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贏在當(dāng)責(zé)課程

【課程目標(biāo)】
深刻理解“當(dāng)責(zé)”的真義，證悟人生責(zé)任。
學(xué)習(xí)掌握阿喜法則（ARCI），進(jìn)化人生高度。
貫通“當(dāng)責(zé)”，領(lǐng)會(huì)經(jīng)營自己、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的秘訣。
課程簡介----關(guān)于當(dāng)責(zé)
新時(shí)代，企業(yè)資本中“人”的價(jià)值愈發(fā)顯現(xiàn)，可以說誰擁有高效能、高忠誠度的人才誰就將掌握未來！然而如何自己培養(yǎng)出忠于企業(yè)、樂于擔(dān)當(dāng)、敢于承諾的員工的困惑對(duì)企業(yè)來說由來已久！本課程從“責(zé)任”出發(fā)，結(jié)合當(dāng)代最權(quán)威的理論與實(shí)踐案例，拋磚引玉、棄糟取精，將為您揭開員工為何擔(dān)職不擔(dān)責(zé)的神秘面紗，并且?guī)椭髽I(yè)員工從忽視問題、逃避問題的受害者循環(huán)導(dǎo)向到直面問題、擁有問題、解決問題的正面道路上！讓“當(dāng)責(zé)”成為員工一種由心靈出發(fā)，閃爍著智性之光的人生信念，同時(shí)“當(dāng)責(zé)”更是深藏于管理工具中的靈魂，如能深刻理解，對(duì)個(gè)人發(fā)展、團(tuán)隊(duì)經(jīng)營、公司治理、甚至價(jià)值社會(huì)，都可以將可以產(chǎn)生巨大的貢獻(xiàn)！借由“當(dāng)責(zé)”概念的展開，可以立現(xiàn)一個(gè)清楚的坐標(biāo)，使得企業(yè)中的每個(gè)角色都能找到明確的定位，不會(huì)迷失方向，就如打通了“任督二脈”讓企業(yè)的績效表現(xiàn)層層躍升！

【課程大綱】
第一單元：在混沌鐘認(rèn)清當(dāng)責(zé)真義
單元課程形式：講座講授、學(xué)員發(fā)言、案例分析
時(shí)長：3錨點(diǎn)小時(shí)
1、開篇明義：從二戰(zhàn)中杜魯門領(lǐng)會(huì)“當(dāng)責(zé)”人生信念
1）羅斯福夫人從少婦到寡婦的第一句話“我能幫你什么忙嗎？”
2）杜魯門的當(dāng)責(zé)行動(dòng)”兩根原子彈解決世界問題”與信條“the bucks stop here”
2、當(dāng)責(zé)在企業(yè)中的五個(gè)視角
1）當(dāng)責(zé)是一種關(guān)系
2）當(dāng)責(zé)是成果導(dǎo)向的
3）當(dāng)責(zé)需要報(bào)告
4）當(dāng)責(zé)是后果承擔(dān)
5）當(dāng)責(zé)需要改進(jìn)績效
3、當(dāng)責(zé)者必備的五項(xiàng)能力
1）有效溝通的能力
2）提交成果的能力
3）報(bào)告進(jìn)度的行為
4）解釋判斷的能力
5）規(guī)劃執(zhí)行的能力
4、當(dāng)責(zé)是一種選擇
1）奧茲法則與受害者循環(huán)（SOS-D）
2）受害者循環(huán)的水平線模式的10個(gè)階段
3）受害者循環(huán)企圖心模式
4）受害者循環(huán)的同心圓模式

第二單元：人生進(jìn)化論阿喜法則及應(yīng)用
單元課程形式：講座講授、學(xué)員發(fā)言、小組討論、案例分析、情景模擬體驗(yàn)、學(xué)員練習(xí)
時(shí)長：3小時(shí)
 1、當(dāng)責(zé)與負(fù)責(zé)的八個(gè)對(duì)照
 2、圖示什么是阿喜法則（ARCI）？
 3、阿喜法則的案例分析與誤區(qū)
 4、阿喜法則之全員進(jìn)化論
 5、阿喜法則下的責(zé)任鏈與執(zhí)行力鏈
 6、情景模擬體驗(yàn)“啞人筑塔”培訓(xùn)項(xiàng)目（45分鐘）

第三單元：層層躍升當(dāng)責(zé)的五個(gè)層級(jí)
單元課程形式：講座講授、學(xué)員發(fā)言、小組討論、案例分析
時(shí)長：3小時(shí)
1、當(dāng)責(zé)的基礎(chǔ)：個(gè)人層次
2、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)：個(gè)體當(dāng)責(zé)
1）案例：好好打一場(chǎng)球
2）個(gè)體當(dāng)責(zé)的根基：個(gè)體當(dāng)責(zé)與個(gè)人當(dāng)責(zé)
3、團(tuán)隊(duì)成功之匙：團(tuán)隊(duì)當(dāng)責(zé)
1）團(tuán)隊(duì)當(dāng)責(zé)的理論圖示
2）小組探討：共同責(zé)任制可不可行？
4、形成當(dāng)責(zé)文化：組織當(dāng)責(zé)
1）組織文化的形成與沖擊
2）領(lǐng)導(dǎo)人以身作則成為“角色模范”
5、當(dāng)責(zé)的最高層：企業(yè)/社會(huì)當(dāng)責(zé)
1）企業(yè)當(dāng)責(zé)及四要素
2）與利害關(guān)系人互惠惠利
3）當(dāng)責(zé)的一個(gè)著名案例

第四單元：以當(dāng)責(zé)不讓經(jīng)營自己、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
單元課程形式：講座講授、學(xué)員發(fā)言、案例分析、學(xué)員練習(xí)
時(shí)長：3小時(shí)
1、當(dāng)責(zé)與執(zhí)行力提升
1）執(zhí)行力三部分原理圖示；策略—溝通—執(zhí)行
2）當(dāng)責(zé)是執(zhí)行力的靈魂
3）當(dāng)責(zé)是執(zhí)行力的紀(jì)律
2、當(dāng)責(zé)與跨部門協(xié)作
1）當(dāng)責(zé)是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的關(guān)鍵組成
2）跨部門協(xié)作失敗的主因
3）跨部門協(xié)作的三種模式
3、當(dāng)責(zé)目標(biāo)設(shè)定與計(jì)量管理
1）目標(biāo)設(shè)定的TIS/SMART
2）目標(biāo)的數(shù)值化
3）目標(biāo)后“下一步”
4、當(dāng)責(zé)----培育領(lǐng)導(dǎo)人才
1）責(zé)任的六個(gè)層級(jí)與責(zé)任感中毒
2）領(lǐng)導(dǎo)人的“教練能力”
3）將“兵”還是將“將”

贏在當(dāng)責(zé)課程