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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
職商領(lǐng)導(dǎo)力與團隊管理能力提升
 
講師:馬媛 瀏覽次數(shù):2574

課程描述INTRODUCTION

學(xué)習(xí)團隊管理能力提升培訓(xùn)

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:馬媛    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

學(xué)習(xí)團隊管理能力提升培訓(xùn)

課程背景
如何做好一個管理者是一種能力,需要從角色轉(zhuǎn)變、技能提升、團隊管理、目標達成等等方面不斷的促進自我的學(xué)習(xí)。本課程在理念和方法上針對管理者的工作梳理,課程導(dǎo)師自上而下為現(xiàn)有管理者的工作做了專業(yè)的比較和區(qū)分,并在具體工作目標達成的過程中給予模式及步驟、方法與具體的技巧,課程體系邏輯完整、理論模型科學(xué)嚴謹、操作方法務(wù)實合理、應(yīng)用技能簡單實用。
本課程理論性、實操性、系統(tǒng)性強、通過使學(xué)員深刻而全面的領(lǐng)悟管理的精髓,從而切實提升學(xué)員管理和目標達成的專業(yè)技能。

課程目標
.深刻理解團隊管理的內(nèi)涵及價值,并積極有效的改變高效管理的觀念與模式;
.掌握團隊管理中因人而異、因地制宜的管理模型、原則與策略;
.梳理團隊執(zhí)行力的保障,提供高績效執(zhí)行模型,夯實團隊績效的落實原則;
.提供團隊管理的測量標尺,對照自我的管理行為。
.管理動作實現(xiàn)目標達成的內(nèi)在驅(qū)動力。
.培養(yǎng)現(xiàn)任和潛在領(lǐng)導(dǎo)者,使其無論在能力還是品格方面都堪稱表率

培訓(xùn)方式:視頻觀賞+小組研討+互動游戲+案例分析+情景模擬+講師示范
培訓(xùn)意義
I. additio. to providi.g trai.i.g, the program will build perso.al relatio.ships, helpi.g it retai. staff.
(除了提供培訓(xùn)技能外,該項目還將幫助您建立領(lǐng)導(dǎo)威信,并留住員工)

課程大綱
導(dǎo)入:角色認知測試和啟發(fā)引導(dǎo)
管理測評一:管理者角色定位測評
模塊一、高績效團隊與目標達成之:職業(yè)素養(yǎng)、管理定位
 一、影響職業(yè)發(fā)展的三大利器
.案例分析:三大利器決定了職業(yè)素養(yǎng)的不同
 二、職業(yè)境界的不同:用力·用情·用心
.案例分析:有關(guān)付出與回報的兩種職場邏輯
 三、管理干部的成長機遇
.案例分析:三種心態(tài)、三種境界  
 四、管理干部職業(yè)意識的培養(yǎng)
 五、職業(yè)化的重要因素
(心態(tài)·技能·形象·情商·溝通)

模塊二、高績效團隊與目標達成之:團隊模型、評估測量 
一、團隊建設(shè)模型分析
.不同團隊的評估方法
.不同團隊工作動力的測量
二、不同層面的管理者工作范疇
三、態(tài)度決定高度
1、加入公司、離開領(lǐng)導(dǎo)
2、完備的員工職業(yè)生涯規(guī)劃
四、 保持團隊價值觀一致
五、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的保障

模塊三、高績效團隊與目標達成之:團隊管理與心智模型
一、員工在工作過程中容易產(chǎn)生的問題
二、管理方式不當(dāng)產(chǎn)生的責(zé)任轉(zhuǎn)移
.模擬研討:如何不讓猴子跳的我的肩膀上
三、沙盤模擬全流程管理過程中的心智模型
.沙盤B款:員工的心智模型變化
四、團隊管理誰為結(jié)果負責(zé)
五、管理心智模型與實際過程的對照
六、模型的變化解讀

模塊四、高績效團隊與目標達成之:實戰(zhàn)分析與管理、領(lǐng)導(dǎo)動作分解
(沙盤展示管理動作和領(lǐng)導(dǎo)動作產(chǎn)生的結(jié)果不同)
一、分析在管理初期有可能采取的管理動作(案例導(dǎo)入)
二、培養(yǎng)管理者管理思路前置:在未行動前預(yù)估可能產(chǎn)生的結(jié)果
三、管理動作分析:引入12種常見的管理動作,并分析可能產(chǎn)生的結(jié)果
四、領(lǐng)導(dǎo)行為分析:引入12種常見的領(lǐng)導(dǎo)行為,并分析可能產(chǎn)生的結(jié)果
五、有可能存在的問題:你為什么這樣做呢?

模塊五、高績效團隊與目標達成之:目標管理、結(jié)果落實
第一步:目標管理到部門(OGSMT模型應(yīng)用實踐)

.明確目標類型:愿景目標/表現(xiàn)目標/行動目標
.精準目標的五個關(guān)鍵要素
.個人目標與企業(yè)目標關(guān)系
1、制定目標
這是他要的目標嗎?(把你的目標變成他的目標)
這個目標可行嗎?(讓員工愿意挑戰(zhàn)自己)
目標實施有跟蹤檢視嗎?(讓員工愿意對目標承諾)
你準備好了指導(dǎo)、顧問意見嗎?(讓員工感覺你和他站在一起)
2、現(xiàn)場案例:輔導(dǎo)下屬提升績效
課堂奧斯卡:員工問題處理
第二步:流程管理保績效
.清晰工作流程管控
.找出現(xiàn)狀與目標的差距
.清晰意識到盲點對達成目標造成的干擾
第三步:指標管理到崗位(廣州恒大案例)
.心態(tài)與目標的關(guān)系
.從技術(shù)性轉(zhuǎn)向調(diào)適性
.遷善心態(tài)的核心技巧
.找出可能抗拒的相關(guān)信念
角色扮演:問題員工的心智輔導(dǎo)
第四步:計劃行動到領(lǐng)導(dǎo)
.創(chuàng)造成果的三件法寶:目標—計劃—行動
.行動的檢視及評估
案例:激勵輔導(dǎo)跟進中的ABC教練技巧
.激勵輔導(dǎo)跟進中的回應(yīng)技巧

模塊六:總結(jié)與課程總體測評(案 例)
課程總結(jié)及疑問解答
管理測評三:實戰(zhàn)案例演示測評

培訓(xùn)師介紹:馬媛
【主要背景】(常住地:北京) 
.實戰(zhàn)管理、訓(xùn)練課程導(dǎo)師 
.國家注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師 
.國家企業(yè)培訓(xùn)師聯(lián)合會專家委員 
.國際培訓(xùn)師精英聯(lián)盟執(zhí)行會員 
.北京大學(xué)人力資源班課程導(dǎo)師 
.中國建材商學(xué)院課程導(dǎo)師 
.武漢大學(xué)EMBA課程導(dǎo)師 
.超過1000場的管理訓(xùn)練類課程 
.5年世界500強企業(yè)管理經(jīng)驗 
.3年國際連鎖企業(yè)大學(xué)負責(zé)人 
.中國九型人格與商業(yè)應(yīng)用協(xié)會理事 
.16年培訓(xùn)訓(xùn)練經(jīng)歷,服務(wù)企業(yè)上千家【主要經(jīng)歷】 
馬媛導(dǎo)師從事企業(yè)管理培訓(xùn)多年,積累了豐富的實戰(zhàn)訓(xùn)練經(jīng)驗。 
她善于結(jié)合企業(yè)實際,提煉出管理培訓(xùn)的三大行動體系,并結(jié)合心理學(xué)、九型人格學(xué)科對訓(xùn)后學(xué)員加強訓(xùn)后追蹤督導(dǎo),運用線上輔導(dǎo)和線下活動的方式持續(xù)跟蹤學(xué)員訓(xùn)后的實際操作,并在操作過程中提出指導(dǎo)建議,讓培訓(xùn)創(chuàng)造生產(chǎn)力。 
馬媛導(dǎo)師的課程生動精彩,但更重要的是她的課程具備持續(xù)效果和可操作性。她的高度責(zé)任心和卓越培訓(xùn)導(dǎo)師精神,受到參訓(xùn)人員及參訓(xùn)企業(yè)的高度贊揚。 

【授課風(fēng)格】 
1.語言幽默、生動流暢、感染力強; 
2.專業(yè)講授、分組討論、訓(xùn)練演練、案例分析、小組活動、錄像分享; 

【授課特點】 
1.雙向式教學(xué)模式,側(cè)重于實戰(zhàn)實效及技能提升; 
2.以解決問題為導(dǎo)向的培訓(xùn)倡導(dǎo)者,借助于世界500強企業(yè)管理精髓,結(jié)合大陸實戰(zhàn)管理的實踐者; 
3.以“實戰(zhàn)”指導(dǎo)“實戰(zhàn)”,從實業(yè)到培訓(xùn)反復(fù)錘煉,為企業(yè)量身定做訓(xùn)練式培訓(xùn)方案,讓培訓(xùn)真正產(chǎn)生生產(chǎn)力; 

學(xué)習(xí)團隊管理能力提升培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/48612.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:職商領(lǐng)導(dǎo)力與團隊管理能力提升

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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馬媛
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