀：
1、關(guān)于信
1）劉邦和項(xiàng)羽的結(jié)局看誠(chéng)信--利益
2）“從唐叔虞桐葉受封”看誠(chéng)信與謹(jǐn)慎
2、關(guān)于仁
1）“異性封王和肯德基”與給別人機(jī)會(huì)
2）不教而誅人神共憤與預(yù)防才是仁
3、關(guān)于義
1）太宗愧對(duì)徐茂公的惡果看義不要玩兒小心眼兒。
2）“杯酒釋兵權(quán)”與職業(yè)規(guī)劃的真義。
4、關(guān)于智
1）為之奈何？與管理者的心智。
2）漢初三杰與管理者的智慧來(lái)源。
5、關(guān)于禮
1）“改正朔易服色”從小處建立程序禮儀
2）禮部與禮儀的嚴(yán)肅性
二、培訓(xùn)感言：
1、管理者的心術(shù)“政者正也”
2、管理者的心術(shù)“防者放也”
備注：以上大綱僅供參考，實(shí)際授課內(nèi)容以講義為準(zhǔn)。

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