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員工職業(yè)生涯規(guī)劃課

課程對象：企業(yè)中層、基層、高層
課程目的：
1)指導(dǎo)學(xué)員處理職業(yè)發(fā)展中的各種問題;
2)幫助員工樹立良好的職業(yè)發(fā)展觀和職業(yè)心態(tài)；
3)使員工具備良好的職業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)；
4)讓員工掌握基本

課程背景：
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個很容易被忽視的問題，對于現(xiàn)在多變的環(huán)境，許多人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是沒有意義的行為。但正是這種誤解的存在，使中國的職場人士在自己的職業(yè)過程中經(jīng)歷著一個又一個反復(fù)掙扎的錯誤。
職業(yè)生涯中最根本的問題：“我到底想干什么？我到底能干什么？我到底為什么干？”
這是很多職業(yè)人士所困惑的問題。而對于企業(yè)，最不愿意看到的就是員工與企業(yè)的發(fā)展處于不同的軌道之上。如何認(rèn)識自我并做好職業(yè)生涯規(guī)劃，如何在特定企業(yè)背景下規(guī)劃自我以做好自我管理，無論對職業(yè)人士個人還是企業(yè)都有著同等重要的意義。

課程收益：
1.指導(dǎo)學(xué)員處理職業(yè)發(fā)展中的各種問題;
2.幫助員工樹立良好的職業(yè)發(fā)展觀和職業(yè)心態(tài)；
3.使員工具備良好的職業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)；
4.讓員工掌握基本的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基礎(chǔ)知識；
5.幫助企業(yè)激活團(tuán)隊工作熱情，增強(qiáng)員工的企業(yè)凝聚力。

課程大綱：
課程導(dǎo)入：
1.“人生是這樣度過的”
2.從清潔工到全球CEO：查理·貝爾成長之路
3.夢想→決心→行動
4.你在為誰工作？

一、 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？
1.職業(yè)生涯規(guī)劃的定義
2.職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇

二、為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃
1.職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容
2.職業(yè)生涯規(guī)劃的作用
3.職業(yè)規(guī)劃——幫你做一個有戰(zhàn)略的人
1)案例：兩個小和尚

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的思維模式
1.窮人的思維邏輯：放羊→賺錢→買房子→結(jié)婚→生小孩→放羊
2.窮人的思維邏輯：計劃→行動→檢查→評價→修正→計劃
3.哈佛調(diào)查結(jié)果：人生是否有目標(biāo)與生活層面
4.目標(biāo)的六個維度：
財富目標(biāo)、事業(yè)目標(biāo)、家庭目標(biāo)、健康目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、人際目標(biāo)
5.訂立目標(biāo)的五要素：
1)明確關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)（有時間）
2)滿足人生價值取向（有價值）
3)清晰量化考核標(biāo)準(zhǔn)（可考核）
4)做出自我獎罰承諾（有獎罰）
5)公布目標(biāo)制造輿論（有監(jiān)督）

四、 職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則
1.清晰性原則
2.變動性原則
3.一致性原則
4.挑戰(zhàn)性原則
5.激勵性原則
6.合作性原則
7.全程原則
8.具體原則
9.實(shí)際原則
10.可評量原則

五、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟
1.樹立信心
2.自我評估
3.生涯機(jī)會評估
4.鎖定目標(biāo)
5.行動計劃與措施
6.執(zhí)行
7.評估與反饋

六、 職業(yè)生涯分析
1.自我分析
1)案例：一棵自斷經(jīng)脈的蘋果樹
2)“四個我”：公開我、隱私我、潛在我、鏡像我
3)個人價值需求測評
2.環(huán)境因素分析
3.生涯路線的選擇
1)目標(biāo)取向、能力取向、機(jī)會取向
2)“人生的三個圈”

七、 職業(yè)生涯規(guī)劃工具
1.職業(yè)生涯規(guī)劃表
2.職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施、評估與修正表

員工職業(yè)生涯規(guī)劃課