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高績效團(tuán)隊建設(shè) 培訓(xùn)課 

課程背景
搭班子、定戰(zhàn)略、帶隊伍——柳傳志
管理者就是借助團(tuán)隊的力量完成組織目標(biāo).團(tuán)隊管理是管理者最最重要的工作內(nèi)容.當(dāng)今企業(yè).對于管理者的壓力越來越大.業(yè)績指標(biāo)越來越高.需要溝通協(xié)調(diào)的事務(wù)越來越重.而身后的團(tuán)隊和下屬.如果帶好了.是有力的助手.強(qiáng)大的軍隊.幫你分憂解難.開疆破土；而帶不好.則是一顆顆定時炸彈.無底泥潭.讓你時刻擔(dān)心.無法脫身投入到管理工作中。
由于管理的復(fù)雜性.管理者經(jīng)常因為管理技能不足和理念的缺失.導(dǎo)致決策失誤.用人不當(dāng).團(tuán)隊松散.士氣低下.沒有能把組織交給自己的團(tuán)隊充分的發(fā)揮能量.使其創(chuàng)造更大的價值.對自己和公司都造成了巨大的損失。
本課程聚焦團(tuán)隊管理的理念和技能.從實際出發(fā).系統(tǒng)的從管理模型.目標(biāo)分解.能力輔導(dǎo).有效授權(quán).團(tuán)隊激勵五個層面.全方位提升團(tuán)隊建設(shè)的技能.從而快速成長為卓越的管理者。

課程收益
1.幫助管理者建立對團(tuán)隊管理體系和技能的系統(tǒng)全面的認(rèn)知
2.掌握如何把組織目標(biāo)分解宣導(dǎo).并落地到整個團(tuán)隊
3.掌握如何有效的分工授權(quán).輔導(dǎo)并教練下屬.完成業(yè)績目標(biāo)
4.學(xué)會如何提升團(tuán)隊氛圍.激發(fā)員工動力.改善工作績效

課程目標(biāo)
1.可以識別當(dāng)下團(tuán)隊的問題
2.可以根據(jù)組織目標(biāo).對當(dāng)下團(tuán)隊實施目標(biāo)的分解和落地計劃制定
3.針對任務(wù)難度和下屬情況.執(zhí)行任務(wù)分配和跟進(jìn)
4.根據(jù)團(tuán)隊情況.計劃并創(chuàng)造出適合的團(tuán)隊激勵的方式

課程優(yōu)勢
1.告別碎片化.清單化.零散知識拼湊學(xué)習(xí).基于多年管理實踐經(jīng)驗.結(jié)合精選經(jīng)典管理理論.形成完整的管理邏輯和體系學(xué)習(xí)
2.建構(gòu)式學(xué)習(xí)設(shè)計.引導(dǎo)式授課+案例式情境+游戲化教學(xué).不說教.調(diào)動學(xué)員舊知.激發(fā)參與.主動思考.形成更好的體驗.讓學(xué)員更自信的踐行所學(xué)。
3.講師會根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀.面臨挑戰(zhàn).對課程進(jìn)行微調(diào).使之更有針對性.做到定制化培訓(xùn).讓學(xué)員更有代入感.讓企業(yè)培訓(xùn)效果更大

課時長度：12個小時
學(xué)員對象：中基層管理者.儲備干部
人數(shù)建議：建議50人以內(nèi)；分4-6組

課程大綱：
第一章：團(tuán)隊管理的要素
一、團(tuán)隊的概念
討論：你們心中的*團(tuán)隊是誰？
1.變革下日益復(fù)雜的團(tuán)隊管理壓力
2.團(tuán)隊區(qū)別與群體的四個要素
.目標(biāo)、技能、流程、信任
3.團(tuán)隊的發(fā)展階段與形態(tài)
.初創(chuàng)期、波動期、規(guī)范期、成熟期
4.管理者在團(tuán)隊中的作用
案例討論：江先生的困境
二、提高管理者的團(tuán)隊管理能力
1.基層管理者太極模型
2.管理者角色轉(zhuǎn)變的三個層面
.心態(tài)、技能、工作重心
3.木桶原理VS長版理論
4.如何發(fā)展團(tuán)隊管理者的個人領(lǐng)導(dǎo)力
案例討論：江先生如何提升個人領(lǐng)導(dǎo)力？

第二章：團(tuán)隊目標(biāo)分解落地
一.目標(biāo)管理的定義與意義
1.**評目標(biāo)管理
體驗式活動：沙漠求生
2.目標(biāo)正確決策是后續(xù)一切行動的基礎(chǔ)
3.如何形成團(tuán)隊一致的目標(biāo)？
4.OGSM一頁紙目標(biāo)計劃制定法
.SMART原則與5W1H原則
.目標(biāo)的分解與嵌套
案例討論：如何實現(xiàn)部門月底滿編率100%
二、找出團(tuán)隊問題背后的原因
1.什么是有價值的問題
小組討論：執(zhí)行力低如何解決？
2.解決問題的兩大前提：認(rèn)知和信息
3.從直線思考到多維思考
.結(jié)構(gòu)樹工具：把復(fù)雜問題分解為元問題
.5W提問：深入挖掘問題本源
.魚骨圖：呈現(xiàn)完整的問題原因
.系統(tǒng)因果圖：關(guān)注整個系統(tǒng)而非細(xì)節(jié)
引導(dǎo)工具：私董會確定問題解決目標(biāo)

第三章：有效的激勵與授權(quán)
一、為什么漲工資不是萬能的激勵手段？
1.赫茲伯格雙因素理論
2.馬斯洛需求理論的激勵應(yīng)用
3.員工激勵四句話
.事干的痛快；人處的舒服；路走的寬闊；心覺的優(yōu)越
二、通過工作激勵下屬
1.任務(wù)分配有訣竅
2.指標(biāo)評定要公正
3.獎優(yōu)罰劣有針對
三、如何做到人性化激勵
測評：員工驅(qū)策力測評
1.關(guān)注下屬的成長與職業(yè)發(fā)展,
2.了解下屬的日常生活
團(tuán)隊活動：你了解他嗎？
四、哪些事可以進(jìn)行授權(quán)
1.不能授權(quán)的10類任務(wù)
2.管理者授權(quán)也有三要素
.能力經(jīng)驗：領(lǐng)導(dǎo)要如何提升？
.時間資源：領(lǐng)導(dǎo)要如何協(xié)調(diào)？
.信心意愿：領(lǐng)導(dǎo)要如何影響？
3.授權(quán)成功的三項判定標(biāo)準(zhǔn)
小組討論：江先生要如何分配任務(wù)給下屬？
五、根據(jù)下屬發(fā)展階段調(diào)整委派方式
1.四種階段對應(yīng)的管理方式
.新手階段.高意愿.低能力
.幻滅階段：低意愿.中能力
.謹(jǐn)慎階段：意愿起伏.中能力
.成熟階段：高意愿.高能力
2.錯誤匹配會帶來的消極影響和應(yīng)對
3.如何應(yīng)對反授權(quán)

第四章：輔導(dǎo)與教練下屬
一、信任是輔導(dǎo)的前提
1.信任的四大要素
2.建立信任的11種有效行為
小組討論：如何在新團(tuán)隊快速建立信任？
二、如何有效的反饋
1.反饋的時機(jī)把握
2.反饋的STAR模型
角色扮演：如何表揚出色的下屬
3.表揚的5項原則
角色扮演：如何批評遲到的下屬
4.批評的5項原則
三、如何進(jìn)行教練式輔導(dǎo)
1.教練的定義和適用情境
2.GROW模型：教練的實施步驟
3.教練的四個步驟
1)定方向：界定范圍.明確目標(biāo)
2)理清況：浮現(xiàn)過程.建立信任
3)想方案：找出要因.激發(fā)對策
4)促行動：賦予責(zé)任.檢核細(xì)節(jié)
角色扮演：小王的跨部門沖突
課程總結(jié)
小組討論：本次培訓(xùn)的收獲分享
課程關(guān)鍵知識點回顧
制定后續(xù)的行動計劃

高績效團(tuán)隊建設(shè) 培訓(xùn)課