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團隊合作短訓班

課程介紹：
在新時代背景下，人們越發(fā)的感覺與人合作的重要性。
但是，對于這樣一個人人皆懂的道理，在面對實際問題的時候，我們似乎又會顯得孤立自主與格格不入；究竟是什么原因所導致的？帶著這樣的問題，我們設計了該套課程，以此來幫助大家走出合作謎團，更好的幫助企業(yè)實現(xiàn)團隊價值。
本課程將通過四個方面進行闡述。第一，謀全局，團隊合作的基礎。人與人之間的默契合作一定是基于完善的組織系統(tǒng)基礎之上，為此，我們將在第一階段全面解讀團隊整體構建中各個環(huán)節(jié)的重要性，以全局觀看待個體差異。第二，學標桿，團隊合作的榜樣。我們會羅列多個團隊合作經典案例，讓大家充分感受團隊合作的實際價值，并在今后的工作中找到學習的榜樣與標桿。第三，找病因，團隊合作的障礙。這個部分是較為關鍵的一環(huán)，我們將基于人生的優(yōu)缺點，全面解讀與人合作中所存在的盲區(qū)與不足；以自省的方式檢索本我合作缺失。第四，求改善，團隊合作的價值。此部分將以中國人獨特的合作思維切入，以具體工作為例，系統(tǒng)展現(xiàn)合作中的種種情景，以此通過團隊合作的改善，進而提高工作績效。

課程收益：
1.使員工能夠系統(tǒng)認知團隊合作的本來面目；
2.使員工能夠強烈觸碰團隊合作的關鍵神經；
3.員工能夠充分體會團隊合作的實際價值；
4.員工能夠集中反思團隊合作的自我陋習；

課程體系：
團隊合作的系統(tǒng)思維
謀全局
團隊合作的基礎
學標桿
團隊合作的榜樣
找病因
團隊合作的阻礙
求改善
團隊合作的價值
課程時間：1天，6小時/天

授課對象：中基層管理者、主管、優(yōu)秀骨干
授課方式：采用知識講授、案例教學、故事啟迪、問答互動、分組研討、視頻分享、模擬演練、講師點評等方式授課。
課程大綱：
第一講：謀全局——團隊合作的4大基礎
本章關鍵點：【任何單一因素都無法支撐整個團隊的運行】
高效團隊的構成
領 袖
目 標
執(zhí) 行
合 作

一、團隊領袖 誰帶領我們?
1.高層是團隊的頭 ——以戰(zhàn)略為導向
2.中層是團隊的腰 ——以戰(zhàn)術為導向
3.基層是團隊的腳 ——以戰(zhàn)功為導向
【案例分析：企業(yè)組織系統(tǒng)建設的典范】

二、團隊目標 帶領我們去哪?
1.目標制定
2.目標分解
3.目標達成
【故事啟迪：達格爾和她的22個孩子】

三、團隊執(zhí)行 我們要做什么?
1.影響執(zhí)行的個人因素
2.限制執(zhí)行的組織因素
3.突破執(zhí)行的關鍵因素
【案例分析：動物世界中的工作分工】
4.團隊合作 我們怎樣做得更好?
1.合作的基礎是彼此欣賞
2.合作的保障是彼此信任
3.合作的關鍵是彼此共贏
【故事啟迪：群蟻對巨蟒】

第二講：學標桿——團隊合作的3大榜樣
本章關鍵點：【我們能夠做到的就是借鑒別人成功的精髓】
從經典中學習
博 弈
使 命
榮 譽
和諧
一、 案例講解：
【論政治博弈】
【國家之間的合作】

二、 案例講解：
【論軍人使命】
【戰(zhàn)友之間的合作】

三、 案例講解：
【論團隊榮譽】
【同事之間的合作】

四、 案例講解：
【論家庭和諧】
【夫妻之間的合作】

第三講：找病因——團隊合作的2大障礙
本章關鍵點：【學會凡事向內看是我們成長與成熟的開始】
先天因素：基因 環(huán)境
后天因素：認知 引導
一、我們不能與人更好合作的先天因素
1.固化性特征
1）遺傳基因造成
2）所處環(huán)境造成
【案例分析：郭美美本不想這樣】
2.差異性特征
1）不同地域的差異
2）不同民族的差異
3）不同年齡的差異
4）不同職業(yè)的差異
5）不同性格的差異
【案例分析：西游記中的人物組合】

二、我們不能與人更好合作的后天因素
1.自我認知不足
【故事啟迪：人生有三難】
2.有效引導不夠
【視頻播放：東西方教育的差異】
3.平日訓練不多
【團隊互動: 速度與激情】
4.組織機制不好
【案例分析：營銷團隊中的利與弊】
5、環(huán)境氛圍不佳
【案例分析：新警察與老警察】

第四講：求改善——團隊合作的3大價值
本章關鍵點：【我們更好的互動才使平臺更好的綻放光芒】
一、團隊力量
1.五倫文化
2.四緣之合
3.平臺智慧
【故事啟迪：趙長永和他患病多年的兒子】

二、團隊精神
1.3不原則
1）不自私
2）不自我
3）不自傲
【故事啟迪：中國帝王與外國使者】
2.3加法則
1）加強溝通
2）加深感情
3）加大投入
【案例分析：蔣介石在河南旱災中的過與失】

三、團隊合作
1.學會護臺
2.學會搭臺
3.學會補臺
【案例分析：客戶的感動】

團隊合作短訓班