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班組建設(shè)學(xué)習(xí)

【課程背景】
班組是為實(shí)現(xiàn)既定的組織運(yùn)行目標(biāo)，由同工種或者性質(zhì)相近、配套協(xié)作的不同工種員工組成的獨(dú)立小群體。它是位于生產(chǎn)經(jīng)營最前沿的基本單位，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織。班組就如同是企業(yè)組織的管理細(xì)胞，是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基石，是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)。企業(yè)大政方針、戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)，均取決于班組的組織狀況和執(zhí)行過程。班組人員素質(zhì)的高低顯示著組織能力的強(qiáng)弱。班組運(yùn)轉(zhuǎn)情況的好壞直接關(guān)系到企業(yè)管理水平高低和經(jīng)濟(jì)效益的好壞。

【課程收益】
1、提高工作效率，確保工作任務(wù)按質(zhì)保量的完成。
2、帶好隊(duì)伍，營造團(tuán)結(jié)向上的班組氛圍，打造有戰(zhàn)斗力、有凝聚力的基層團(tuán)隊(duì)。
3、建設(shè)班組積極向上的文化。
4、健全班組靈活有效的機(jī)制。
5、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的能力建設(shè)。

【課程對象】適用于制造企業(yè)
1、車間主任、班組長
2、代理班組長
3、儲備干部
4、班組骨干
【課程時(shí)間】2天（12小時(shí)） am9：00—12：00 pm14：30-17：30
【授課方式】講授、案例、提問、討論互動、游戲、視頻

【課程綱要】
第一部分、五型班組是什么？
1.“五型班組”概述？
2. 推行“五型班組”的重要意義――五型、五化、五標(biāo)
3.管理者出局的12個(gè)原因和7心管理
4. 五型班組管理的內(nèi)核和關(guān)鍵要素
5. 當(dāng)前各種班組長的畫像
6. 卓越的五型班組管理的特征
7. 現(xiàn)代企業(yè)對五型班組長的素質(zhì)要求

第二部分、責(zé)任心和班組文化建設(shè)，心理調(diào)整
1.責(zé)任—種強(qiáng)烈的使命感
2.員工的六大責(zé)任
3.人注定要負(fù)責(zé)人
4.班組文化建設(shè)思路
5.班組文化建設(shè)展開
6.調(diào)整心態(tài)，重塑自我

第三部份、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化—“學(xué)習(xí)創(chuàng)新型”班組
1.什么是真正的學(xué)習(xí)型班組？
2. 學(xué)習(xí)型班組建設(shè)包括的內(nèi)容：
. 培養(yǎng)系統(tǒng)思考的團(tuán)隊(duì)
. 共同修煉自我超越
. 共同改善心智模式
. 建立共同愿景
. 建設(shè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)文化
. 建設(shè)透明的信息反饋管理系統(tǒng)
. 建設(shè)信息共享管理系統(tǒng)
. 建設(shè)循環(huán)的過程反思管理系統(tǒng)
. 健全班組知識管理系統(tǒng)
3. 如何來創(chuàng)建真正地學(xué)習(xí)型班組？
. 突破“溫水之蛙”困境
. 員工有自我超越的動能
   . 自我超越的價(jià)值
. 不能自我超越的負(fù)面影響
. 融入學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)， 實(shí)現(xiàn)自我超越
. 學(xué)會用系統(tǒng)的方法思考——提高解決問題的能力
. 真正利用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：激發(fā)群體智慧
. 建立班組學(xué)習(xí)體系和管理體系
. 掌握“多技能化”與員工成長
4.如何走出學(xué)習(xí)型班組的智障與誤區(qū)
5.“五小”“五新”學(xué)習(xí)
6.創(chuàng)新型班組的日常運(yùn)作
. 創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練
. 崗位標(biāo)準(zhǔn)的不斷創(chuàng)新提升
. 從我改善的主人公
. 改善的一個(gè)基礎(chǔ)工作是“模仿”
. 崗位工作要素創(chuàng)新模型
7.崗位標(biāo)桿 —— 確立可量化的標(biāo)準(zhǔn)
8.班組如何有效激發(fā)班組的創(chuàng)新意識
9.創(chuàng)新故事和訓(xùn)練

第四部分、自主管理是企業(yè)發(fā)展的基石－“自主管理型”班組的建設(shè)
1.人本激勵機(jī)制——變消極被動為積極主動
2.制度公約化機(jī)制與操作方法——變被動管理為主動管理
3.承諾機(jī)制的運(yùn)用方法——變外驅(qū)力為內(nèi)驅(qū)力
4.輪值管理機(jī)制的運(yùn)用——人人都管事
5.案例管理法的機(jī)制與運(yùn)用——事事有人管，
6.班組透明化系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)用方法——人人都監(jiān)督，人人都自覺
7.自主管理型班組如何開早例會
8.自主管理型班組如何開晚例會
9.自主管理型班組如何制定制度
10.自主管理型班組如何制定計(jì)劃
11.自主管理型班組如何解決問題
12.自主管理型班組如何開班務(wù)會
13.自主管理型班組如何激勵員工
14.自主管理型班組如何督促員工
15.如何制定班組規(guī)范化管理手冊

第五部份、技能是企業(yè)的倚仗——“專業(yè)技能型”班組
1.常態(tài)化技能的訓(xùn)練機(jī)制－OJT
2.嚴(yán)格執(zhí)行生產(chǎn)過程“三清”
. 質(zhì)量目標(biāo)清
. 崗位職責(zé)清
. 操作工藝清
3.嚴(yán)格執(zhí)行生產(chǎn)過程的“三保證”
. 環(huán)境保證
. 制度保證
. 技能保證
4. 持續(xù)開展技術(shù)攻關(guān)活動，不斷提升班組技能
. 如何正確開展QC小組活動
. 五型班組四改善
. 技術(shù)攻關(guān)與技術(shù)比武
. 師徒傳幫帶
. 多能工的培養(yǎng)
. 應(yīng)用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)
. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與技術(shù)交流
5. 完善班組文化及班組精神，為深化技能型班組建設(shè)提供基礎(chǔ)和保障

第六部分、安全是企業(yè)生存和發(fā)展的保證――“安全和諧型”班組的創(chuàng)建
1. 安全的重要性
2. 有效安全管理的好處
3. “安全行為”與“六個(gè)三”的管理
4. “四不傷害”與“我要安全”
5. “0”災(zāi)害理念的三原則
6. 班前“六必講”
7. 設(shè)備安全規(guī)程的制定與執(zhí)行
8. 崗位安全培訓(xùn)多樣化－“應(yīng)知應(yīng)會基本功”
9. 危害識別評估與控制
10.應(yīng)急預(yù)案的建立和演練
11.安全檢查與隱患排查
12.設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防與保護(hù)裝置
13.安全記錄的建立和保持

第七部分、生產(chǎn)現(xiàn)場文明是成功企業(yè)的標(biāo)志－“生產(chǎn)文明型”班組的創(chuàng)建
1. 觀念：1%的細(xì)節(jié)失誤=100%失敗
2. 問題現(xiàn)場現(xiàn)場圖景案例分析與改進(jìn)
3. 現(xiàn)場現(xiàn)場管理核心目標(biāo)與目的
4. 7S：全世界制造型企業(yè)實(shí)用管理標(biāo)準(zhǔn) 
5. 如何系統(tǒng)有效推進(jìn)7S管理體系
6. 7S推進(jìn)失敗案例剖析：一緊、二松、三跨臺、四重來
7. 現(xiàn)場可視化管理及實(shí)施案例
8. 現(xiàn)場顏色管理及實(shí)施案例
9. 現(xiàn)場看板管理及實(shí)施案例

班組建設(shè)學(xué)習(xí)