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職業(yè)講師導(dǎo)師級培訓(xùn)

【課程收益】
*樹立職業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)形象，提高職業(yè)素養(yǎng)
*提高品牌課程講授能力，讓課程更有吸引力??
*提高公眾演講能力，增強(qiáng)語言表達(dá)及說服力
*掌握培訓(xùn)和輔導(dǎo)技術(shù)，激發(fā)他人潛力，提升管理水平
*提升培訓(xùn)效果，推動(dòng)組織績效的提高和目標(biāo)的達(dá)成
【學(xué)員對象】
有工作閱歷：熱愛培訓(xùn)事業(yè)，具備一定的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)
有專業(yè)資歷：具備某一課題的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，或?qū)δ骋徽n題領(lǐng)域具備工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)資歷
有職業(yè)素養(yǎng)：具備較好的職業(yè)形象和基本的表達(dá)能力，性格開朗，樂于分享
【培訓(xùn)特色】
封閉式訓(xùn)練? 個(gè)性化輔導(dǎo)? 高品質(zhì)教學(xué)質(zhì)量? 全方位素質(zhì)合成?
【培訓(xùn)時(shí)間】
3天  6課時(shí)/天

【課程綱要】
一 自控控場：收放*
培訓(xùn)師要通過對心態(tài)、思維、風(fēng)范的關(guān)注并調(diào)整，做好自我管理，做到澄心、靜慮、修形、凝神。
培訓(xùn)師要善于運(yùn)用眼神、手勢、語言和聲調(diào)主動(dòng)控場。從關(guān)注學(xué)員入手、聚焦現(xiàn)場，避免做客心態(tài)，建立主場思維。具備場意識，方能找到場感覺，達(dá)成場控制。
*怯場化解
-破除、認(rèn)知
-重點(diǎn)、方法
*場意識
-關(guān)注學(xué)員、成人特點(diǎn)
-內(nèi)心暗示、上場下場
*自我管理
*課堂掌控
-自控、控場
-應(yīng)對處理、禁忌

二  專業(yè)形象：從容不迫
培訓(xùn)師的專業(yè)風(fēng)范，不是簡單的著裝和形體表現(xiàn)，更重要的是通過具有“精、氣、神”的風(fēng)范呈現(xiàn)，體現(xiàn)內(nèi)在輕松、外在從容、最終實(shí)現(xiàn)生動(dòng)表達(dá)、互動(dòng)交流和主動(dòng)控場的效果。
由形象產(chǎn)生認(rèn)可，由認(rèn)可形成影響。
*專業(yè)形象塑造
-身法 
-手法
-步法
-心法
-眼法
-聽法
-說法 
*職業(yè)化呈現(xiàn)
-定形定神
-外緊內(nèi)松

三  專業(yè)表達(dá)：得心應(yīng)手
培訓(xùn)師要把握探究本源、反思常識的表達(dá)心法，同時(shí)講求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容充實(shí)、形式生動(dòng)，理性話題感性演繹，感性話題理性升華。
用精彩豐富的專業(yè)表達(dá)手法吸引關(guān)注、啟發(fā)感悟，做到內(nèi)容生動(dòng)、邏輯清晰、粗枝大葉、妙趣橫生。
*結(jié)構(gòu)技巧
-開頭
-邏輯
-生動(dòng)
-結(jié)尾
*內(nèi)容呈現(xiàn)
-舊說新語
-提問
-應(yīng)答
-說文解字
*形式設(shè)計(jì)
-視聽覺互動(dòng)、講故事
-

四  訓(xùn)練進(jìn)程：層層推進(jìn)
在每個(gè)獨(dú)立的講授單元，梳理講授五模。做到內(nèi)容邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，形式引人入勝；觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分。在單元之間，善用鋪墊和過渡，登堂入室、層層推進(jìn)。運(yùn)用內(nèi)外記憶，圍繞訓(xùn)練實(shí)效，真正做到講清楚、聽明白、記得住、做得到。
*開場
-開心、開眼、開竅
-破題、破冰
*鋪墊
-定角色、顯作用、知障礙
-明迷惑、挑問題、講誤區(qū)
*過渡
-總結(jié)、回顧、復(fù)述、串講
*講解
-導(dǎo)入、綱要、演繹、資源、收結(jié)

五  形式方法：引人入勝
針對成人學(xué)習(xí)耐久力差的特點(diǎn)，通過多樣的訓(xùn)練形式和訓(xùn)練方法，使學(xué)員的思維、感覺、情緒受到全方位的關(guān)照和刺激，達(dá)成多感度促動(dòng)，避免出現(xiàn)訓(xùn)練疲勞，使學(xué)員在保持高度關(guān)注的狀態(tài)下參與訓(xùn)練行為，提升學(xué)習(xí)效果。
*訓(xùn)練形式
-案例研討
-角色扮演
-講授形式
-模擬演練
-示范
*訓(xùn)練方法
-個(gè)性輔導(dǎo)
-粉筆線法
-直播回放
-辯論法

六  互動(dòng)促動(dòng)：身隨心悅
通過互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員消融隔膜，開放心胸，積極參與。在互動(dòng)中觀察表情、了解感受，測試反應(yīng)，進(jìn)而解決。
互動(dòng)是促動(dòng)出來的。適當(dāng)互動(dòng)、讓學(xué)員腦動(dòng)、眼動(dòng)、嘴動(dòng)，進(jìn)而手動(dòng)、腳動(dòng)、心動(dòng)，最終落實(shí)行動(dòng)。
*導(dǎo)入活動(dòng)
-握手
-拍手
*講解互動(dòng)
-空手道
-解手結(jié) 
*小組活動(dòng)
-角色認(rèn)知
-肯定欣賞
-遁形徽章
-古為今用

八  效果反應(yīng)：重建設(shè)計(jì)
在課前的準(zhǔn)備策略，培訓(xùn)師要預(yù)演未來，做到心中有數(shù)，著力于課程效果的規(guī)劃和學(xué)員反映的預(yù)測。
在內(nèi)容的配置上，培訓(xùn)師要把握同中不同的理念，審角度、析素材、定框架、破主題、展論述、結(jié)觀點(diǎn)。*掌控重建手段，萬物皆著我之色彩。
*課程效果及學(xué)員反應(yīng)預(yù)測
-思問題
-巧配置
-明異常
-知學(xué)員
*課程內(nèi)容重建設(shè)計(jì)
-進(jìn)程 
-講解
-效果深化
-表格 

九  總結(jié)回顧：
提煉思考學(xué)員總結(jié)分享，老師點(diǎn)破點(diǎn)化
培訓(xùn)師在課前，要對課堂講授內(nèi)容的演繹形式進(jìn)行充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。平衡調(diào)動(dòng)學(xué)員的感性思維和理性思考，達(dá)到情理并茂；
培訓(xùn)師在課上，在引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)知的基礎(chǔ)上，及時(shí)示范行動(dòng)，達(dá)到知行合一；借助有目的、有方向的互動(dòng)和提問策略，貫徹訓(xùn)練意圖；通過看似無心、實(shí)則有意的細(xì)節(jié)和過渡設(shè)計(jì)、承上啟下、強(qiáng)化記憶、深化訓(xùn)練效果。

十  培訓(xùn)師誓言：
成長境界
“莫道是空門，要進(jìn)來須腳踏實(shí)地；謹(jǐn)防有岔路，走錯(cuò)了便墜入深坑！”
培訓(xùn)師的職業(yè)選擇意味著一份責(zé)任，培訓(xùn)師職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成也需要自律和堅(jiān)持。牢記培訓(xùn)師誓言，借助宣告的力量，會(huì)提醒我們不忘心中的承諾，走上成功、成長、成熟、成就的事業(yè)坦途！
培訓(xùn)師的職業(yè)成長，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。從常態(tài)隨意的不自覺到常態(tài)刻意的不自然，再從職態(tài)刻意的有習(xí)慣達(dá)成職態(tài)隨意的真自然。道可頓悟，事需漸修。培訓(xùn)師不僅要心懷卓越夢想，更要享受成長過程。卓越是方向，成就在路上！

職業(yè)講師導(dǎo)師級培訓(xùn)