如何把握情緒快樂(lè)工作
【課程背景】
移動(dòng)互聯(lián)的時(shí)代,競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),快節(jié)奏的工作效率使得形形色色的壓力直逼人們脆弱的心理防線。員工的壓力問(wèn)題不但對(duì)自己的健康產(chǎn)生巨大傷害,而且給企業(yè)帶來(lái)的是工作績(jī)效降低、成本增加等無(wú)形損失。本課程從“繪畫(huà)技術(shù)和催眠療法重新認(rèn)識(shí)自我,與他人交流、思維突破””入手,利用應(yīng)用心理學(xué)繪畫(huà)療愈技術(shù),學(xué)習(xí)壓力與情緒管理,使員工避免壓力的無(wú)情傷害,掌握有效緩解壓力的方法,化抱怨為動(dòng)力,提高應(yīng)對(duì)壓力和管理情緒的能力。從而提高員工的身心靈成長(zhǎng)和工作效率。讓員工高效的工作,快樂(lè)的生活!
【課程收益】
. 通過(guò)繪畫(huà)分析技術(shù),了解自身壓力來(lái)源并得到解決途徑與方法
. 掌握處理負(fù)面情緒的技巧,通過(guò)ABC法,化抱怨為成長(zhǎng)動(dòng)力
. 掌握長(zhǎng)久保持良好心理狀態(tài)的方法
. 配合大腦的工作機(jī)制來(lái)提升思考能力及問(wèn)題解決能力
. 掌握如何化解壓力為動(dòng)力
. 從根本上解決帶來(lái)心理狀態(tài)問(wèn)題的不當(dāng)信念
. 掌握提升精力的秘訣
. 增加抗壓韌性
【課程對(duì)象】
企業(yè)各層級(jí)員工
【課程時(shí)間】
一天 6小時(shí)
【課程老師】
孫婧婧老師
【授課方式】
"理念+方法+工具+演練+點(diǎn)評(píng)+游戲+視頻"
【課程大綱】
第一單元 解讀壓力與情緒
1、尋找你的壓力源?
壓力測(cè)試:通過(guò)繪畫(huà)雨中人與爬山圖了解自己是否處于壓力之中(識(shí)別處理壓力的習(xí)慣)
尋找壓力源
列出具體壓力的源頭(在后面會(huì)有相應(yīng)處理)
2、雙Q理解
IQ =?智商(科學(xué)知識(shí)的理解)
?EQ =?情商(人際關(guān)系的運(yùn)作)AQ=?逆商(面對(duì)挫折、堅(jiān)持到底)
3、情商對(duì)新時(shí)代企業(yè)的意義
(1)、員工情緒與工作效果有直接關(guān)系
(2)、客戶情緒與銷(xiāo)售業(yè)績(jī)有直接關(guān)系
(3)、員工情緒與企業(yè)壽命有直接關(guān)系
案例:費(fèi)斯汀格定理
4、情緒管理的幾個(gè)方面
(1)領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)
(2)決策與激勵(lì)
(3)人際沖突 NVC非暴力溝通解決方式
(4)工作場(chǎng)所越軌行為
5、情緒的三方面表現(xiàn)
(1)語(yǔ)言
(2)表情 姿勢(shì)
(3)溝通附屬語(yǔ)言
課堂互動(dòng):從微表情了解對(duì)方
6、情緒的三種狀態(tài)
(1)心境
案例分析
(2)激情
(3)應(yīng)激反應(yīng)
第二單元 情緒與人格
1、課堂互動(dòng)練習(xí):房樹(shù)人繪畫(huà)分析自身性格特征
課堂互動(dòng)游戲
2、生命密碼測(cè)試
課堂互動(dòng)游戲
3、皮格馬利翁效應(yīng)
課堂游戲:找到自信的自己
4、團(tuán)隊(duì)溝通
團(tuán)隊(duì)游戲:非語(yǔ)言溝通 繪畫(huà)技術(shù)應(yīng)用團(tuán)隊(duì)溝通
課堂練習(xí):對(duì)指示的聽(tīng)與從
總結(jié)游戲
第三單元 壓力的減輕與排除?——?如同治水,對(duì)壓力不要硬堵,要疏導(dǎo),要化解,要放下。
1、萊克式呼吸法及練習(xí)
萊克式呼吸法的起源與背景
練習(xí)萊克式呼吸的要領(lǐng)
日常解壓的步驟與要領(lǐng)
2、暝想練習(xí)
關(guān)于我們的童年
關(guān)于我們的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)
關(guān)于我們內(nèi)在的聲音與內(nèi)在的智慧精靈
關(guān)于我們的能量源
瞑想練習(xí)與解壓
第三單元 體驗(yàn)活動(dòng):生死重生
游戲體驗(yàn):冥想體驗(yàn)(感恩,釋放壓力,活在當(dāng)下)
分享感受
催眠式自我療法體驗(yàn)
第四單元 N. P 情緒控制法
1、N. P理解層次
2、N. P12條前提假設(shè)幫助我們更好控制情緒
第五單元:結(jié)語(yǔ)--課程小結(jié):
組織中的個(gè)人價(jià)值與幸福
工作中*的改變
如何把握情緒快樂(lè)工作
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