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突破式思維培訓(xùn)

一、按下重啟鍵，刷新系統(tǒng)：
本課程屬于觀念類課程，課程的基礎(chǔ)邏輯是：觀念突破了，技能類的問題，都好解決。
很多企業(yè)其實(shí)是困在觀念里，而不是不會一些技能。企業(yè)被自己的客戶遮蔽，被經(jīng)驗(yàn)遮蔽，被行業(yè)遮蔽，被過去的成功遮蔽，而看不到行業(yè)或企業(yè)的底層邏輯，無法實(shí)現(xiàn)下一輪爆發(fā)性地增長。
很多傳統(tǒng)行業(yè)的專業(yè)人士，看到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)殺入市場，先是看不懂，后是看不起，最后說：原來還能這樣玩，接著就是跟不上，面臨被淘汰的結(jié)局。就像盒馬生鮮、就像釘釘、就像瑞幸咖啡、就像VIPKID、就像美團(tuán)、就像小天才兒童手表，都是行業(yè)的顛覆者。
突破各種遮蔽、突破組織心智、突破價值網(wǎng)絡(luò)，多用反共識的方式，不斷打破現(xiàn)有共識，在更高維度，形成新的共識，這是管理者的日常創(chuàng)新。管理者本來就是處理例外的，不是跟進(jìn)流程的，創(chuàng)新是管理者的核心工作。創(chuàng)新的管理者，才是公司增長的小發(fā)動機(jī)。企業(yè)不是靠老板一個大發(fā)動機(jī)拖動，而是一大群小發(fā)動機(jī)，聯(lián)合高效推動。
用創(chuàng)新的態(tài)度，創(chuàng)新的產(chǎn)品，創(chuàng)新的產(chǎn)品，迎接新一代的用戶，而不是因循守舊。做不到這一點(diǎn)，這個管理者就太老了，這個企業(yè)就太老了。就像我們看到的寶潔公司、康師傅、聯(lián)想集團(tuán)等傳統(tǒng)企業(yè)，公司還很大，市場占有率還很高，但垂垂老矣，缺乏勃勃生機(jī)。而那些江小白、魚大大、小米、拼多多等，卻不斷突破，快速增長。
郝志強(qiáng)講師是混沌大學(xué)的領(lǐng)教，帶領(lǐng)混沌大學(xué)創(chuàng)新院的學(xué)員們，用哲科思維凡事追根究底，探求本源。像科學(xué)家一樣思考，像企業(yè)家一樣決策，像行動家一樣行動。
本課程是郝志強(qiáng)講師實(shí)踐的總結(jié)。課程中的原理、模型和案例等，全部來自企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，每個單元都有練習(xí)，確保每個學(xué)員學(xué)會。管理者們學(xué)了本課程，養(yǎng)成邏輯思維的習(xí)慣，在開會中、講話中、寫報告中、工作安排中，凡事找到底層邏輯，必定效率倍增。

二、學(xué)員收獲：
1、突破價值網(wǎng)絡(luò)：傳統(tǒng)的企業(yè)是以自己為中心，打造高效率的價值鏈，但互聯(lián)網(wǎng)時代讓價值網(wǎng)絡(luò)成為可能，比如小米、比如蘋果等，都通過打造價值鏈，搭建了行業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。
2、突破組織心智：手里只有一把錘子，看什么都是釘子，這就是典型的心智模式。企業(yè)要建立組織心智，也要不斷迭代，防止被經(jīng)驗(yàn)遮蔽、被客戶遮蔽，而陷入創(chuàng)新的困局中。
3、突破各種共識：企業(yè)要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行，這是很多企業(yè)成功的法寶，但也是下一次成功的障礙。企業(yè)需要創(chuàng)新，需要一些反共識的東西，不一樣的東西，不斷在構(gòu)成共識和反共識的循環(huán)。

三、課程內(nèi)容大綱 （1天或兩天，每天6小時，工作坊或授課）
備注：時間可以按照企業(yè)的作息時間調(diào)整，每天6個小時
1、分析企業(yè)、價值網(wǎng)絡(luò)
A、企業(yè)升級的關(guān)鍵點(diǎn)：價值網(wǎng)路遷移；
B、價值鏈與價值網(wǎng)絡(luò)：兩種思維模式；
C、價值網(wǎng)絡(luò)的遮蔽：先促進(jìn)、后遮蔽；
解決問題：
就像個人生活在這個世界上，不能為所欲為一樣，我們生活在社會的關(guān)系網(wǎng)中，要遵守社會慣例或規(guī)范。企業(yè)生活在企業(yè)的價值網(wǎng)絡(luò)中，這個網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，也制約了企業(yè)的進(jìn)步，所以企業(yè)要認(rèn)清、要突破。管理者和員工也一樣，每個人都有自己的價值網(wǎng)絡(luò)。
很多企業(yè)的決策是看價值網(wǎng)絡(luò)中，眼前客戶的需求，客戶要什么就給什么，他們說客戶永遠(yuǎn)是對的。但萬一客戶錯了呢？萬一客戶倒閉了呢？莫非企業(yè)要和客戶，同生共死嗎？
比如：當(dāng)年計(jì)算機(jī)是供給大型實(shí)驗(yàn)室，用來做科學(xué)研究的。當(dāng)IBM發(fā)明了商用電腦后，找到大型實(shí)驗(yàn)室，他們說不需要這種產(chǎn)品。這就是典型的價值網(wǎng)遮蔽，企業(yè)要突破價值網(wǎng)。

2、深入了解、五種遮蔽
A、遮蔽無處不在：簡化的真實(shí)世界；
B、五種不同遮蔽：語言、分工、經(jīng)驗(yàn)、客戶、平臺；
C、打開遮蔽的方法：挑戰(zhàn)常識、保留沖突；
解決問題：
引用《人類簡史》的話：你擁有了小麥，小麥也擁有了你。工作中，我們在價值網(wǎng)絡(luò)里，我們擁有客戶，擁有經(jīng)驗(yàn)，擁有技術(shù)，于是我們?nèi)〉昧顺晒?。反過來他們也擁有了你，你們結(jié)成牢不可破的價值網(wǎng)絡(luò)，各種遮蔽就產(chǎn)生了。
企業(yè)需要挑戰(zhàn)風(fēng)車的唐吉坷德，需要戰(zhàn)天斗地的陳勝吳廣，需要不斷帶來新鮮空氣。企業(yè)也需要保留沖突，打開天窗讓光射入。有輸入才有輸出，才能打破遮蔽，這需要制度化設(shè)計(jì)。
比如：說皇帝沒穿衣服的小孩，后來的命運(yùn)如何？如果被懲罰，今后大家繼續(xù)生活在和諧的價值網(wǎng)中，生活在各種遮蔽中，某天可能像諾基亞一樣，集體跌落懸崖。

3、組織心智、突破束縛
A、從個人心智到組織心智；
B、建立坦誠交流的文化：承認(rèn)不足；
C、建立主動認(rèn)錯的文化：面子是*的成本；
D、凡事都逆向思考：成為制度；
解決問題：
本來是思想各異的一群管理者，經(jīng)過不斷篩選，多年以來思想逐漸趨同。一群人心往一處想，勁往一處使，做成了事業(yè)。在連續(xù)變動的時代，這是提高效率的好事。但在非連續(xù)時代，這樣堅(jiān)固的組織心智，就會妨礙組織創(chuàng)新。
管理者要放棄權(quán)威身份，學(xué)會在金字塔底部，用服務(wù)視角支撐起運(yùn)營。而不是把自己當(dāng)成，高高在上永遠(yuǎn)正確的權(quán)威。這是突破組織心智的關(guān)鍵，也要輔以制度支撐。
比如：新員工來到公司，接受各種培訓(xùn)，讓員工心智和組織心智，保持一致，這就是聯(lián)想的“入模子工程”。反過來想，企業(yè)也會像聯(lián)想集團(tuán)，具備各種資源，但無法突破組織心智。

4、正反共識、不斷循環(huán)
A、企業(yè)要達(dá)成共識：高效決策和執(zhí)行；
B、從反共識到共識的進(jìn)化：觀點(diǎn)、主義、反共識、共識；
C、反共識的三個方法：邏輯、辯論、升維：
解決問題：
容忍不同觀點(diǎn)，容忍“野鴨”，容忍異類，接受不同的思考模式，企業(yè)不是一只機(jī)械大軍，而應(yīng)該是蓬勃的生態(tài)系統(tǒng)。有獅子老虎，有野狼野豬，有狐貍兔子，有螞蟻蟲子，有各種花草，各種樹木，這個生態(tài)系統(tǒng)才會健康進(jìn)化。
工業(yè)化時代的整齊劃一，自上而下，已經(jīng)阻礙了企業(yè)的進(jìn)步。企業(yè)要用生物學(xué)思維來思考，要允許“反共識”的存在，允許“野鴨”的存在，這是創(chuàng)新的源泉。
比如：當(dāng)年IBM轉(zhuǎn)型時，不是內(nèi)部提拔高管擔(dān)任CEO，而是把客戶郭士納，這個IT外行請來。郭士納沒有IT行業(yè)的陳舊共識，用客戶視角，反共識地看問題，帶來了新一輪的增長。

5、突破邊界、不斷創(chuàng)新
A、凡事都有邊界：基礎(chǔ)邏輯；
B、自破：從內(nèi)向外破界；
C、他破：從外向內(nèi)破界；
D、跨破：用跨界來破界；
E、問破：提問破界的四個尺度；
解決問題：
不斷突破思維的邊界，突破部門的邊界，突破業(yè)務(wù)的邊界，換個角度來看問題，這是啟發(fā)“反共識”的辦法，也是突破“組織心智”，突破“價值網(wǎng)”的必然選擇。
問題其實(shí)就藏在員工心中，員工不問出來就盲目執(zhí)行，會誘發(fā)員工陽奉陰違。不把問題問出來，就不會暴露出更深層次的真問題。老板都是對的，總部都是對的，項(xiàng)目都是對的，在一片和諧聲中，很多企業(yè)轟然倒下。
比如：某人說用新產(chǎn)品服務(wù)大客戶。就應(yīng)問：什么是大客戶。什么是新產(chǎn)品。大客戶為何需要新產(chǎn)品。大客戶為何不買老產(chǎn)品。大客戶為何會買單。20個問題問下來，項(xiàng)目才清晰。

6、人人練習(xí)、個個見效
A、按照固定模板，人人準(zhǔn)備PPT；
B、組內(nèi)逐個分享PK演練；
C、組內(nèi)優(yōu)勝者面對全班演練；
解決問題：
學(xué)習(xí)的六個層面：記憶、理解、應(yīng)用、分析、評價、綜合。怎么證明他學(xué)會了，最有效的方式就是讓他分享出來，或讓他實(shí)際解決問題，或讓他教別人，這些都能做到，他就做到了綜合的地步，就是真正學(xué)會了。
這個單元，可以在微信群里，可以在工作現(xiàn)場，可以在培訓(xùn)現(xiàn)場，確保每個學(xué)員都掌握本課程的核心內(nèi)容。

突破式思維培訓(xùn)