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年度培訓(xùn)規(guī)劃培訓(xùn)課程

【課程背景】
時(shí)光飛逝，又是一年即將過去,各企業(yè)又逐步進(jìn)入了下年度工作規(guī)劃階段，作為培訓(xùn)管理者，總結(jié)過去一年的工作以及展開新一年的培訓(xùn)規(guī)劃，又一次無可逃避的擺在面前。
培訓(xùn)管理者如何通過一個(gè)好的培訓(xùn)規(guī)劃獲得更多的上層支持并爭(zhēng)取更多的資源？年度培訓(xùn)規(guī)劃到底應(yīng)該怎么做才能適應(yīng)企業(yè)核心業(yè)務(wù)的需求？怎樣做才能體現(xiàn)培訓(xùn)管理職能的核心價(jià)值？如何利用年度規(guī)劃，促進(jìn)企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)？如何調(diào)配資源和精力？又如何確定年度培訓(xùn)規(guī)劃目標(biāo)/培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)以及如何制定培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)…………
主導(dǎo)老師集20多年企業(yè)培訓(xùn)管理之經(jīng)驗(yàn)，與您就上述問題進(jìn)行知識(shí)、技能的分享，并于您共同澄清培訓(xùn)管理者思維模式，以期使您的培訓(xùn)管理工作更加貼近企業(yè)戰(zhàn)略，更加適應(yīng)業(yè)務(wù)發(fā)展，更加有效服務(wù)于企業(yè)人才的復(fù)制與培養(yǎng)。

【課程收益】
從戰(zhàn)略角度、企業(yè)運(yùn)營(yíng)角度實(shí)施年度培訓(xùn)規(guī)劃的思路和策略；
做好年度培訓(xùn)規(guī)劃的方法和工具；
年度培訓(xùn)規(guī)劃的基本框架及操作要點(diǎn)；
企業(yè)培訓(xùn)/組織學(xué)習(xí)的高效過程管理及有效評(píng)估的思路和工具應(yīng)用。
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天，12小時(shí)
【授課對(duì)象】
人力資源管理者尤其是培訓(xùn)管理者。

【課程大綱】
一、培訓(xùn)管理者面臨的新形勢(shì)
1.第四次生產(chǎn)力革命對(duì)于培訓(xùn)管理者的挑戰(zhàn)與意義
2.培訓(xùn)新技術(shù)革命對(duì)培訓(xùn)管理者的沖擊
3.培訓(xùn)管理者新的勝任能力要求
4.培訓(xùn)管理內(nèi)外部供需壓力
5.企業(yè)發(fā)展速度與員工成長(zhǎng)的不協(xié)調(diào)
6.企業(yè)內(nèi)不同角色對(duì)培訓(xùn)管理的關(guān)注重點(diǎn)差異
7.企業(yè)管理者對(duì)培訓(xùn)管理職能意義的質(zhì)疑

二、培訓(xùn)管理者的運(yùn)營(yíng)管理思維
1.一個(gè)中心：以組織需求為中心，緊緊圍繞核心業(yè)務(wù)
2.兩個(gè)基本點(diǎn)：
（1）業(yè)務(wù)伙伴互動(dòng)（2）營(yíng)銷式思維
3.三個(gè)準(zhǔn)則：
（1）系統(tǒng) （2）短平快（3）解決問題

三、培訓(xùn)管理規(guī)劃的實(shí)施關(guān)鍵
（一）企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃的典型問題
（二）年度培訓(xùn)規(guī)劃的實(shí)施關(guān)鍵
1.培訓(xùn)需求的調(diào)查與分析
（1）基于戰(zhàn)略的需求調(diào)查與分析
（2）基于業(yè)績(jī)目標(biāo)的需求調(diào)查與分析
（3）基于典型工作任務(wù)的需求調(diào)查與分析
（4）基于績(jī)效評(píng)價(jià)的需求調(diào)查與分析
（5）基于勝任能力的需求調(diào)查與分析
（6）基于員工個(gè)人發(fā)展的需求調(diào)查與分析

2.培訓(xùn)內(nèi)容分析與管理：
（1）核心內(nèi)容優(yōu)先度細(xì)分與管理
3.學(xué)員分析與細(xì)分：
（1）崗位族群/架構(gòu)層級(jí)/準(zhǔn)備度三維度細(xì)分法
4.培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)置與管理
（1）布魯姆教學(xué)目標(biāo)的實(shí)際運(yùn)用
（2）培訓(xùn)目標(biāo)三要素：預(yù)期行動(dòng)、資源條件、行為標(biāo)準(zhǔn)
5.培訓(xùn)教學(xué)策劃與設(shè)計(jì)：
（1）培訓(xùn)質(zhì)量控制模型
（2）培訓(xùn)過程策略設(shè)計(jì)：活動(dòng)前行動(dòng)策劃、活動(dòng)中行動(dòng)策劃、配套行動(dòng)策劃、活動(dòng)后行動(dòng)策劃

6.培訓(xùn)資源建設(shè)規(guī)劃
（1）員工能力檔案建設(shè)
（2）課程體系建設(shè)：
A.3C核心課程體系: 由核心職場(chǎng)能力到企業(yè)環(huán)境框架的課程體系設(shè)計(jì)
B.三明治課程體系：基于架構(gòu)層級(jí)的課程體系設(shè)計(jì)
C.學(xué)習(xí)路徑圖：基于典型工作任務(wù)的課程體系設(shè)計(jì)
D.學(xué)習(xí)地圖：基于能力模型的課程體系設(shè)計(jì)
E.微行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：基于即時(shí)業(yè)務(wù)問題的課程設(shè)計(jì)策略
（3）內(nèi)外部師資建設(shè)管理計(jì)劃
（4）固定資產(chǎn)建設(shè)計(jì)劃
（5）培訓(xùn)能力發(fā)展規(guī)劃
7.培訓(xùn)預(yù)算管理
8.“五級(jí)六模型”培訓(xùn)評(píng)估的規(guī)劃與設(shè)計(jì)
9.培訓(xùn)規(guī)劃文案的撰寫要點(diǎn)

（三）實(shí)際應(yīng)用練習(xí)
1.基于15年業(yè)務(wù)需求的培訓(xùn)計(jì)劃練習(xí)及評(píng)估規(guī)劃練習(xí)
2.新員工培訓(xùn)計(jì)劃方案

年度培訓(xùn)規(guī)劃培訓(xùn)課程