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創(chuàng)新思維與組織執(zhí)行力培訓(xùn)

課程背景：
在當(dāng)今的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新思維，是一個(gè)組織得以持續(xù)成長(zhǎng)的必備前提。
經(jīng)營(yíng)管理者和骨干員工的創(chuàng)新思維訓(xùn)練以及實(shí)踐，將直接決定了一個(gè)組織的生死存亡、進(jìn)退兩重天。 
同時(shí)，任何企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)都離不開(kāi)三大因素：產(chǎn)品、渠道和團(tuán)隊(duì)。而團(tuán)隊(duì)又是競(jìng)爭(zhēng)中的最核心因素，因此，企業(yè)永葆競(jìng)爭(zhēng)力和基業(yè)長(zhǎng)青的核心除了正確的戰(zhàn)略決策以外，剩下的就是高效而持續(xù)的組織執(zhí)行力了。
本課程精煉了培訓(xùn)老師親自創(chuàng)業(yè)打拼的體會(huì)、長(zhǎng)期管理咨詢(xún)的積累，集中了20余年的經(jīng)營(yíng)管理*實(shí)踐和教育訓(xùn)練獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)，核心內(nèi)容為諸多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和大學(xué)繼續(xù)教育必選課程，為企業(yè)提供*最有效的經(jīng)理人創(chuàng)新思維與執(zhí)行力培訓(xùn)課程！
授課老師是王者*總裁商學(xué)院創(chuàng)始人兼院長(zhǎng)，其課程體系國(guó)內(nèi)首創(chuàng)、全新體驗(yàn)、有氧互動(dòng)、知行合一，以“趣味、格調(diào)、成效”為三大衡量標(biāo)準(zhǔn)，授課強(qiáng)調(diào)“三個(gè)拒絕”：拒絕人云亦云、拒絕有術(shù)無(wú)道、拒絕無(wú)法落地！
曹老師特別注重互動(dòng)教學(xué)和案例分析，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)獨(dú)一無(wú)二的360°原生態(tài)全案例“有氧式”培訓(xùn)模式，擅長(zhǎng)以*的資訊以及學(xué)員自己的案例進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)的剖析和指導(dǎo)，互動(dòng)實(shí)力非凡，效果令人信服，在業(yè)內(nèi)率先保證90分以上授課評(píng)分，受到所有培訓(xùn)企業(yè)和受訓(xùn)學(xué)員的高度評(píng)價(jià)和歡迎。

培訓(xùn)對(duì)象：董事長(zhǎng)、總裁、總監(jiān)、經(jīng)理等企業(yè)中高層管理者。
培訓(xùn)方式：專(zhuān)業(yè)講解、案例分析、腦力激蕩、游戲互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)等
培訓(xùn)特點(diǎn)：豐富深厚的人生閱歷，震撼人心的思想啟迪，旁征博引的案例研討，飽含激情的互動(dòng)體驗(yàn)，獨(dú)辟蹊徑的授課方式，卓爾不凡的訓(xùn)練實(shí)效。

課程大綱：
1 創(chuàng)新思維需求
1.1 從駱家輝辭任*駐華大使說(shuō)起
1.2 我們已經(jīng)失去創(chuàng)新的基因了嗎？
1.3 霍金斯帶給我們的兩個(gè)思維系統(tǒng)對(duì)比
1.4 克里斯坦森的“破壞式創(chuàng)新”及案例
1.5 威廉姆斯的“顛覆性思維”導(dǎo)圖
1.6 關(guān)于未來(lái)的三個(gè)環(huán)節(jié)
1.6.1新經(jīng)濟(jì)
1.6.2新企業(yè)
1.6.3新業(yè)務(wù)

2 創(chuàng)新思維訓(xùn)練
2.1 變革：魔術(shù)師手中的水晶球
2.1.1同時(shí)關(guān)注不同的事物
2.1.2用不同方法處理事情
2.1.3習(xí)慣進(jìn)行反思和修正
2.1.4拒絕懈怠集中注意力
2.2 創(chuàng)新思維訓(xùn)練環(huán)節(jié)
2.2.1訓(xùn)練1：搭配成對(duì)
2.2.2訓(xùn)練2：建立聯(lián)系
2.3 創(chuàng)新價(jià)值的三大關(guān)鍵策略
2.3.1密切關(guān)注客戶(hù)需求和關(guān)系
2.3.2加快開(kāi)發(fā)“正確”的產(chǎn)品和服務(wù)
2.3.3打造協(xié)調(diào)而高效的運(yùn)營(yíng)體系
2.3 組織轉(zhuǎn)型的八個(gè)關(guān)鍵步驟
2.3.1提供急迫感
2.3.2建立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)盟
2.3.3構(gòu)建愿景
2.3.4價(jià)值溝通
2.3.5激勵(lì)與授權(quán)他人實(shí)踐愿景
2.3.6分解目標(biāo)并取得階段勝利
2.3.7鞏固成果并縱深變革
2.3.8制度化和標(biāo)準(zhǔn)化（案例：六西格瑪和5S的本質(zhì)）
2.4互動(dòng)問(wèn)答

3 重塑組織執(zhí)行力
3.1從一輛汽車(chē)說(shuō)起
3.2組織執(zhí)行力的三部曲
3.3執(zhí)行的本質(zhì)探源
3.4互動(dòng)與討論：執(zhí)行力的前提
3.5組織執(zhí)行力提升的關(guān)鍵路徑
3.5.1清晰的結(jié)果定義
3.5.2建立一對(duì)一責(zé)任
3.5.3制定關(guān)鍵措施
3.5.4做好過(guò)程檢查
3.5.5進(jìn)行即時(shí)激勵(lì)
3.5.6總結(jié)改進(jìn)完善
思考：集合自身崗位如何找到你的路徑？
3.6提升組織執(zhí)行力六要素（文化、領(lǐng)導(dǎo)力、責(zé)任、能力、檢查、利益）

3.7建立執(zhí)行型企業(yè)文化
3.7.1執(zhí)行的三大假象分析
3.7.2執(zhí)行的四十八字真經(jīng)
3.7.3高效執(zhí)行的三要法則
3.8建立執(zhí)行力組織保障
3.8.1熱爐法則與激勵(lì)原則
3.8.2三大逆向假設(shè)與對(duì)策
3.8.3執(zhí)行三化與人才選拔
3.9上中下組織執(zhí)行力的關(guān)鍵因素
3.9.1高層的狼性原則（促使組織進(jìn)化）
3.9.2中層的猴子法則（七大管理法則）
3.9.3基層的鏡子原理（走出自我中心主義）
3.10檢查與思考：你有哪些猴子？它們?cè)谀睦铮?br /> 3.11組織執(zhí)行的方向：客戶(hù)價(jià)值
思考：我們的客戶(hù)需要什么樣的價(jià)值？
結(jié)課前互動(dòng)問(wèn)答

創(chuàng)新思維與組織執(zhí)行力培訓(xùn)