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中國企業(yè)培訓講師
培訓培訓者—專業(yè)培訓師的四項修煉—北京講師
 
講師:王波 瀏覽次數(shù):2574

課程描述INTRODUCTION

培訓師職業(yè)培訓

· 培訓講師

培訓講師:王波    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

培訓師職業(yè)培訓

一、培訓時長:2天

二、課程介紹
《培訓培訓者—專業(yè)培訓師的四項修煉》以構建中國企業(yè)規(guī)范的內部培訓師為目標,本課程將通過培訓師的四項能力:編、導、演、評系統(tǒng)介紹成為優(yōu)秀培訓師應具備的知識與技巧,使學員了解企業(yè)內培訓師的角色以及企業(yè)訓練和學校教學間的異同;使學員知道如何利用成人學習心理,來設計企業(yè)培訓課程;使學員了解各種教學方法,并能視需要靈活應用于教學中;了解設計課程及編寫教案的技巧;學習如何運用教學媒體等方法,從而深刻理解高度互動型培訓模式的特征及其運用,提高學員的授課技巧,增強授課的信心,從而提高企業(yè)的培訓效益。

三、解決的主要問題
為什么你有滿腹才華,卻總是無法完美呈現(xiàn)?
為什么你辛辛苦苦準備的培訓內容,卻得不到預期的理想評價?
為什么你所搭建的培訓體系知識停留在新員工的入職培訓層面?
為什么你設置的課程總是讓人感覺枯燥乏味,提不起精神去細細品味?
為什么你全心全意為別人點評,卻讓人感覺無法接受?
為什么培訓評估做了很多,卻無法改善后續(xù)的培訓效果?
為什么培訓體系一再被關注,卻一再陷入被“邊緣化”的尷尬境地?
為什么課程設置了很多,卻很難留下“工業(yè)化"的沉淀成果?......

四、課程收益
幫助企業(yè):
1、幫助企業(yè)通過投資員工專業(yè)技能培訓,打造整體煥然一新的講師形象;
2、幫助企業(yè)通過投資培訓部門來實現(xiàn)團隊面貌的提升,從而輔助人力資源部門業(yè)績的提升;
3、幫助企業(yè)培養(yǎng)一套規(guī)范的培訓課程研發(fā)、設計、呈現(xiàn)、評估的做事理念與方法;
幫助參與者:
1、投資自己,讓自己通過培訓與實踐逐漸成為講師團隊的標桿人物。
2、將參與者打造成為受人尊重、為人師表、知行合一的專業(yè)選手;
3、幫助參與者訓練一套規(guī)范化的“編導演評”習慣以及做事方式;

五、課程內容
(一)、培訓師的四項能力:培訓活動的設計、表達、主導者和評估者。
(二)、培訓事業(yè)的四項要求: 提升績效、實用性、教練法、知識裂變。
(三)、職業(yè)培訓師之成果“演”:
1、精彩呈現(xiàn)之風格類型:教士風格、學院風格、演藝風格、教練風格。
2、精彩呈現(xiàn)之專業(yè)表達:開場、收結、肢體語言、眼神的各種方法運用。
3、精彩呈現(xiàn)之課堂互動:現(xiàn)場掌控的五種方法;培訓現(xiàn)場應變技巧、課堂提問技巧、課堂應答技巧、精彩點評技巧。

(四)、培訓師之歷練 “導”:
1、學習風格解析:感受型、反思型、實用型、理論型的學員教授方法。
2、經(jīng)典培訓方法設計:現(xiàn)場演示法、案例分析法、游戲帶動法、沙盤模擬法、辯論學習法、頭腦風暴法。
3、創(chuàng)新培訓方法應用:“*”。

(五)、培訓師之準備:“編”
1、課程開發(fā)
企業(yè)培訓發(fā)展的四個階段;
培訓課程開發(fā)九步流程;
培訓課程設計解析;
課程開發(fā)思路;
課程開發(fā)系統(tǒng)模型;
培訓需求分析的四種方法:問卷調查;
培訓學習目標設計。
2、培訓課程設計
剪裁課程內容;課程結構;課件設計(鳳頭、豬肚、豹尾);教案關鍵點的把握。
3、標準課程結構模型
培訓標準課件包的設置:主課件 ;推薦包 ;教案包;演練包;測試包。
培訓課程設計的五線譜:時間線 ;內容線 ;方法線 ;資源線 ;目的線。

(六)、培訓師之績效:評
評估學員的學習進展(貫穿編、導、演)
觀測并與學員共同評審學員的進步

培訓師職業(yè)培訓


轉載:http://szsxbj.com/gkk_detail/32961.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:培訓培訓者—專業(yè)培訓師的四項修煉—北京講師

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王波
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