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企業(yè)企業(yè)培訓師培訓
【課程背景】
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，競爭的日益加劇，企業(yè)對于外部培訓的需求越來越高，因此企業(yè)內部講師團隊建設已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內部培訓實施是一個系統(tǒng)化的工程，環(huán)環(huán)相扣，然而，很多企業(yè)有很好的課程和方案，卻缺少那些能有效推動實施的“手”，這些“手”就是講師。對于內部培訓師而言，怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學員真正有所幫助？如何發(fā)掘學員的真實需求？游戲、活動很有趣，可是怎么做才能讓學員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓師應如何引導學員將所學運用于工作上？作為企業(yè)領導者的您，可曾因表達不暢、詞不達意而失去領導者應有的魅力？可曾因企業(yè)的培訓師力不從心而心煩懊惱？又可曾因企業(yè)沒有優(yōu)秀的培訓師而被迫花高價錢外請？本課程立足TTT、課程開發(fā)和講評技術，幫助職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師、企業(yè)管理者、高校教師、培訓愛好者等打造專屬的精品（版權）課程，通過內容優(yōu)化、資源配置、呈現(xiàn)技巧，助力培訓師馳騁培訓江湖。

【課程收益】
1.通過有效訓練使學員快速掌握新技能；
2.認知并突破緊張情緒訓練；
3.掌握培訓師呈現(xiàn)技巧及靈活運用；
4.掌握培訓師風范架勢及職業(yè)禮儀；
5.掌握培訓師魅力表達及控場技巧；
6.掌握提問技巧及即興演講技術；
7.培訓結束后，學員通過對知識的掌握和運用可達到專業(yè)的講評能力；
8.掌握課程開發(fā)與設計的方法，夠獨立完成標準課件的制作和成果輸出。

【授課對象】職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師；企業(yè)各層級管理人員；HR從業(yè)者；高校教師；培訓愛好者；需要作公眾表達的相關人員
【課程特色】
1、簡述《TTT-培訓師培訓》系列課程的相關要點和實操技巧；
2、幫助學員了解和掌握從培訓準備到課程實施各個步驟的專業(yè)方法；
3、學習內部培訓師的專業(yè)表達和生動演繹技巧，有效活躍課堂氣氛；
4、掌握內訓師在教學過程中的互動技巧，教學相長，輕松搞定學員；
5、提高即興演講、積極回應和培訓現(xiàn)場的掌控能力，輕松搞定自己。

【課程大綱】
第一天上午
一、課程導入
1、培訓目的：有限時間有效訓練
1）講清楚：職業(yè)表達之道
2）聽明白：生動演繹之道
3）記得?。航虒W技巧之道
4）做的到：訓練點評之道
2、破冰分組：各組展示互動約定
1）組建學習小組：即興自我介紹
2）找尋學習搭檔：明確各自任務
3）培訓需求目視：把握個性共性
4）各組互動準備：互動方式約定
*互動環(huán)節(jié)：小組展示與自我介紹

第一天下午
二、職業(yè)形象
1、緊張突破：澄心凈慮修行凝神
1）緊張認知：緊張其實人人有
2）怯場四怕：心病還需心藥醫(yī)
3）壓力分散：進攻是最好的防守
2、形象管理：態(tài)度真誠內容真實
1）著裝規(guī)范：三不四一體
2）禮儀規(guī)范：上場與下場
3、課堂禁忌：有所可為有所不為
1）關系：兩不
2）態(tài)度：三不
3）行為：四不
4）內容：四不
4、成長模型：厚積薄發(fā)循序漸進
1）正常、失常、超長、非常
2）知道、做到、得到、悟道
*互動環(huán)節(jié)：辯論賽

第二天上午
三、風范架勢
1、風范七法：由內而外由點及面
1）身型：聚精會神，昂揚向上
2）手勢：大開大合，以姿助勢
3）步法：規(guī)行矩步，移動有向
4）眼神：出神*，點面結合
2、氣息發(fā)聲：氣聲相融跟唱隨誦
1）氣息控制：偷氣換氣
2）發(fā)聲方式：弱氣息說氣話
*互動環(huán)節(jié)：詩朗誦

第二天下午
四、魅力表達
1、理性感性：理性升華感性演繹
1）內容形式：內容重形式多
2）表達四感：現(xiàn)場畫面對話韻律
2、故事教學：摹情摹景繪聲繪色
1）五步法講故事
2）一點切入主題
3、視頻教學：隨形附影妙趣橫生
1）搜集：培訓素材演繹
2）運用：訓練主題論證
*互動環(huán)節(jié)：即興視頻教學

第三天上午
五、互動控場
1、成人學習特點：先入為主自以為是
1）反思常識：角度決定觀點
2）探究本源：正本方能清源
2、互動技巧：講得好問得巧答得妙
1）互動基本功：積極回應
2）提問技巧：明知故問
3）應答技巧：答非所問
3、控場技巧：眼勾手抓話打聲拉
1）預先框定：丑話說前頭
2）異聲攏場：控場三有寶
3）敵意化解：積極回應
*互動環(huán)節(jié)：圖解TTT練習

第三天下午
六、課件設計
1、課件實質：視聽互動引導線索
1）他山之石：正反對照群英薈萃
2）四大誤區(qū)：講稿讀本提綱素材
2、設計原則：言簡意賅概念表述
1）醒目：大少粗反
2）四化：概念圖形
3）外置：呈現(xiàn)主明
4）平衡：錦上添花
3、結構要素：層次分明條分縷析
1）主副標題：理性感性相互印證
2）目錄設計：四級目錄區(qū)分邏輯
3）找魂定魄：畫龍點睛首尾呼應
4、效果檢驗：學員總結老師串講
1）總結：概念技術
2）板書：寧少不草
3）串講：邏輯關聯(lián)
*互動環(huán)節(jié)：大家來找茬

第四天上午
七、課程開發(fā)
1、開發(fā)原則：立足講授面向效果
1）需求：組織＆個人
2）區(qū)分：主輔明暗
3）假定：已知反應
2、課程結構：相互獨立完全窮盡
1）內容組織架構—段落層次要點
2）內容呈現(xiàn)架構—N+2
3）PG—群組技術

第四天下午
八、結構設計
1、訓練進程：立足講授面向效果
1）講授進程配置：主輔明暗4條線
2）內容綱要架構：課主話問4大題
3）訓練進程設計：環(huán)環(huán)相扣5部分
2、開場導入：先聲奪人先入為主
1）開場：開心開眼開竅法
2）二破：破冰破題的技巧
3）示例：切題式自我介紹
3、要點單元：層層推進相互印證
1）綱要：講什么
2）演繹：怎么講
3）資源：用啥講
4、收場收結：見好就收畫龍點睛
1）收什么：收場三件事
2）怎么收：收場的技巧
3）避誤區(qū)：收結不收場
5、效果檢驗：學員總結老師串講
1）總結：概念技術
2）板書：寧少不草
3）串講：邏輯關聯(lián)
*互動環(huán)節(jié)：設計常用課程
企業(yè)企業(yè)培訓師培訓