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管理方面心理學(xué)

【課程背景】
如何發(fā)展事業(yè)，創(chuàng)造財(cái)富，歸根到底要研究人？
如何啟發(fā)智慧，獲得幸福，歸根到底要讀懂心？
如何把自然人培養(yǎng)成合格的員工？
如何把普通員工培養(yǎng)成優(yōu)秀員工的認(rèn)知與行為模式？
如何把普通管理者培養(yǎng)成具備優(yōu)秀管理者的決策能力、管理能力和執(zhí)行力？
如何管理領(lǐng)導(dǎo)，管人者必先管已，管已者必先管心，統(tǒng)天下者必先統(tǒng)人，統(tǒng)人者必先統(tǒng)心？

【課程目標(biāo)】
學(xué)習(xí)敘事心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)精髓與概念。掌握經(jīng)營(yíng)人心的心理策略，學(xué)會(huì)管人與用人的心理秘訣，提升管理效率與團(tuán)隊(duì)士氣。
學(xué)會(huì)在管理工作中靈活運(yùn)用敘事心理學(xué)的技巧和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升對(duì)人的認(rèn)識(shí)和洞察，從心理層面去解讀、影響和管理他人。
學(xué)習(xí)敘事個(gè)體心理與管理，進(jìn)行案例分析，實(shí)踐體驗(yàn)與觀(guān)摩討論，提高管理者知人善用、合理使用人才的水平。
學(xué)習(xí)敘事群體心理與管理，改善人際溝通，增強(qiáng)群體的向心力和凝聚力。
學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)心理與行為，提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的有效性。
樹(shù)立以人為本的管理理念，學(xué)會(huì)激勵(lì)與領(lǐng)導(dǎo)的心理精髓，激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣。
在課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動(dòng)式等各種輔導(dǎo)方法，授人以漁，結(jié)合實(shí)際工作，掌握敘事操作方案體系。增強(qiáng)組織活力，提高組織績(jī)效。

【課程收獲】
1.培養(yǎng)敘事生活化：通過(guò)敘事擺脫焦慮，釋放壓力，走出倦怠，在享受工作的同時(shí)學(xué)會(huì)享受生活，從中尋回工作與生活的平衡，以保持管理和領(lǐng)導(dǎo)力的可持續(xù)狀態(tài)。
2.滲透敘事專(zhuān)業(yè)化：促使自己反思長(zhǎng)期以來(lái)形成的心智模式，并從中發(fā)現(xiàn)自身的行為盲點(diǎn)，進(jìn)行外化和解構(gòu)，尋找特殊意義事件，發(fā)展期待的自我認(rèn)同；將敘事運(yùn)用在輔導(dǎo)工作，透過(guò)理論講授，輔導(dǎo)實(shí)務(wù)練習(xí)，剖析人性?xún)?nèi)涵，解析知人之術(shù)，更好地理解并引導(dǎo)他人的心理態(tài)勢(shì)，從而有益提升心理輔導(dǎo)工作的質(zhì)量。
3.融入敘事生命化：重新審視自我，發(fā)現(xiàn)自我激情所在，發(fā)掘自己的內(nèi)心，找到力量源泉；洞察領(lǐng)導(dǎo)者心理、競(jìng)爭(zhēng)者心理和消費(fèi)者心理，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)管理的突破，塑造個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)管理風(fēng)格。讓自己完全貼近敘事、融入敘事，讓敘事在生命中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，從而幫助自己創(chuàng)造渴望的工作生活，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

【課程時(shí)間】：兩天
【課程對(duì)象】
管理人員：董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管、新提拔的、從專(zhuān)業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、晉升到高層管理以及其它預(yù)備管理人員
個(gè)人成長(zhǎng)：任何對(duì)職場(chǎng)心理感興趣的人、渴望提升管理能力的人

【課程大綱】
第一模塊解析管理心理學(xué)發(fā)展導(dǎo)論
一、西方管理心理學(xué)研究發(fā)展
二、我國(guó)管理心理學(xué)歷史發(fā)展及現(xiàn)狀
三、什么是管理心理學(xué)
四、心理管理心理學(xué)的關(guān)注對(duì)象
五、管理心理學(xué)與組織行為學(xué)之聯(lián)系與區(qū)別
六、剖析管理心理學(xué)研究方法與模型
七、透視人性觀(guān)念與管理發(fā)展
課程總論：管理心理學(xué)之?dāng)⑹略诠芾碇械膽?yīng)用
管理→透視解構(gòu)管理秘笈
管理→成功構(gòu)設(shè)管理中外化對(duì)話(huà)方式
管理→創(chuàng)建重寫(xiě)對(duì)話(huà)管理技藝
管理→探知管理中重組會(huì)員對(duì)話(huà)策略
管理→規(guī)劃定義儀式之管理方式
管理→在管理中設(shè)計(jì)治療憑證本領(lǐng)
管理→揭示管理中特殊意義事件對(duì)話(huà)策略
管理→締造支撐性對(duì)話(huà)管理方案

第二模塊概述敘事療法
一、明白敘事形成的條件背景
二、透析故事治療：邏輯科學(xué)模式與敘事模式區(qū)分
三、悉知敘事治療的特別之處
四、解析敘事治療的精神
五、敘事治療優(yōu)點(diǎn)與局限
六、怎么有效敘事治療
七、剖析學(xué)敘事治療益處

第三模塊解析敘事療法架構(gòu)體系
一、知道敘事治療重要人物
二、剖析敘事療法理論主義
三、深知敘事治療關(guān)鍵因素概念
四、解析敘事療法的人性看法
五、揭示敘事療法假定
六、透視敘事療法的治療目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
七、揭露敘事療法的治療計(jì)劃
八、透視敘事治療的歷程境況
九、剖析敘事療法的治療對(duì)話(huà)條件
十、敘事治療的方法

第四模塊透視解構(gòu)管理心理秘笈
一、揭知管理心理解構(gòu)傾聽(tīng)策略
二、把控管理主流文化和問(wèn)題解構(gòu)
三、管理心理解構(gòu)探問(wèn)：外化式對(duì)話(huà)手段
四、實(shí)操解構(gòu)即外化對(duì)話(huà)案例操

第五模塊成功構(gòu)設(shè)管理心理中外化對(duì)話(huà)方式
一、透析管理心理外化概論
二、揭露管理心理外化對(duì)話(huà)啟源
三、掌握外化對(duì)話(huà)發(fā)展概論
四、把握在管理中輔導(dǎo)人態(tài)度
五、深知管理心理運(yùn)用比喻妙計(jì)
六、警示管理心理下結(jié)論策略
七、其他管理心理外化對(duì)話(huà)的使用
八、制作管理心理外化導(dǎo)圖：四層提問(wèn)
九、揭露管理心理外化好處
十、探知外化對(duì)話(huà)方法
十一、體驗(yàn)外化案例實(shí)操

第六模塊創(chuàng)建重寫(xiě)對(duì)話(huà)管理心理技藝
一、探知重管理心理寫(xiě)對(duì)話(huà)概論
二、設(shè)制管理心理重寫(xiě)對(duì)話(huà)結(jié)構(gòu)方法
三、揭露管理心理重寫(xiě)角度與方式
四、掌握重寫(xiě)管理心理導(dǎo)圖制作
五、覺(jué)知管理心理自我認(rèn)同和故事和聯(lián)系
六、剖析自我認(rèn)同藍(lán)圖優(yōu)點(diǎn)與目的
七、內(nèi)在特質(zhì)理解和意向性理解密碼
八、揭秘自我認(rèn)同藍(lán)圖--思想檔案柜
九、管理心理重案例演練

第七模塊探知管理中重組會(huì)員對(duì)話(huà)策略
一、熟知管理心理重組會(huì)員梗概
二、揭秘管理心理再說(shuō)你好
三、覺(jué)知重組會(huì)員亮點(diǎn)與目的
四、實(shí)操重組會(huì)員案例

第八模塊規(guī)劃定義儀式之管理心理方式
一、覺(jué)知管理心理定義儀式要領(lǐng)是什么
二、讓聽(tīng)眾參與：在實(shí)操中定義儀式啟始階段
三、透視管理心理定義儀式起源
四、把控輔導(dǎo)實(shí)踐中的定義儀式操作
五、規(guī)劃管理心理定義儀式結(jié)構(gòu)
六、揭秘管理重新定位和選擇聽(tīng)眾妙招
七、把握輔導(dǎo)人指導(dǎo)定義儀式責(zé)任
八、揭秘管理心理技巧、匿名與道德是什么
九、演練定義儀式案例

第九模塊在管理心理中設(shè)計(jì)治療憑證本領(lǐng)
一、創(chuàng)造管理心理治療性信件技巧
二、管理心理記錄的運(yùn)用
三、管理心理證書(shū)獎(jiǎng)狀宣言創(chuàng)作技巧
四、實(shí)踐治療憑證案例

第十模塊揭示管理中特殊意義事件對(duì)話(huà)策略
一、解析管理特殊意義事件概論是什么
二、揭露管理心理特殊意義事件密碼
三、透視管理心理特殊意義事件緯度
四、締造管理特殊意義事件導(dǎo)圖：四層訪(fǎng)問(wèn)
五、在管理輔導(dǎo)中駕馭導(dǎo)圖秘笈
六、開(kāi)發(fā)敘事對(duì)話(huà)本質(zhì)--
從特殊意義事件到多元故事發(fā)展
七、突顯特殊意義事件實(shí)踐案例

第十一模塊締造支撐性對(duì)話(huà)管理心理方案
一、剖析管理心理支撐性對(duì)話(huà)梗概是什么
二、探知個(gè)人自主及責(zé)任行為是什么
三、個(gè)人自主性、責(zé)任行為和概念發(fā)展構(gòu)建
四、締造管理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)和潛在發(fā)展區(qū)
--開(kāi)發(fā)支撐性對(duì)話(huà)導(dǎo)圖：五層探索
五、在管理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)中塑造輔導(dǎo)人責(zé)任
六、操作支撐性對(duì)話(huà)練習(xí)

管理方面心理學(xué)