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后備干部綜合技能提升培訓(xùn)

課程大綱：
【頭腦風(fēng)暴】：
“只獅子率領(lǐng)一群綿羊可以打敗一只綿羊率領(lǐng)一群獅子”
1、拿破侖在強(qiáng)調(diào)什么？
2、您是如何認(rèn)知管理者的角色？
導(dǎo)入：
互動：祝你學(xué)習(xí)愉快
——認(rèn)知優(yōu)秀管理者的標(biāo)準(zhǔn)

第一模塊：管理者的使命和角色認(rèn)知
（授課形式：自我分析、視頻分析、頭腦風(fēng)暴）
1、管理者的水平?jīng)Q定團(tuán)隊(duì)績效的整體水平
2、新形式下的管理現(xiàn)狀
3、【自我分析】：
您將經(jīng)歷的管理發(fā)展?fàn)顟B(tài)
您未來管理水平的發(fā)展歷程
4、管理者的“四能儲備”
5、【小組探討】：
您最能接受的管理者素質(zhì)有哪些？
6、全球管理者素質(zhì)調(diào)查
7、【視頻分析】：
贏在中國：史玉柱憑什么東山再起？
康熙王朝：周培公如何讓下屬心服
8、【自我分析】：
我目前的管理狀態(tài)如何？
管理者要具備“五匠”素質(zhì)

第二模塊：提升管理者的責(zé)任力
（授課形式：自我分析、視頻分析、頭腦風(fēng)暴）
導(dǎo)入：
管理者責(zé)任的根本是對工作的“當(dāng)責(zé)不讓”
視頻分析：
喜劇*：尹天仇的責(zé)任意識為什么這么差？
一、當(dāng)責(zé)意味著什么？
1.不同角色責(zé)任完全不同
員工為什么沒有責(zé)任意識
如何提升員工的責(zé)任意識
2．讓組織各層次都明確自己的責(zé)任
高層責(zé)任——決策
中層責(zé)任——運(yùn)營
基層責(zé)任——操作
3、責(zé)任的兩個(gè)層次
何謂責(zé)任心
何謂責(zé)任感
視頻分析：
亮劍：楚云飛的責(zé)任感

二、個(gè)人當(dāng)責(zé)——明確當(dāng)責(zé)的觀念
1、當(dāng)責(zé)流程與受害者循環(huán)
2、當(dāng)責(zé)的五大誤區(qū)
3、管理者必須和員工澄清的道理
任勞任怨≠當(dāng)責(zé)
態(tài)度良好≠當(dāng)責(zé)
履行職責(zé)≠當(dāng)責(zé)
完成任務(wù)≠當(dāng)責(zé)
勇于負(fù)責(zé)≠當(dāng)責(zé)
4、交出結(jié)果就是個(gè)人當(dāng)責(zé)的最好體現(xiàn)

三、人人當(dāng)責(zé)——厘清團(tuán)隊(duì)責(zé)任的歸屬
1、先從兩個(gè)真實(shí)的案例談起
紐約克尤公園格洛維斯兇殺案
阿登屋療養(yǎng)院試驗(yàn)
2、旁觀者效應(yīng)
3、當(dāng)責(zé)意識下降的三大主因
情境的復(fù)雜性
從眾心理
責(zé)任的不明確
4、角色意識決定了人的行為
5、職責(zé)管理的“猴子法則”
猴子管理法的“三大要素”

第三模塊：管理者的行為與風(fēng)格
（授課形式：視頻分析、案例分析、角色扮演）
1、跨越“一時(shí)成功”與“長期績效”的鴻溝
2、管理者的行為分析
3、關(guān)系行為與工作行為解析
4、管理風(fēng)格四象限
5、【角色扮演】：
S1-S4風(fēng)格的表現(xiàn)形式
6、【案例分析】：
管理者王明的問題所在？
李巍和孫希強(qiáng)的工作差異在哪兒？
7、【視頻分析】：
亮劍：楚云飛的管理是否正確？
亮劍：李云龍可以對副手這樣嗎？
卡特教練：如何讓隊(duì)員絕地反擊？
卡特教練：隊(duì)員對你失去了信任之后

第四模塊：對下屬工作準(zhǔn)備度評估
（授課形式：視頻分析、案例分析、頭腦風(fēng)暴、情境模擬）
1、【頭腦風(fēng)暴】：
下屬如何才能取得有效的成功？
我們?nèi)绾尾拍芸茖W(xué)地評估下屬？
2、管理者與下屬的互動關(guān)系
3、判斷下屬工作的成熟度：
能力與意愿模型解析
能力的三要素與判斷標(biāo)準(zhǔn)
意愿的三要素與提升技巧
4、下屬成熟度狀態(tài)的定義與分類
5、【案例分析】：
諸葛亮錯(cuò)用馬謖在哪里？
6、下屬成熟度的評估方法及工具
7、下屬R1-R4四階段狀態(tài)的解析
下屬工作的問題所在
8、【模擬演練】：
如何正確把握下屬的成熟度
9、【視頻分析】：
亮劍：趙剛算R幾？
贏在中國：商業(yè)實(shí)戰(zhàn)中的曾花算R幾？
亮劍：炸炮樓，王城柱的成熟度是多少？
黑洞：劉振漢的下屬都是R幾？

第五模塊：成為真正的管理者
（授課形式：視頻分析、小組分享、角色扮演）
1、管理風(fēng)格與下屬狀態(tài)的對應(yīng)分析
2、【測試題解析】：
學(xué)員管理風(fēng)格的適應(yīng)性診斷
3、正確管理下屬的三步驟
4、成為組織中真正的核心
5、【角色扮演】：
管理技能實(shí)戰(zhàn)“演練場”
6、【視頻分析】：
亮劍：旅長如何委派趙剛赴任獨(dú)立團(tuán)
黑洞：劉振漢的領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤在哪里？
角斗士：真正的領(lǐng)導(dǎo)者形成的過程
7、【小組分享】：我們到底該怎樣管理？

后備干部綜合技能提升培訓(xùn)